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1、“不能让孩子输在起跑线上”对孩子是关爱还是一种伤害？一天下班刚进门就听见屋里传出孩子的哭声，紧接着是奶奶的训话，“你哭，哭就能把分数哭回来了，平时让你多做一些题目，说不用做，这下好了，人家都考九十多分，你才考八十多分。”说完就把试卷递给我，说不用做虽然没加主语，但我知道这是针对我而言的，平时是我不让孩子去做很多题目，孩子今年刚上一年级，年龄本身就有些偏小，开始也打算在幼儿园让孩子多上一年，可是孩子性格挺要强的，她坚持要上一年级，由于平时孩子的理解和接受能力还可以，也就让她上了，刚开始还不错，孩子的积极性还挺高的，回来就写作业，字写得也非常认真，诗歌也背得很熟练，可渐渐地孩子的积极性没有那么高了
2、，每天中午晚上都有作业，有拼音数字要抄写的、有资料试卷要做的、有书要读的.（她奶奶另外又给她买了一套资料，她听说有别的小朋友家长买了）有时好几项作业孩子记又没记清，抄吧，有的字还不会写，并且写得还慢，有几次她奶奶接她回来就说，“这几次去接晓晓时，人家孩子都抄完作业下来了，就剩她和两三个小朋友在里抄老师布置的作业”，我就诧异，这一年级才上一个多月，就有那么多孩子会写那么多汉字？孩子的奶奶就说：“嗯，你以为呢？你不教（小孩）别人教（小孩），你不（让小孩）学，别人（让小孩）学，这不是你们那个时代，大家都不怎么学，稍微学学就行了，现在不一样了，有好多孩子未上一年级就补课，一年级非常关键，如果一年级的基
3、础打不好，以后就更不行了”显然，婆婆的意思是不能让孩子输在起跑线上，婆婆的性格挺要强的，希望儿子上好有好工作，希望孙子能更好，可是自从孩子上一年级以来。我觉得孩子真有压力了，我也紧张多了，每天不论中午还是晚上，下班吃过饭第一件事就是辅导孩子写作业，完成老师的作业后，还要写奶奶给她买的资料，开始写了几次，毕竟奶奶的心意是好的，我也不好太反对，可有一次做完奶奶买的资料后都八点多了，孩子突然想起还有老师布置的作业未做，但当时很困，就有些哭闹情绪，我就借此机会说以后自己买的那一套资料就不用做了，显然奶奶有些不高兴，就说反正是你的孩子我就不管那么多了，这不，前几天考试了，结果就出现了开始的一幕，“不给孩
4、子多做多练，那孩子怎么能考高分，一年级不考九十多分，100分，那以后怎么能行呢?”我真是无语了，我深深地知道教育孩子，一个孩子，家长和学校之间，一个家庭的成员之间观点必须保持一致，才不致于让孩子不知怎么办？可是婆婆她毕竟是长辈，她对孩子要求高，我也无可厚非，孩子的老师想让自己班的孩子更优秀，这好像也没什么错，可问题就在于，孩子今年还不到六周，她能否长期承受得起这么多“关爱”，孩子现在已经偶尔会表现出对大人的唠叨督促表现出不乐意的情绪，也时有在家里抱怨，“今天的体育课又被数学老师占了， 我好想上体育课啊！”当然，我会尽量安抚孩子的情绪，告诉孩子大人和老师也是为了孩子考出好成绩，以后考入好大学。可是我仍然担心随着学业的加重孩子一旦出现较强的逆反情绪，我们怎么办？“不要让孩子输在起跑线上”这种关爱对于一部分孩子也许就会造成一种伤害。
不能让孩子输在起跑线上是关爱还是伤害
