五年级英语教学计划刘霞
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1、五年级英语下期教学工作计划 刘 霞一、 学生情况分析 经过四年的学习,学生普遍有一定的英语基础,同时由于诸多因素,学生英语学习水平参差不齐,两极分化情况明显,随着教学内容难度的增大,学生学习兴趣有普遍下降的趋势,因此小学高段教学应注意1、激发学生持续的英语学习兴趣,让每位学生在学习中体验到成功的快乐,内化对英语学习的需求。2、教给学生一些学习策略,引导学生对所学知识进行比较、归纳,寻找学习中的一些内在规律二、 教材的知识结构及系统分析 北师大311册每册书均为6个单元,其中前五个单元为新授课单元,每单元围绕一个话题展,基本结构为:blackboard(展现单元核心内容)story(整体呈现)W
2、ords to learn,Listen to this,Talk together,Lets sing,Read and circle ,Listen and match,Lets find out,Touch and say,Read and write ,Listen and practice(从听、说、读、写进行技能训练)Storytime(拓展阅读) Selfassessment(自我反思);最后一个单元为复习单元,巩固本册主要句型和语言现象。本册涉及主要话题:Unit 7机场接人(名词性物主代词和一般过去时态)Unit 8音乐会(一般将来时)Unit 9体育运动(特殊疑问句)Uni
3、t 10购书(形容词比较级和最高级)Unit 11食品制作(描述做事程序和祈使句的用法)Unit 12餐馆就餐(整理、复习本册重点语言知识和结构) 三、 语法:比较难词汇:量大,其中较大部分分别在以前教学内容出现过学期教学目的听:能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;说:能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话; 能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等); 能在教师的帮助下讲述简单的小故事; 读:能认读所学词语; 能根据拼读的规律,读出简单的单词; 能读懂教材中简短的要求或指令; 能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯; 能正确朗读所学故事或短
4、文 写:能模仿范例写句子; 能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述; 四、 学期教学重难点1、学习习惯的培养2、学习策略的习得3、各单元故事的理解、认读、复述4、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;5、基本知识和技能语法:名词性物主代词、一般过去时态、一般将来时、特殊疑问句、祈使句、形容词比较级和最高级等的理解、运用词汇:(略) 五、 主要的教学措施或教改思路正确把握学情,结合“最近发展区”理论和全语言教学的理念,设定恰当的教学目标,通过创设活动型的课堂,让学生成为课堂的主人,教师成为学生学习的促进者。主要采取TPR教学法,情景教学法,活动教学法以及任务型教学,创设生动、真实的语言环境,学用结合。 六、 学期教学进度安排 本册书共六个单元,其中第六单元为复习单元。每单元12页,大约需要6课时,每课时完成两页内容。5单元6535课时文档可自由编辑打印
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