五年级品德与社会教案

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1、五年级品德与社会教案【篇一：苏教版五年级下册品德与社会全册教案】 1、父母的难处 第一学时 教学目的：指引学生根据自己的的问题制定调查、访问、记录的筹划 提高学生体验、调查和分析问题的能力 教学过程： 一、 导入 1、请学生说说自己对父母有哪些不满 2、当我们发出这样的抱怨时 同窗们有无考虑过我们的父母有多难？她们有多少我们不懂得的辛苦和难处啊！ 二、 指引开展看看父母有多难调查活动 1、我们要想调查理解父母的难处 可以用哪些措施呢？看看书 也可小组讨论一下 2、学生交流 拟定采用的调查措施 3、引导学生根据自己想要理解的实际状况分组 4、各小组根据自己的采访调查方式 制定调查筹划 教师进行指

2、引 5、提示学生调查时还注意什么？（注意自己的态度 要有礼貌 不能打扰被体谅者的工作和学习等 ） 6、预祝同窗们的调查活动获得成功！ 第二学时 教学目的：使学生初步理解父母与自己有关的多种难处 体会到父母对自己的关怀 从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想 教学过程： 一、小组交流报告 1、 以学习小组为单位 交流各自理解到的状况 2、 全班谈谈自己的感受 三、 全班交流 1、各组派代表将本组理解到的父母某方面难处写在黑板上 2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的. 3、 引导学生发现父母的难处哪是由自己引起 或与自己有关系的 记录下来 4、 讨论：父母的那些难处产生

3、的因素是什么？ 5、 欣赏佳作妈妈的手 思考交流妈妈的手变粗糙了的因素是什么 四、 课后活动 双休日时与家长互换角色 做一天临时家长 然后记录自己的感受 第三学时 教学目的：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决某些难处 培养学生积极为父母分忧的思想意识并引导她们学会转化为积极的行动 让学生体会到在接受父母关爱的同步也要有回报父母的意识 教学过程： 一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？ 1、 小组讨论： （1）阐明你批准书中哪方的意见？为什么？ （2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、理解到的）来阐明你的观点 2、 全班讨论 （1）全班提成甲、乙方两个大组 推选一位小主持人

4、（2）甲方为正方 乙方为反方 （3）宣布规则 先思考3分钟想好了再说 发言时不能超过5分钟 由于时间关系 发言时不能反复别人的话 认真听别人的发言 尊重别人 不随便插话 等别人说完再发言 （4）全班同窗进行辩论 3、 师小结：大人有大人的难处 她们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力 有着我们小孩所不懂得的难处 大人的难处也有大有小 有些难处我们能帮着解决的 我们应当帮父母解决 有些难处我们虽然没有能力帮着解决 但我们可以安慰父母 不再给她们增长烦恼 二、送父母一片阳光 1、 阳光有什么特点？我们如何为父母送上一片阳光？ 2、 有一种孩子懂得父母对自己的无私关爱后是这样做的 讲一种小故事 3、

5、你还懂得哪些孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事例？（布置学生课前收集） 4、 你的周边或你自己有过这些事情吗？你们是怎么做的？ 5、 教师可适时点拨 如果父母的身体不太好 我们要以提示她们别忘掉吃药；父母心情不好 我们要以给她们说说开心的事儿；如果父母是为孩子的学习状况烦恼 我们应当学会自律 尽自己的能力搞好学习等 （鼓励学生发言 说的范畴可以广泛某些 从自己身边的小事说起 联系自己的做法谈谈 ） 6、 师小结：有时父母的诸多难事都是由于自己的孩子 如果我们能少让父母操心说是在为她们解决困难 我们不仅要理解她们的难处 并且要积极为父母分担哀愁 不让她操心为她们承当力所能及的家务等 也许只是一句

6、安慰的话语 也许只是一杯热茶 也许只是一种小小的举动 均有也许在为父母分担哀愁 我们更要爱自己的父母 回报父母无私的爱 为她们送上一片阳光 三、行动筹划 1、 想一想 你觉得你的父母目前有哪些你能帮着解决的难处并写下来 教师巡视并个别指引 2、 加家后和父母好好交流一下 哪些难处是父母瑞在的确需要解决而你又能帮忙的 制定一张行动筹划表 督促自己按照表中的内容去实践 过一段时间后 再举办一种班级交流会 教学后记： 2、家里的烦人事 第一学时 教学目的：理解孩子们家庭生活的烦恼 鼓励她们敢于说出自己的生活烦恼 并学会某些面对解决家庭烦恼的措施 教学准备：每人准备一张幸福的全家照片 教师也准备一张

7、教学过程： 一、 回忆幸福往事 说说自己的烦恼 1、 学生出示自己的全家福照片 说说自己家庭幸福快乐的生活往事 2、 教师出示自己的全家照 也说说自己的幸福生活 然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼 3、 引导学生大胆地说出自己家中的烦恼 二、 让我们来做知心姐姐 1、 请学生阅读书中的两个案例 2、 你能发现知心姐姐是怎么协助她们解决烦恼的吗？ 3、 教师协助学生归纳出某些解决家庭问题的基本方略 如：寻找因素、对症下药、身体力行等 4、 小组活动：让我们来做知心姐姐 （1）小组内自由选择角色 然后互换角色再进行一次 （2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处 （3）小组交流 评比不组最佳知心姐姐

8、 并要归纳出她成功的理由 （4）全班交流 评比班级最佳知心心姐姐 三、永远不变的爱 1、 自由阅读教材中永远的亲情 2、 学生谈谈体会 3、 目前再让我们想想家中的烦恼大都是什么因素导致的 家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？ 4、 你发现解决家中烦恼的好措施了吗？ 5、 教师小结归纳 第二学时 教学目的：引导孩子对的面对父母离婚的问题 学习自我调节的措施 提高适应能力 形成健康、乐观、向上的心理【篇二：教科版五年级品德与社会上全册教案】 教科版五年级品德与社会上全册教案 第一单元让心灵比天空更博大 活动主题一：我们共同进步 我的伙伴个个棒 活动目的： 1、让学生懂得人各有所长，并懂得学习别人的

9、长处有助于自己成长的道理。 2、 在引导学生欣赏别人长处的同步，培养团结友爱的情感。 3、指引学生发现她人的长处，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。 活动重点: 指引学生发现她人的长处，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。 活动难点: 在引导学生欣赏别人长处的同步，培养团结友爱的情感。 活动准备： 小卡片若干，学生长处调查表若干份。 活动过程： 一、 谈话导入： 1、想一想，议一议 国内古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。” 这句话是什么意思？你能联系实际举例阐明吗？ 2、读一读，说一说 读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为什么变化了甩开燕子的想法。 英子发现了海燕的

10、善良、勇敢、乐于助人等长处，明白了：本来我的伙伴这样棒。 3、小结，引出主题 在我们周边不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：本来我的伙伴这样棒！ 二、 化主题，指引行为 1、 以“击鼓传花”的游戏方式，开一种“夸夸伙伴身上的美”的交流会。 游戏措施： （1）选一位同窗负责击鼓，其她同窗安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同窗站到讲台，再请被赞美的同窗说说自己的感受。 （2）教师击鼓，鼓声停花未传出的同窗到讲台上接受人们的赞扬，并说出自己的感受。（多照顾平时长处不明显的学生） 2、互相交流 在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是如何去发现对方的长处呢

11、？你会积极而真诚地赞美对方吗？ 三、 总结全文，进行延伸 1、总结：每个人均有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才干共同进步。 2、建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和长处，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的反映和自己的感受。3、向学生展示长处调查表，并告诉她们，教师也会把你们的长处、长处记录下来。 时间 姓名 长处、长处 赞扬方式 对方感受 赞美后自己的心情 板书设计： 我的伙伴个个棒 发现欣赏赞美学习 取人之长，补己之短（一） 活动目的： 1、懂得人各有所长，懂得学习别人的长处有助于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。 2、欣赏别

12、人的长处，并学会取人之长，补己之短。 3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。 活动重点： 懂得人各有所长，懂得学习别人的长处有助于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。 活动难点： 让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。 活动过程： 一、图文导入 看图读苹果李的故事，结合主题文字说说什么是取长补短。 二、实践活动 活动一 找朋友 1、阅读教材中求师、自荐广告。46人为一组，讨论每个人的长处与局限性。 2、教师规定学生根据自己的长处与局限性，写好自荐和求师广告。 3、广告展示，互相评价。 活动二 签合同 1、根据自身特点，自愿结合，找到互帮互学对象，签订互帮互学合同。（指引学生书上的例

13、子完毕） 2、师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同内容和条款。也许的话，教师作为公证人签上自己的名字。 三、联系实际，交流提高 1、看一看教材组图中的几位同窗是如何取长补短的。 2、反省一下，在我们刚刚签订的“互帮合同”的过程中，有无这样的言行。 3、学生自我反省，提高对“取人之长，补己之短”的结识。 四、激情回味，总结教学 1、师： 想成为一种有益于她人、每天有进步的人吗？请你记住：就在我们身边，有许多余色的同窗，她们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐。看到别人获得成功，甚至超越自己，我们由衷地为她们快乐，真诚地祝贺并告诉她们：我要向你学习。一句话，要可以取人之长，

14、补己之短。 2、下节课，我们要以“我远离?红眼病?”为主题开展一种班队活动，请人们收集这方面的资料。如诸葛亮与周瑜、孙膑与宠涓的故事。 取人之长，补己之短（二） 活动目的： 1、懂得人各有所长，懂得学习别人的长处有助于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。 2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。 3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。 活动重点： 懂得人各有所长，懂得学习别人的长处有助于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。 活动难点 让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。 活动过程： 活动一：故事引入 1讲夜莺与乌鸦的故事。 2学生讨论，从夜莺与乌鸦的故事中得到的启发。 活动

15、二：她们怎么了 1想想，这样下去会有什么成果？ （1）放学的路上，小红告诉小兵，小强在这次作文竞赛中获得了全校第一名，小兵听后满不在乎地说：“这有什么稀罕？” 小红因不满意小兵的回答，于是冲着小兵赌气说：“哼，瞧你这满不在乎的样子，后来我再也不理你了。” （2）小林这次参与市少儿组绘画大赛得了第一名，小军和小兰听后很不服气，小兰说：“要不是我这次病了，没机会参与，小林哪能拿上第一名？”小军说：“上次冠军就是我，这次让她捡了个便宜。” 2看到别人比你强，特别是同一起跑线上的同窗超过了你，你会怎么想？该怎么做呢？ 活动三：找出“红眼病”的症状和危害 1找出“红眼病”的症状。就上面的故事，找出她们得

16、了什么样的“红眼病”。 2谈“红眼病”的危害。 3如何诊断“红眼病”。给上面得“红眼病”的朋友开处方。 活动四：收集古今中外因嫉妒而害人害己的事例 活动主题二 将心比心心更宽 说声没关系 活动目的： 1、明白“将心比心”是理解别人的好措施，能理解她人，对人宽容。 2、鼓励学生能替她人着想，并在与人互相交往中学会换位思考。 3、做一种心胸开阔的人，开开心心每一天。 活动重点： 明白“将心比心”是理解别人的好措施，能理解她人，对人宽容。 活动难点： 做一种心胸开阔的人，开开心心每一天。 活动准备： 寻找有关怀胸开阔的名言、故事，准备小卡片若干。 活动过程： 一、谈话导入 1、教师：“对不起”是我们

17、都非常熟悉的常用语，你近来在什么地方又听到过？在什么时候、什么场合用过呢？ 2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。 二、情境活动 活动一 1、播放音像资料或讲萧伯纳的故事。 2、讨论： 这个故事阐明了什么？从中你有什么启示？ 3、学生看图说故事，续编故事。根据萧伯纳的语言，也来风趣一下。（如：没关系，大不了新鞋变花鞋了） 活动二 1、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。鼓励学生表演不同的成果，寻找不同的解决问题的措施。 2、由表演者和观众交流感受。 3、教师小结： 当别人的错误影响到自己时，我们要可以原谅别人；当遭到别人的误解时，要可以心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己

18、时，我们要学会坦然面对，一笑置之。 三、交流，制作备忘录 1、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中难免有些不开心的事，你遇到过吗，是如何看待的？ 2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其她同窗帮她/她寻找解决的措施。 3、总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好措施？ 4、学生交流并写在备忘录中。 四、总结，指引实践1、师： 在我们的校园，在公共场合，我们如果诚恳地说声“对不起”，或者积极地说声“没关系”，我们将消除许多误解，减少量多不必要的麻烦。然而这声“对不起”“没关系”靠的是人与人之间的理解、宽容。正如法国诗人雨果说的：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，

19、比天空更广阔的是人的胸怀。” 2、课外继续查寻有关怀胸开阔的名人名言，写在卡片上。将“开心措施”总结在卡片上。 3、将卡片送给你的亲人、朋友、让人们开开心心每一天。 活动主题三 尊重是最佳地礼物 从自尊开始 活动目的: 1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。 2、体会自尊地人不能称为真正地 人。 3、从小培养学生地自尊意识。 活动重点: 懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地 名誉。 活动难点: 体会自尊地人不能称为真正的人。 活动准备 名人小卡片 活动过程 一、角色表演，引起思考 1、毕生表演：抽屉里的钱边说边演。 2、那张“给了我毕生尊严”的纸条上写些什么呢？ 3、小结并揭题：从自尊开始 二、联系生活，反省自我 1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。 (1)第一幅图，阐明什么？你有过类似的行为吗？ 师：任何人在是非面前，无论与否有人监督，一定要坚持对的的，摒弃错误的； (2)如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？为什么？ 师：第二幅图阐明贪小便宜和损害她人利益是不自尊的体现； (3)这副画面上的 难同窗如果是你，你会作何选择？为什么？【篇三：浙教版五年级品德与社会下册教案全册】 1 2 3 45