竹影研讨课

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1、 淮南七中淮南七中 闫贵岭闫贵岭胸有成竹胸有成竹 北宋有个画竹的名家叫文与可，他画的竹子远近闻名，每天都有不少人登门求画，他画竹的妙诀在于：在自家房前屋后种上各种各样的竹子，无论春夏秋冬，阴晴风雨，经常观察，日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深刻于心。诗人晁补之称：“与可画竹，胸中有成竹。”比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握。竹影竹影 丰子恺丰子恺简介丰子恺简介(18981975)，浙江崇德人，浙江崇德人，原名丰润。原名丰润。他是我国他是我国现代画现代画家、散文家家、散文家、美术和音乐教美术和音乐教育家。育家。他的漫画风格独特，他的漫画风格独特，富有创意

2、，内涵深刻，耐人富有创意，内涵深刻，耐人寻味。他的散文在文学史上寻味。他的散文在文学史上影响也很大，主要作品有：影响也很大，主要作品有：缘缘堂随笔缘缘堂随笔、缘缘堂缘缘堂再笔再笔、甘美的回忆甘美的回忆、率真集率真集等。等。丰子恺被国际友人誉为丰子恺被国际友人誉为“现现代中国最像艺术家的艺术代中国最像艺术家的艺术”。检查预习：检查预习：试用简洁试用简洁的语言概括课文的主要的语言概括课文的主要内容。内容。明确：明确：叙述夏夜几个少叙述夏夜几个少年年 描竹影的充满童真描竹影的充满童真童趣的游戏，父亲给我童趣的游戏，父亲给我们讲画竹的方法和色彩，们讲画竹的方法和色彩，从中引出对中国画的艺从中引出对中国

3、画的艺术体验，给我们上了一术体验，给我们上了一堂生动的艺术入门课。堂生动的艺术入门课。学习目标：学习目标：1、学习本文生动形象的描写，感受 画竹影的乐趣。2、学习概括提取信息的方法，领略竹画的神韵。感受 画竹影的乐趣。课文写课文写“我我”和小伙伴们看天看月和小伙伴们看天看月看人看竹影，你觉得哪些描写最具看人看竹影，你觉得哪些描写最具诗性，最能给你触动？为什么？试诗性，最能给你触动？为什么？试着找出来，用以下句式表达：着找出来，用以下句式表达：“我认为我认为_这句话最具有诗这句话最具有诗性。因为它写出了性。因为它写出了_。”比如比如：“我认为天空好像一盏乏我认为天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐的

4、减弱。这了油的灯，红光渐渐的减弱。这句话最具有诗性。因为它运用比句话最具有诗性。因为它运用比喻的修辞手法生动形象的写出了喻的修辞手法生动形象的写出了太阳将要落山时天空的情状。太阳将要落山时天空的情状。”领略竹画的神韵。请学生读课文请学生读课文5、6自然段，从自然段，从“爸爸爸爸”的话中你能提取哪些关于竹画的信息，的话中你能提取哪些关于竹画的信息，可以用课文中的话回答。可以用课文中的话回答。画竹为什么比画马难？画竹为什么用墨笔或朱砂？赤赤 竹竹墨 竹中国画和西洋画有哪些不同？中国画和西洋画有哪些不同？中国画不注意中国画不注意“像不像像不像”，不像西洋画那，不像西洋画那样画得同真物一样。中国画以墨

5、和朱砂样画得同真物一样。中国画以墨和朱砂为颜料，西洋画则以事物的本来颜色为为颜料，西洋画则以事物的本来颜色为颜色。颜色。中国画像符号（重写意，重神似）中国画像符号（重写意，重神似）西洋画像照相（重写实，重形似）西洋画像照相（重写实，重形似）人人 物物静静 物物风风 景景品味竹诗的魅力。品味竹诗的魅力。宁可食无肉，不可居无竹，无肉使人瘦，无竹使人俗。苏轼 咬定青山不放松，立根原在破岩中，千锤万磨还节劲，任尔东西南北风。郑板桥看竹写话，个性表达。看竹写话，个性表达。竹是中国人最喜爱的植物之一，竹是中国人最喜爱的植物之一，“梅、兰、竹、菊梅、兰、竹、菊”古称古称“四君子四君子”，在诗歌、文章、图画中

6、到处可见它的在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影；竹可以表达各种各样的性格：身影；竹可以表达各种各样的性格：文雅、清高、虚心、坚韧文雅、清高、虚心、坚韧 通过本通过本课的学习我相信你对竹有了一定的了课的学习我相信你对竹有了一定的了解，请你拿起笔，看课本解，请你拿起笔，看课本139页插图页插图李方膺李方膺风竹图风竹图，围绕竹写一段，围绕竹写一段话话,来总结本课学习收获。来总结本课学习收获。李方膺李方膺风竹图风竹图 波涛宦海几飘蓬，种竹关门学画工。自笑一身浑是胆，挥毫依旧爱狂风。教师寄语，结束本课教师寄语，结束本课 一去不返的童年是美好的一去不返的童年是美好的,只要只要你永保一颗童心你永保一颗童心,你就能拥有快乐你就能拥有快乐;看似平凡的生活是美好的看似平凡的生活是美好的,只要你只要你有爱心和敏锐的眼睛有爱心和敏锐的眼睛,你就能发现你就能发现生活中美好的东西无处不在生活中美好的东西无处不在:一片一片枯叶枯叶,一抹斜阳一抹斜阳,都能让你激动流连都能让你激动流连,受益匪浅受益匪浅,祝愿大家拥有快乐充实祝愿大家拥有快乐充实的人生的人生!