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1、-第二学期四年级语文教学筹划和进度表一、学生状况分析：四年级要完毕由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程原则规定的中年段的教学目的，为高年级的语文学习打下良好的基本。这个基本除了夯实的语言文字的基本外，还涉及良好的学习习惯和学习爱好。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易变化的。因此说，四年级是很核心的一种年。 本班学生有25名女生、31名男生，她们思维相称活跃，个性张扬，学习爱好比较浓，积极性较强。但是，大多男孩基本知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上学时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基本的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观
2、念不够强，缺少最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应当从她们的做人和做事抓起，以增进她们的全面发展。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材背面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专项。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专项的学习内容与形式更加丰富多彩。本册规定结识200个字，会写200个字。 三、教学重点、难点1.认字200个，会写200个，养成积极识字的习惯。
3、2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用一般话对的、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中核心词句体现情意的作用。5.能初步把握文章的重要内容，体会文章体现的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，收藏并与同窗交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握重要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留意周边事物，勤于书面体现。能把内容写得比较清晰、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地收集资料，提出不懂的问题，
4、开展讨论，解决生活中的简朴问题。四、教材措施（一）识字、写字教学会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完毕。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指引，引导学生用识字规律识记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指引外，重要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指引和书写训练，及时纠正学生在书写过程中浮现的问题，同步培养学生的书写爱好和爱好。（二）阅读教学1.精读课文的教学。（1）指引朗读、默读。本册的朗读规定，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据规定，给学生以充足的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。本册的默读，要在学生不出声、不指读、不
5、动嘴唇的基本上，加快默读速度的训练。（2）精读词句，积累语言。本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹性的安排，例如，背诵你喜欢的部分，把你喜欢的语句写下来。这一编排体现了学生自主学习的思想，教学中要加强检查、交流，将训练落到实处。2.略读课文的教学。本册安排了15篇略读课文。根据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充；略读指引却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学规定与精读规定不同。3.选读课文的教学。本册教材后安排了8篇选读课文，内容基本与单元相应，供学生自学完毕。（三）口语交际教学本册安排8次口语交际。分别是：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然
6、的启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一种人”“向你推荐一本书”。其中，“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际，是“综合性学习”的一部分。其她6次是结合专项内容，从学生生活和思想实际出发而安排的话题。（四）习作教学本册习作在“语文园地”中安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片段练习。8次分别是写校园景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观测和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一种人及自由体现。其中，大自然中的观测和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一种人，这四项内容是说、写合一安排；
7、其她四项是说、写分开安排。（五）综合练习练习内容涉及字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学中采用自主合伙的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式，集合众人智慧，思考并解决问题。在教学中，要承认个体差别，因材施教地进行分层教学。让学生充足发挥自己的个性和长处，弥补局限性。（六）贯彻主题学习采用方略学习一篇课文的同步拓展学习1、2篇文章。课文学习中习得学法，拓展阅读中运用学法。结合课本内容，教师从拓展阅读中精心挑选12篇必读文章，为课堂拓展学习做好材料准备。在具体到每篇文章的学习时，要突出重点，摒弃无效环节和无效问题。在备学时，共同研究，通览全组课文，精心研读文本，整
8、体规划学习目的，突出每篇文章的训练重点。一篇文章环绕训练重点设计一两个问题，印成学案下发到学生手中。学生阅读，学生根据学案来预习课文，抓住课文中的重点语句理解、感悟，用写批注的形式把自己的体会、感受写下来。这一过程一开始教师要在课内带领学生一起预习，教给学生写批注的措施。课堂上，组织学生根据学案在小组内进行合伙学习。把自己写的批注、感受在小组内交流、讨论，互相补充，互相启发。在班级报告中教师注重学法的指引，让学生掌握基本的理解感悟的措施：抓住细节，品味文字，体会感情。然后推荐学习拓展阅读中的一到两篇文章，运用措施，提高能力。同样先组织学生在小组内阅读拓展的文章，交流自己的读书感受，然后全班交流
9、。这样，学生课内得法，迁移运用，在阅读实践中提高感悟，增强积累，提高了语文综合实践能力。五、教学进度表周次教学内容时间11古诗词三首2桂林山水主题丛书2.132.1723记金华的双龙洞4七月的天山主题阅读2.202.243语文园地一5中彩那天主题阅读2.273.346万年牢 7尊严主题阅读3.63.1058将心比心语文园地二主题阅读3.133.1769自然之道10黄河是如何变化的主题阅读3.203.24711蝙蝠和雷达12大自然的启示语文园地三主题阅读3.273.31813夜莺的歌声14小英雄雨来15一种中国孩子的呼声主题阅读4.54.7916和我们同样享有春天语文园地四主题阅读4.104.1410阶段复习4.174.211117触摸的春天18永生的眼睛19生命的眼睛主题阅读4.244.281220花的勇气语文园地五主题阅读5.25.51321乡下人家22牧场之国23古诗词三首主题阅读5.85.121424麦哨语文园地六主题阅读5.155.191525两个铁球同步着地26全神贯注27鱼游到了纸上主题阅读5.225.271628爸爸的菜园语文园地七主题阅读5.316.21729寓言两则30文成公主进藏31普罗米修斯主题阅读6.56.91832渔夫的故事语文园地八主题阅读6.126.1619精选课文6.196.2320期末复习、考试6.266.302月
人教版四年级下册语文教学计划及进度表
