《语言的演变》导学案(教师版)-

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1、语言的演变导学案 【教学目的】 1、理解语言一面是稳定的，另一面又在演变的道理。 2、初步区别古代汉语和现代汉语的一般异同点。 3、学习本文在阐明中运用不同的措施和通俗简洁的语言。 【重点和难点】 1、重点: 本文举例阐明的措施和综合运用多种阐明措施的写法。 2、难点: 古今语言的差别和汉语的演变。 【有关知识点链接】背景和作者简介 本文为语文常谈一书的第六章，原名古今言殊，是一部有关语言文字的普及性读物，共收文章八篇，课文是其中的第六篇。全文分为四个部分，四个部分的小标题为“语言也在变”，“语汇的变化”，“语法、语音的变化”，“从文言到白话”。选入课本时，作者删去了第四部分，前三部分的小标题

2、换成了序数词一、二、三。 吕叔湘，(1904-1998)，是国内现代出名的语言学家。江苏省丹阳县人，1926年毕业于国立东南大学外国语文系。吕叔湘先生是国内语言学界的一代宗师，70近年以来始终孜孜不倦地从事语言教学和语言研究，波及一般语言学、汉语研究、文字改革、语文教学、写作和文风、词典编纂、古籍整顿等广泛的领域。写了不少专著，代表作是中国文法要略、汉语语法论文集、语法修辞发言(与朱德熙合著)。1983年5月，她还拿出近年积蓄的万元，作为中国社会科学院青年语言学家奖金的基金。9月，为纪念她，她曾经工作过的丹阳市高档中学改名为“吕叔湘中学”。 语言小常识 提到语言，我们每天都在使用，那么语言涉及

3、几种构成要素呢？一是语音，二是意义，三是语法。那么这几种方面是怎么变化的呢？学习这篇文章，我们就可以很清晰的理解。 【自主阅读】一、字音字形朱熹(x) 昳(y)丽 窥(ku)探 骓(zhu) 雒(lu) 骃(yn) 苜(m)蓿(xu) 匍(p)匐(f) 胰(y)子 引擎(qng) 水泵(bng) 奎(ku)宁 平仄(z)二、文本阅读第一部分：“语言也在变” 一、语言变化的特点是什么？ 明确：“语言的变化，短时间内不容易察觉，日子长了就显示出来了” 二、文中用邹忌讽齐王纳谏的例子阐明了古代和现代汉语的差别，其中“意义有所不同”、“用法有些两样”的有三种情形。请你先用一两句话来概括，再用四个字来概

4、括？明确：（1）意义没有变化，但是目前不能单用，只能作为复音词或者成语的一种在分。 （不能单用） （2）意义没有变化，可是使用受很大限制。 （受到限制） （3）这里所用的意义现代已经不用，尽管别的意义还用。（已经不用）三、作者在阐明古代和现代汉语的差别时，除使用举例法、比较法之外，还使用了什么阐明措施？ 明确：分类阐明。 四、第一部分的作用是什么？。 这一部分是分析一种典型的语言现象，总的简介古今汉语的差别和汉语的演变，给人一种总体、概括的结识总写，下面二、三两部分则分别对语言的演变进行阐明。 第二部分：语汇的变化 一、语言的变化波及到哪几种方面？其中变化最快、最明显的是哪个方面？明确：语音，

5、语法，语汇；语汇二、语汇的变化重要表目前如下几种方面，分别回答 1、语汇的消长体目前哪些方面?旧词消失：旧事物、旧概念的消失引起旧词消灭新词浮现：新概念、新事物的浮现引起新词的浮现外来词渗入：外来的事物带来了外来语2、古今词义产生变化的因素有哪些?指出古今词义有哪些方面的变化,文中举了哪些例子?因素：社会发展，生活变化，词义自身的演变词义的扩大：“江”“河”“菜” 词义的缩小：“几”“床”“肉”“谷” 词义的转移：“涕”“信” 词义的弱化：“很”“普遍” 3、我们换一种角度来看事物如何变化了名称，在文中有几种体现方式？词语替代 a、单音词变多音词：耳、眉、鼻、发，变成耳朵、眉毛、鼻子、头发 b

6、、一种单音词换了另一种单音词：首、口、面、足 忌讳引起词语的变化：大虫、长虫、耗子、解手、出恭 三、这部分重要采用了哪些阐明措施？ 明确：举例法、比较法、分类阐明 四、本文举例有什么特点？有何好处？ 明确：所举的例子是与人们的生活有关，为人们熟悉的例子。读起来毫无堆砌、枯燥之感。读者从大量的例子中，对古今汉语的差别和汉语的演变有了具体的理解，获得了丰富的知识。第三部分: 语法和语音的变化一、在语音、语汇、语法三者阐明中，哪个最详，哪个最略？为什么？ 明确：语汇最详，语法最略。由于语汇联系人们的生活最为紧密，因而变化最快、最明显，因此写的最详；而语法与语汇、语音相比，最富稳定性，古今变化不大，因

7、此写得最略。二、古今汉语在语法方面有哪几种不同的状况？ 1、有些古代特有的语序，目前不用了； 2、有些现代常用的格式，是古代没有的。 三、古今汉语在语音方面有哪几种不同的状况？ 明确： 1、旧诗都是押韵的，可是有许多诗目前念起来不押韵了；2、旧诗里边的近体诗，非常讲究诗句内部的平仄，可是，许多诗句按现代音来读就“平仄不调”了； 3、某些用形声法造的字，按现代的读音来读就不可理解了。补充资料：就诗的平仄来说，阴平、阳平(一、二声)是平声，上声、去声(三、四声)尚有入声是仄声。目前一般话里已经没有入声字了。入声的特点是读的时候短促而不能延长。吴语里还保存着所有的入声系统。小结：写作特点 1、 综合

8、运用多种阐明措施 本文综合运用了多种阐明措施。如文章的第一部分一方面举了邹忌讽齐王纳谏头一段为例来阐明古今汉语的差别，运用了举例阐明的写法。接下去便分别从字的意义、用法不同和语法也有差别两个方面来阐明；在阐明字的意义、用法的不同步，又分三种情形一一阐明；在阐明意义没有变，但目前不能单用的情形时，又分“有的构词能力还比较强”， “有的只在很少数词语里浮现”两种状况来阐明，这些都是用了分项阐明的写法。在分项阐明时，又逐条举例。此外，在阐明古今语法方面的差别时，既说这句话古代怎么说，又说这句话现代怎么说，并分析它们的不同之处，运用了比较阐明的写法。这样恰本地运用多种阐明措施，把古今汉语的差别说得清晰明白，给人留下了具体而深刻的印象。