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1、幼儿园小班生活活动?喂娃娃?说课稿-幼儿教案一、说设计思路：该活动是主题活动“我爱我家的经历延伸。在主题活动“我爱我家中，我班的孩子有着强烈地模拟成人行为的欲望，他们在玩娃娃家游戏时，会像模像样地洗菜、切菜，当他们看到自己将玩具西瓜、苹果、鱼等切开后，脸上会露出成功的喜悦。因此，我从孩子的这个兴趣点入手，选择了孩子最熟悉的一些食物，让孩子运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具、用不同的方法改变物体的大小，开展孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来，开展口语表达才能。二、说目的定位：活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。小班的孩子年龄较
2、小，他们需要在操作探究、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、才能、情感方面的目的，其中既有独立表达的成分，又有互相交融的一面。目的为：1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。2、愿意用语言表达自己的发现。3、体验喂娃娃的快乐。根据目的，我把活动的重点定位于使各种食物变小。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是用不同的方法将食物变小。主要通过探究操作获得经历，通过集体的评价使经历得到整理。总之，我确立了目的的整合观、科学观，使活动呈现呈现兴趣性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。为此，我做了如下
3、活动准备：1、空间准备：操作台五张呈U字形摆布在后面和侧面，便于操作、评价。2、物质准备：瓶娃娃；各种蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀汤匙；让幼儿根据自己的需要选择操作工具、材料进展大变小的实验。3、经历准备：幼儿对喂娃娃有一定的经历。娃娃家、区角活动时玩过喂娃娃的游戏三、说教学方法：在本次活动中，我采用了预测法、操作法、交流法、游戏法等教学方法。预测法：幼儿都想喂娃娃，那怎样让瓶娃娃吃下这么多好吃的食物呢？让幼儿展开丰富的想象，进展大胆预测。操作法：我提供了不同层次的操作材料和工具，让幼儿根据自己的需要选择，进展大变小的实验。交流法：操作之后，让幼儿在集体面前大胆地讲述自己的操作过程，让同伴
4、分享自己的成功，同时，老师也统整和提升幼儿的经历。游戏法：本次活动，我以喂娃娃为主线，引起幼儿的操作、探究的欲望。四、说教学程序：我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣想像预测探究尝试尝试交流分享一激发兴趣：“兴趣是最好的老师。活动一开始，我就利用幼儿熟悉的瓶娃娃的形象，为幼儿创设了“瓶娃娃肚子饿了，请我们小朋友宝宝想想方法的游戏情景引起孩子操作的兴趣。在以下的环节中，我都是以瓶娃娃作为情节开展的主线，从形式上深深地吸引了孩子。二想象预测：在请个别孩子来喂娃娃时，引导孩子发现问题：好吃的东西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想方法解决问题：我们怎么让瓶娃娃吃下这么多好吃的东西呢？从而进一步激发孩子解决问题的愿望。三探究尝试：根据孩子好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知开展理论，在活动的第三环节，我就安排孩子自由探究尝试。我为每组孩子提供了充足的材料及各种工具，让孩子根据自己才能需要选择材料、工具，进展大胆尝试。在这一活动中，我是一个引导者、支持者、合作者，当孩子碰到困难时，我会给予适当的帮助；当孩获得成功时，我会及时地表扬，并鼓励他想出多种方法进展大变小的实验四交流分享：
幼儿园小班生活活动《喂娃娃》说课稿-幼儿教案
