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1、口语交际?我最爱吃的水果?教学设计-小学语文教学目的：1、能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。2、培养学生的观察才能、表达才能和想象才能。3、培养学生专心听别人说话的习惯，鼓励学生敢于评价，学会欣赏。一、创设情境引入1、今天，森林王国的“爱心水果超市隆重开张了！大家想去看一看吗？让我们一起出发去看一看出示课件，老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了，谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市里的水果呢？2是呀，这么多的水果，可忙坏了总经理皮皮，他准备到我们二1班来招聘一些售货员来帮助卖这些水果，瞧！他还委托许老师来颁出售货员聘书，你们愿意参加应聘吗？3要想当售货员可不简单，让我们一起来听听总经
2、理皮皮的两个条件， 1 要爱吃水果。师：你们爱吃水果吗？指名你爱吃什么水果？开一组小火车答复你呢？你呢？还有你？爱吃水果的举起手来，老师要恭喜你们，看来第一个条件大家都符合了，很有希望录取。再来听听第二个条件。2 要把自己爱吃的水果介绍清楚。师：看来这点有点难，你们还愿意参加应聘吗？这么有信心，好，那今天这节课我们就来介绍一下自己最爱吃的水果。老师相信你一定能介绍好，被总经理皮皮录取。二、调动感官-感受体验-指导说话一看一看师：下面请你拿出自己最爱吃的水果，用你的眼睛仔细的看一看，看到了什么？生观察自己的水果-指名交流根据学生的交流老师随机板书归纳总结如：生：我看到了我的桔子，它的皮是黄黄的。
3、师：嗯，你一下子就说出了水果的颜色。师板书颜色师：谁也想来说说自己水果的颜色？师相机点评并引导学生在说颜色时要用词贴切。师：你们把水果的颜色介绍得很清楚，老师这里也搜集了一些和水果颜色有关的词语，课件出示与水果颜色有关的词语来送给你们，自己先读一读，怎么样？和水果有关的词语多吗？是呀！水果有着各种各样的颜色，就好似穿了许多不同的衣服，你会用上这句话再来说说自己水果的颜色吗？课件出示句子穿着的外衣。师：说给你的同桌听一听，这么一说你们有没有觉得自己的水果变得更得意了吗？再请大家细细的看一看，你还想说？生：我的香蕉是淡黄的，它弯弯的，特别像天上的月牙，又像我们坐的小船。师：请你举起来，让大家看看像月牙像小船吗？生齐：像。师：他不仅说出了香蕉颜色，还说出了什么呀？生齐:香蕉的形状、样子 (师板书形状)师：谁会用上这句话来说说自己水果的形状。课件出示句子像。师相机评价并颁发初级售货员证书。
口语交际《我最爱吃的水果》教学设计-小学语文
