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1、坚守师德 廉洁从教 大鲁道小学 单明珠古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是为人的主线，是中国老式道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者，肩负哺育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就崇高师魂。廉洁是教师职业道德的本质规定。教师之因此受人尊重，由于她是人类文明的传播者，由于她的职业是神圣的，肩负着哺育下一代的艰巨任务，、由于她是人师，是人之楷模。“学为人师，行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗入感染和陶冶作用，更是人们学习敬佩的典范。教师清正廉明是从教的一种重要的条件，是教师“育人”的品德基本，它规定教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，
2、乐于奉献。在面临社会多种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气。一、敬廉崇洁，为人师表廉洁从教是解决教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。廉洁从教就是规定教师在整个教育教学生涯中坚守崇高情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不运用职务之便谋取私利。教育自身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品互换过程。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与她人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁
3、的道德品行为学生与世人作出表率。另一方面，公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地看待每一种学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差别而采用不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充足反映了教师人格的崇高性。二、 廉洁从教，身正为范廉洁是师道之前提，师道是立教之主线。国内现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，她“捧着一颗心来，不带半根草去。”她的这种崇高的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。她的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬佩中，默默地产生着思想和行为的自我鼓励、自我
4、修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对将来失去信心。 三、敬业爱生，明礼诚信教师从事的职业是一种造福人类、奉献人生的事业。教师要做好教书育人工作，没有白天、黑夜之分，没有假日、节日之闲；教师从教的地区广阔，不管是高山平地、海岛边疆，不管多么偏僻、多么艰苦，只要有学生的地方，那里就需要教师；教师要讲授好一门或数门学科的课程，必须付出所有的聪颖才智和大量的时间，精力和心血。由此，人们把教师比蜡烛，燃烧着自己，照亮别人；比作人梯和铺路石子，让一批批、一
5、代代接班人从自己的身上攀登到科学的顶峰。这就是我们教师的敬业精神。有了这种敬业精神的教师，就不会斤斤计较个人得失，更不会贪图她人、集体和社会的钱物，具有战胜困难、顽强拼搏的意志力和大无畏精神。 四、廉洁从教 要从我做起 作为一名人民教师，无论在什么场合，与否有学生在场，与否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。但凡规定学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守崇高的道德情操，真正体现出真善美的形象，
6、用一种崇高美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，增进学校各项工作有序进行，进而增进社会道德水平的提高，增进社会主义精神文明建设。古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的主线。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是立教之主线，廉洁也是教师职业的本质规定，是教师形象的动人魅力。教师们，让我们从目前做起，从自我做起，继续发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的优良老式，净化校园这块纯净的圣土，共同维护教师廉洁奉献的师德操守，为我们的民族撑起我们傲岸的脊梁！这是我们应当做到的，也是我们一定可以做到的。由于我们是光荣的人民教师!作者简介：姓名：单明珠年龄：30职称：小一通讯地址：泊头市营子镇大鲁道小学邮编：062150工作简历：9月至今，在营子学区大鲁道小学任教
坚守师德廉洁从教
