价值与价值观教案

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1、价值与价值观【教学目的】知识目的：掌握价值与价值观的含义，能列举事例阐释价值观的导向作用。能力目的：通过不同价值观及其作用的比较，提高比较能力分析不同价值观的现象及其实质，提高透过现象看本质的能力；情感、态度、价值观目的：初步树立用对的的价值观来指引自己行为的思想；【教学重点】价值观的导向作用【教学难点】人的价值在于对社会的责任与奉献【教学过程】【教学过程】一、导课二、教学过程三课堂小结（略）四、板书设计四、教学反思【视频资料】：乔布斯斯坦福大学毕业典礼演讲片段导入：苹果联合创始人史蒂夫乔布斯,于北京时间10月6日因癌症辞世，享年56岁。她的去世，引起了美国乃至世界各国的广泛关注。美国总统奥巴

2、马评价她是“美国最伟大的创新领袖之一，是可以变化世界的人。”有人夸奖她是现代世界的爱迪生。今天我们一起来欣赏乔布斯在斯坦福大学毕业典礼上的演讲片段，以此缅怀传奇人物乔布斯的毕生。引导：刚刚看视频，我们没有看到乔布斯有关苹果的伟大发明，而是有这样两句话让我们记忆深刻：“在过去的33年，我每天早上照镜子，都会问：如果今天是此生的最后一天，我今天要干些什么？”；“没有人想死，虽然那些想上天堂的人，也想活着上天堂”。这让我们感受到了生命的可贵，但也让我们思考：人生的价值何在?从今天起,就让我们进入历史唯物主义人生价值观的学习,共同探讨人生的意义.请同窗们将课本翻到96页,今天我们学习第十二课第一框题：

3、价值与价值观。板书：一、价值与价值观1、人的价值（1）物的价值课堂探究：我来当乔布斯情境：17岁那年，乔布斯进入大学学习，高昂的学费几乎花光了养父母的所有积蓄，在学校修读了6个月后，乔布斯决定退学,到海洋去冒险。她想要带诸多的东西，可是船很小，难以取舍，如果你是乔布斯，你准备携带哪些东西呢？请阐明理由。备选：食物，清水，武器，伞，太阳镜，杂志，报纸，电视广播，mp3，西红柿，西瓜，衣服，等。结论：从同窗们的方案中，我发现，同窗们选择的东西都是对自己有用的，也就是说，之因此会选择这些东西，是由于它们对我们有用，她们的某些属性和功能能满足我们的某种需要。因此，我们哲学上就把一事物对主体的积极意义，

4、称为价值，也就是，一事物所具有的可以满足主体需要的属性和功能。（书写板书：一、人的价值1、价值的含义）价值是一种关系，是人的需要与事物属性和功能间的互相关系。生活中，无论是衣食住行，自然环境，还是文学作品，科学理论，只要对我们有积极意义能满足我们的某种需要，那么就觉得是有价值的。因此哲学上的价值概念，涵盖了个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。（2）人的价值社会价值过渡衔接：那么人的价值呢？探究：乔布斯在旅途中获得了一艘大船，想寻找某些同伴，如果你来当船长，你会选择谁来做同伴呢？说说你的理由。可供选择的人有：航海专家，厨师，船工，小丑，烧火工，医生，问题：为什么要选择这些人？说一说理

5、由。结论：无论同窗们选择的是谁，之因此会选择她们都是由于她们能满足船长的某种需要，对船长来说，她们有价值。问题：那么这些人为什么能满足船长的需要呢？例如，厨师，是通过什么来满足船长在食物方面的需要呢?预想：她会做饭。结论：她能发明满足船长需要的东西。因此，人的价值在于发明价值。人能发明价值来满足她人和社会的需要。这是人的社会价值。（书写板书：（2）人的价值在于发明价值）探讨：我们觉得刚刚的厨师会作饭，因此是有价值的，那么你觉得乔布斯的价值体目前哪里？展示：乔布斯是美国最伟大的创新领袖之一，她拥有不凡的勇气去发明与众不同的事物，并以大无畏的精神变化着这个世界，同步，她的卓越天赋也让她成为了这个可

6、以变化世界的人。奥巴马。人的奉献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的奉献，但是，最主线的是看她对社会发展和人类进步事业的奉献。结论：人的价值体目前多方面的，可以是物质方面，也可以是精神方面，可以是对某个人或某个集团的价值，也可以是对人类和社会的价值。设问：我们评价一种人的价值大小，重要看什么呢？结论：最主线的是看她对社会发展和人类进步事业的奉献，也就是说，人的价值在于对社会的奉献和责任。（书写板书：（2）人的价值在于发明价值，在于对社会的责任和奉献）自我价值探讨：同窗们选择的这些同伴们，为船长实现梦想付出了劳动，满足了船长的需要，那么她们自己呢？与否一无所得？在这个世界上很少有哪个人像史蒂夫

7、这样拥有如此大的影响力，我们的后裔仍将会感受到这种影响力。对于我们这些人来说，很荣幸曾经与她共事，这是无上的荣誉。-比尔。盖茨结论：这些同伴协助船长实现梦想的同步，自己也有收获，不仅是获得一定的物质报酬，同步，自己的心血和劳动得到她人的承认和赞扬，得到社会的承认，也获得了自我的满足。这是人的自我价值。总之，人能发明价值满足社会和她人的需要，是价值的发明者，同步也会从她人和社会那里获得回报，实现自我满足，也是价值的享有者。因此，人的价值是社会价值与自我价值的统一。小结：根据刚刚我们的分析，我们懂得了人的价值在于发明价值，在于对社会的奉献和责任，即通过自己的活动满足她人、社会和自己的需要。2、价值

8、观的导向作用（1）价值观的含义结论：在前两个环节当中，我们分别探讨了事物的价值，人的价值，在生活中，每个人都会有，对事物或人的价值的总的见解和主线观点，这就是价值观。（书写板书：2、价值观的导向作用（1）价值的含义）价值观是一种社会意识，对社会存在具有指引作用，接下来，我们一起探讨价值观的导向作用（书写板书：（2）价值观的导向作用）（2）价值观的导向作用价值观对人们结识世界和改造世界有导向作用。课堂探究：观看幻灯片探究：幻灯片反映了实际生活中的什么现象、为什么会浮现这些现象？结论：反映的是某些地区为追求经济效益，导致环境污染严重的现象。之因此浮现这种现象，是由于以错误价值观为指引的成果。不仅仅

9、是环境问题，生活中我们对一切事物的结识和评价都受价值观的影响。小结：由此可见，价值观影响着人们对事物的结识和评价，价值观不同，人们对事物的结识和评价就不同。为了协调效益和环境的矛盾，国内提出了科学发展观，具体内容是：坚持以人为本，经济社会全面协调可持续的发展观。综上所述，价值观影响着人们结识和评价事物，影响着人们改造世界的活动，总之，价值观对人们结识和改造世界有重要的导向作用。（书写板书：价值观对人们结识世界和改造世界有导向作用。）价值观对人生道路的选择有导向作用课堂探究：有这样一种爸爸，我有什么措施美国有这样一种家庭：爸爸酗酒成瘾，每次喝得酩酊大醉，回到家里逮着妻子就是一顿毒打。妻子不堪忍受

10、，终于有一天丢下两个孩子离开了这个家。有一天，爸爸喝酒过多，掉进水沟淹死了。两个孩子在孤儿院慢慢长大。哥哥秉承了爸爸的性格：脾气暴躁，嗜酒如命，终于有一天酒后致人死亡被送进了监狱；弟弟勤奋好学，考上了大学，大学毕业后通过自己的打拼，成为了某家上市公司的CEO。有位记者分别采访了两兄弟，问了同样的问题：是什么让你变成了今天这个样子？两兄弟的回答惊人一致:”有这样一种爸爸，我有什么措施呢？”探究：两兄弟回答记者的”有这样一种爸爸，我有什么措施呢？”是同一种意思吗？是什么导致两兄弟做出了不同的人生选择？结论：一种人走什么样的人生道路，都是在价值观的指引下进行的。选择了不同的价值观就选择了不同的人生道

11、路。如果有对的的价值观，那么人生是美好的，光明的；相反，有错误的价值观，自擅自利，悲观悲观，就容易与庸俗与苟且为伍。因此，价值观对人生道路的选择有重要的导向作用（书写板书：价值观对人生道路的选择有导向作用）3、树立集体主义价值观价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标，寻找对的的价值观就是寻找人生的真谛。（注意引导：当她们面对公义与私利时，她们选择了什么？当她们面对个人利益与她人、集体利益时，她们选择了什么？或者，学生们能找到某些模糊的价值观，那么引导她们体会：我们所懂得的那些奋战在灾区的人们，她们在面对生于死，公义与私利的冲突时，在个人利益与她人、集体和国家利益的冲突时，她们选择

12、了放弃个人利益而维护集体和国家的利益。这种价值观，就是我们应当树立的集体主义价值观。）集体主义价值观的规定是什么呢？请同窗们看书中小字部分。（可以请学生阅读）（书写板书：3、树立集体主义价值观）结束语：同窗们，在漫漫的人生道路上，我们总要面临着许多选择，面对短暂的人生，我们总德有所追求，不能只为一己私利而活着，要学会为自己的抱负，为她人，为社会着想，树立对的的价值观，做一种有价值的人就让我们在这首怀念乔布斯的歌声中结束今天的这堂课吧。一、价值与价值观（一）、人的价值1、价值的含义2、人的价值在于发明价值，在于对社会的责任和奉献（二）、价值观的导向作用1、价值观的含义2、价值观的导向作用（1）价值观对人们结识世界和改造世界有导向作用（2）价值观对人生道路的选择有导向作用（三）、树立集体主义价值观