多媒体计算机辅助教学的体会

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1、多媒体盘算机帮助讲授的领会【关键词】多媒体盘算机随着盘算机科学的迅猛生长和电化讲授本领的多样化，多媒体盘算机帮助讲授(ultiediaputerAssistedInstrutin,AI)已经成为当代教诲科学和教诲技能的紧张构成部门。它给传统讲授形式注入了新的生气和活力，展示了教诲实现当代化的诱人远景，作为高等院校教诲技能革新的紧张内容，盘算机帮助讲授是将盘算机技能、信息技能、教诲理论和专业知知趣结合的一种先辈的讲授本领。其重要通过笔墨、图形、图像、动画、声音等多种方法对门生的感官形成多种刺激，从而更有用的突出讲授中的重点、打破讲授中的难点。怎样科学利用AI，进步讲堂讲授结果是值得深化探究的课题

2、。1多媒体盘算机帮助数学讲授的作用传统的讲授形式重要是通过黑板、粉笔、教科书等媒体举行讲授，但这种媒体在承载信息的种类、本领和利用的便利程度上都受到了很大的限定。接纳多媒体技能举行讲授，使西席的教和门生的学更直不雅、更形象、更具有交互性，这对付促进讲授革新，进步门生的学习爱好都有着非常紧张的意义。详细有以下几方面的作用：11信息富厚，有利于进步讲授服从多媒体技能能将文本、图形、图片、动画、视频和音频多种媒体融为一体，使通报的信息更富厚形象，门生在这种情况中通过多种感觉器官来担当信息，可以加快明白和担当知识信息的历程，并有助于门生的遐想和推理等头脑运动。同时，利用多媒体盘算机帮助讲授节流了板书时

3、间，西席可以在有限的时间内教授更多的内容。全部这些因素可以大大地进步知识信息通报中的服从，使得门生能在较短的时间内得到更多的信息量，并能留下深的印象，从而进步汲取的比率。12制造动态情境，引发学习爱好运用多媒体盘算机形象的动态表示成效，可以将数学中一些抽象的、门生明白起来比力费力的而又是讲授中比力重点的知识通过图、文、声、像等讲授信息使之有机的结合在一起，制造生动、直不雅的情境，将抽象的理论、庞大的空间布局通过三维动画、假造实际等种种本领举行处置惩罚，引发门生的爱好，使他们得到较为深化的感知认识，从而更好的明白和影象所学内容。13直不雅、形象，便于明白和把握多媒体盘算机技能具有多种感官同步举行

4、的直不雅结果，可以或许将讲授重点和难点逐一出现出来，向门生展示讲授情境、提供富厚感知、出现头脑历程，使门生闻其生、见其形、入其境，让门生更快、更准、更深地把握讲授的重点和难点，极大支持了门生对逻辑推理、题目解答和数学不雅念地寻求与研究。尤其是引导门生对一些抽象的数学知识举行归纳综合的历程中，运用多媒体技能在讲堂讲授中举举措态演示，形象展现知识的天生历程，化抽象为详细、变理性为感性。让门生在主动到场中，借助于不雅察和比力，渐渐探究知识的形成历程，从而更深化地把握知识的本质。14交互性强，有利于发挥门生的能动性传统的讲授以西席为中央，当代教诲头脑突出门生的主体职位。多媒体盘算机帮助讲授最大的上风就

5、是门生可以更好地到场讲授。一方面，由于学习爱好的进步，在讲授中门生都能做到认真听课，积极思索，主动到场讲授运动；另一方面，在AI课件中也可以方案交互性的方法，使门生直接到场到讲授运动中。别的，门生还可以在课余时间利用AI课件和互联网举行自学，有利于发挥门生的主不雅能动性和西席的主体作用。2公正利用多媒体盘算机技能帮助讲授21准确处置惩罚好AI与传统讲授的干系盘算机帮助讲授为讲授提供了当代化的情况和本领，大大富厚了讲授情势，但是，就讲堂讲授而言，西席对讲授艺术、讲授生理的把握程度，直接影响到讲授结果，并非简朴运用AI就可以办理统统题目。讲堂讲授应侧重报告讲授重点和难点，西席围绕这一中央，依靠踏实

6、的讲授功底，再加上公正运用多媒体盘算机技能，方能获得最正确的讲授结果。因此，AI技能相对与传统讲授而言，是一种讲授帮助本领。AI技能固然在情势上代替了模子、板书，但是，讲授原那么稳定，我们要在AI的制作和运用历程中，遵照传统讲授所遵照的根本讲授纪律、教诲气力、讲授原那么。22积极开拓切合本课程讲授纪律的AI课件如今市场上出售一些现成的课件，偶然很难寻出得当本身讲授的、与课本配套的课件，用起来每每不是那么得心应手，这就迫使西席发挥本身的智慧才智亲身动手制作课件。在课件的方案历程中必需具有以下特性：教诲性课件的制作要选题得当、讲授目的明白，必需以课本为本，夸大重点和难点，知识要点表达明白。技能性要

7、求课件的设想新奇、奇妙，能开拓门生的智力，造就门生的创新本领，并做到方案公正、生动形象、画面清楚、笔墨夺目。这就要求西席对多媒体制作软件(如PerPint、Diretr)比力认识。艺术性多媒体课件讲授还要以引发门生的学习热情、引起门生的学习爱好为目的，西席在方案课件中要充实思量到是否能吸引门生的留意力，整个讲授历程中要节奏公正、声音动听、色彩相宜、动画传神、图形笔墨布局公正。操纵性课件是讲授的一种东西，利用它到达必然的教诲目的并能产生必然的教诲结果，因此应该具有友爱的用户界面，并具有操纵轻便、利用机动、交互流通、普通易懂等特点。23公正运用AI西席利用AI盘算机帮助讲授的目的是借助其上风，用生

8、动、机动、形象的方法向门生展示用语言不易表达的知识和理论，以获得更好的讲授结果。但并不是让它把持统统，任何题目都必要应用AI。原来可以接纳传统讲授要领轻松讲解清楚的内容，假设牵强的加上动画、声频、视频做成多媒体，那不单倒霉于进步讲授结果，反而会疏散门生的留意力。在实际应用中，应该按照讲授内容的必要，公正选择利用，不克不及本末倒置、流于情势。24按照讲授信息反响实时更新课件由于盘算机多媒体讲讲课件是本身编写的，通过本身的详细运用，就会明白有哪些内容是公正的，哪些是不得当的、多余的，有哪些对变更门生的积极性和制造性是不敷的。课后多与门生交换，让门生从自身易于学习的角度谈谈对课件的意见。随时网络讲授

9、反响信息，实时对课件中存在的题目加以修改，使课件程度不竭进步。一样平常说来，可从讲授内容的美满度、讲授进度、表现字体的巨细和颜色、画面的清新度、讲课内容与科技进步和知识更新的同步性等方面入手，使得多媒体盘算机讲讲课件更好地办事于讲授。3多媒体盘算机帮助数学讲授的留意点31充实备课，经心筹谋好每一节课利用多媒体技能帮助讲授要求西席备课越发充实，不但要从内容上、时间上、情势上等方面认真预备，而且要处置惩罚好西席与多媒体之间的干系。要按照差异内容选择差异的讲授情势，必要较多的图、表大概动画来说明题目时，就必要多媒体技能来帮助讲授，加强讲堂讲授的直不雅性、生动性，越发有利于门生明白。假设仅仅是一些观点

10、性、推理性的内容，通过西席精炼、生动的讲解就可以获得精良的结果。32加强讲堂讲授的根本功练习，积极进步自身本质西席，尤其是青年西席，每每轻易把握和蔼于利用多媒体技能。但是，不克不及由于把握了多媒体技能而退化了西席自身的本质。西席必需颠末受苦的根本功练习，把握讲堂讲授的根本纪律和本领。33充实发挥西席在讲堂讲授中的讲授上风我们对差异的讲授形式举行了比力，讲授结果最好的是以西席为主，多媒体技能为辅的讲授形式。我们依靠多媒体技能帮助讲授，而不是依靠于多媒体技能。只有先成为及格的西席，再把握多媒体技能，而且把传统的讲堂讲授环节和讲授艺术与多媒体技能帮助讲授有机的结合起来，才气够获得事半功倍的讲授结果。