日记讲座：用文字打败时间

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1、轻轻松松写日记讲座用文字打败时间诸城市教研室郝忠勇1.商务印书馆四角号码新词典：“天天记录生活经历的笔记”。2.现代汉语词典：“每天所遇到的和所做的事情的记录”。3.现代牛津双解词典基本解释：每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录,尤指个人活动、思考或感觉的每日记录详细解释：汉刘向新序杂事一：“司君之过而书之，日有记也”。后称每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录为“日记”。宋陆游老学庵笔记卷三：“黄鲁直有日记，谓之家乘，至宜州犹不辍书。” 清谭嗣同浏阳兴算记经常章程五条：“夜间写日记，须载明本日阴晴风雨。”郭沫若洪波曲第十章四：“请原谅，我要依然抄录我自己的日记。”

2、日记分类 日记分为生活日记、观察日记，随感日记。还可细分为工作日记、心情日记、自然日记等，日记把你每天的精彩时段记录保存下来，有的是你高兴，有的是你心里难过的时间，写作水平不一样，日记质量也就不一样，例如雷锋日记，就会出现在教科书中。（百多版本） 曾国藩日记东史郎日记拉贝日记安妮日记等成为历史文化瑰宝。日记的写法 日记顾名思义就是一日一记。那么日记是不是只能写当天的事呢？不是的。日记也可以写以前的事，如果单篇幅的日记，或是当天无事可写，或是以前发生的事未及时去写，都可以在以后的时间里，经过回忆思考再写下来。 写的内容不需要用很好的词藻来修饰，这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存

3、下来。只要连贯，让人读起来有一种很舒服的感觉就行了。随心所欲-想到什么就写什么，创造一个轻松的写作环境便已足够。虽然日记不一定只写当天的事，还是当天的事当天写好。不要非把当天的事放到以后再去写。日记通常由书端和正文两个部分组成。日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。日记的书端是专门写日记的日期、星期和天气的。左上角是日期(年、月、日)、星期。右上角写上当天的天气情况。日记是写自己心理活动的，有时也像出气筒一样，是倾诉自己心事的好对象。也正因为日记本的这个特殊功能，有的家长、老师会偷看自己的孩子、学生到底在写什么，有没有在骂自己。如果有，他们就一定会对孩子大打出手。这种行

4、为造成了学生不敢写真心话，怕被家长、老师看见。希望老师家长给孩子一个开放的空间。日记格式 日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方。由于记载的内容通常已经发生，谓语多用一般过去时。但也可根据具体情况，用其它时态。如：记叙天气、描写景色，为了描写生动，可以使用现在时，以表现当时的情景。再如文后发表感想或评论可用现在时态或将来时态。记日记力求简单明了，有连贯性。若有文字提示，则应重视提示，把握要点。为表明内容，可以带题目。在句式上尽量使用简单句，以防繁杂，造成语法、句型错误。例： 6 月26日 星期五 晴 今天（当然，不一定开头就写今天）.你也可以用有趣的语言来写天气，或用画图来表示。时

5、下日记多写题目，类似作文。 写日记的好处 首先是培养毅力。毛泽东同志曾说过：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”强调了坚持不懈的重要性。同样，一个人坚持几天写日记并不难，难的是一生坚持写日记。这是很不容易做到的一件事,但如果能坚持下来，对你的毅力和品格都是一种极大的锻炼。鲁迅病逝后他的妻子许广平整理出版了他的日记，是研究鲁迅先生的重要史料。鲁迅先生之所以能成为一代文豪，与他通过写日记等方式来培养坚忍不拔、持之以恒的毅力是分不开的。其次是锻炼文笔。文字表达能力是人一生中应该具备的最重要的能力之一，写日记无疑是提高文字表达能力的主要手段之一。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天写一篇日记是

6、完全可以做到的。日记形式不拘，不用去想文章的做法，显得自由灵活。日记可长可短，有话则长无话则短，高兴了有时间了就多写两句，情绪低落不高兴了时间紧了就少写两句。随心所欲，无拘无束，时间一长形成了习惯，你会觉得每天不写几句就手里发痒，驾驭语言文字的能力自然也就会随之得到提高。其三是记载“历史”。这里所说的“历史”主要是指你个人的成长历史。“好记性不如烂笔头”，一个人的记忆力再好，也不可能永远记住自己经历过的所有事情。养成天天写日记习惯的人都有这样的感受，翻翻以前的日记，很多被淡忘的一切又都会浮现在眼前。日记是我们最忠实的成长纪录，那里有我们自己认为该记住的发生在个人历史上的“重大”事件，有我们的思

7、想、情感不断走向丰富和成熟的历程，有欢笑，有泪水，这是我们最宝贵的财富。无数人的日记汇聚起来就是一部民族的历史，国家的历史，人类的历史。前段时间张国立、蒋雯丽主演的电视连续剧金婚，内容其实就是两口子五十年的生活日记，也属于这半个世纪所有的中国人。写日记好处多多如果能养成天天写日记的好习惯，那么将会终生受益。鲁迅日记摘录 戊午日记 三月 一日晴。下午往通俗图书馆。夜商契衡来。二日晴。午后寄家用泉百，二月分。夜钱玄同来。三日昙。星期休息。上午得二、三弟妇信，二月廿七日发。午后往留黎厂买张僧妙碑、姚伯多、錡双胡、苏丰国造象记各一分，共大小十一枚，券八元。下午往铭伯先生寓。晚蔡国青及其夫人来。四日晴。

8、上午得三弟信，二月廿八日发。得宋芷生信并拓片一包，廿八日太原发。五日昙。无事。夜商契衡来。六日晴。午后寄丸善银六元。夜濯足。七日晴。上午寄三弟互助论一册。下午寄宋芷生信。八日昙。上午寄阮和森信。夜雨即已。九日昙，大风。昨子佩自越至，今日下午送来所买艺术丛编第二年分六册，说文古籀补二册，字说一册，名原一册，共银廿三元，合券三十八枚。又家所寄糟鸡一合，自所买火腿一只，又贻冬笋九枚。十日晴，大风。星期休息。午后子佩来。十一日晴。上午分送图书分馆、钱均夫、齐寿山，新青年各一册。又寄季市一册并函。赠戴螺舲笋三枚。下午得徐宗伟函，即复。陈师曾与好大王陵专拓本一枚。又同往留黎厂买杂拓片三枚，一元。又曹全碑并

9、阴二枚，二元。读鲁迅日记你的印象是什么？ 其一是枯燥乏味。全是流水账，甚至不如小学生记的今天春游明天打架有趣。 其二是冷若冰霜，全无感情。即使连二人经历的重大事件之日，也最多只是一句话而已，绝对不会费太多笔墨。 这样的日记看来只能叫“日志”，而如果对比像郁达夫等人的洋洋洒洒如散文般的日记，那么这种“日志”根本不值一读。真的是不值一读么？如果真是这样想，可能就错了。在仔细回味过后，也可知这种“日志”的好处。 这种“日志”，有事则长无事则短，少了无病呻吟又可节约时间。只做记事用，将全部有效的事件记录下来，还列出详细时间。这种方法实在恐怖，如果我要这样记，恐怕很多天的有效时间不会超过1小时，这就太让

10、人汗颜了。 实际上，就是像很多主妇计划使用自己的金钱一样，他也在对自己的时间作出规划和记录。看起来，这时间的流水账要比记金钱的流水账更有意义。金钱可少可多，也可成倍增长，可时间却随时在流逝，永远不会回头。 读鲁迅的日记，我们学到记日记宜简洁。 日记体小说： 狂人日记沙菲女士的日记 爱的教育 十六岁到美国 女生日记 还有日记体散文、诗歌等天天写，写什么内容？1.观察日记。观察到的静物，动物。日月星辰，村庄河流，桥梁建筑，风云雷电春夏秋冬，各色人物。眼睛看，耳朵听，鼻子嗅，调动全身感官去细致描摹色味形。2.感想日记。看了新闻，读 了文章，听了歌，挨了批，上了当，开了玩笑、骂了人，受了吓，看了展览你

11、有什么想法？看法。为什么有这种想法，有什么好建议。3.活动日记。家庭中学校中社会上的活动事件。人与人之间的交互活动、矛盾、纠纷，学校组织的一切活动将时间地点人物起因经过结果等要素写下来。4.想像日记。想像自己是名人、石头、一滴水、羚羊、狮子、豆瓣，古今中外，天空陆地成为你随意摆布的棋子，多奇妙，你想怎么编就怎么编。5.剪贴日记。摘抄，收集，剪贴等。1.详写和略写 确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。详略不当

12、，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。 例如故乡只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写。这两个人中，又分了主次。杨二嫂的故事，只是在一个场面里，用几句精彩的话，展示了她的性格。写闰土就不同了。作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象，娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往。接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化，诉说闰土所遭受的种种苦难和不幸，抒写了“我”的感慨和希望。2.段落和层次 把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情

13、况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清；有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。 3.过渡和照应 过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的两层意思之间，不仅要有内在的联系，而且在相连的地方要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，而不致发生间隙或阻隔。过渡常用承上启下的段、句子或关联词语。例如从百草园到三味书屋一文，在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间，有一个承上启下的段落，就是以段过渡的一个范例。照应是说写文章要瞻前顾后，前后应衬，首尾呼应。例如一件小事，文章的开头写道：“但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气

14、里拖开，使我至今忘记不得。”文章的结尾写道：“独有这一件小事，却总是浮在我的眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。”这是开头和结尾相照应。4.开头和结尾开头和结尾是文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。开头的方法很多，但可以大致地将其概括为两大类：一类是“开门见山”的写法，或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，即速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论敌谬说。另一类是“形象化”的写法，或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙委婉故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。结尾的方法

15、也很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，余味无穷，发人深思。苏轼记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇（xng)交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏轼自己评论自己的创作，有一段话很精辟： 吾文如万斛泉源，不择地皆可出。在平地，滔滔汩汩，虽一日千里无难。及其与山石曲折，随物赋形，而不可知也。所可知者，常行于所当行，常止于不可不止，如是而已矣!其他，虽吾亦不能知也。（

16、文说） 这段话，可与他的另一段话相补充：“夫昔之为文者，非能为之为工，乃不能不为之为工也。山川之有云雾，草木之有华实，充满勃郁而见于外，夫虽欲无有，其可得耶？”（江行唱和集序）诸城市初中生日记欣赏2009年10月6日星期二 天气 晴宇春，谢谢你诸城市昌城镇树一中学 邹丽茹追星，一提起这个词，很多大人会很反感，说会耽误学习，是不务正业等等之类的话。但是，星也是人，也有过辛酸。李宇春，一个让我为之震撼、更为之感动的名字！她，是一个选秀歌手，然而，却要面对太多的争议。在人们面前，她从容淡定；可在背后，她又忍受了多大的痛苦与折磨？而且，能有哪一个明星能像她那样，努力爱护自己的歌迷？就在前几天，她参加了

17、一个北京的演唱会。台上的她，不做作，阳光、帅气；背后的她，劳累、痛苦。仅仅为了不让我们担心。主持人拿起话筒，微笑着说：“让我们祝春春常青！”这时，会有许多人没有注意她的动作，可是我很清楚地看到了，她连忙小心地碰碰主持人，示意她要话筒，可主持人还没说完呢，不理她，她急了，要抢话筒，主持人终于不说了。宇春一把夺过话筒，说了一句：“玉米们都长青！”听到这句话，许多人笑了，哭了。而我，面无表情，可我的心犹如针扎。她为了别人，一改自己低调的风格，抢话筒，仅仅为了别人。为了别人，她宁可付出自己。试问，有哪位明星能像她一样？她的坦诚、她的直率、她的坚强，她的只为别人着想的心，使我感动；她的为别人付出自己的精

18、神，使我感动宇春，谢谢你！ 【指导教师：王桂军】 2010年10月20日 晴 星期三心在初三诸城市辛兴初中九年级（5）班 隋映秋 升入初三已多日了。很清楚地记得两年前，刚刚踏进中学的大门，看着初三学子为升学而奋斗，那时候，初三对我来说，是一个多么遥远而虚幻的词语。如今,时光带走了过去，穿越了历史，在那里埋头苦干的人却成了我。 一年又一年的春华秋实，一年又一年的聚散离合，它们鲜活而真实地在身边上演。现在，初一的懵懂，初二的激奋都已成为过去式，这历史的舞台，轮到我们上演。看着中考优秀的师哥师姐们，让我们骄傲又充满惶恐，这样辉煌的成绩等待着我们续写，未来的重任压在肩头。他们的努力换来我们的骄傲，而我

19、们，也要用我们的奋斗换来以后学子们的自豪。这些话听来斗志昂扬，积极向上，但它充其量只是美丽的誓言，一切的一切都建立在这个事实上人在初三。 人在初三，游思妄想要杜绝，无限烦闷要省却，所有心中快乐的原因皆来源于解决了一道难题，背会了一首新诗，掌握了一个语法，熟记了一道公式。人在初三，不仅仅是我们在初三，我们的老师，我们的父母也在初三，他们每一天的鼓励和批评，欣慰和失望都取决于身为初三学子的我们；人在初三，我们的每一天从清晨朗朗书声中开始，又从披星戴月的作业中结束；夹杂着出其不意的测验，暗自与心中的对手较劲。如此反复交替，着实是劳累繁杂的。会有同学叫苦吧，也会有人觉得怅然，可是，这不就是初三么？我们

20、想过千遍万遍的初三，中考前的那一片征程。绚烂的未来是需要付出一些的，但只要从中我们学会了承担的能力，学会了坚忍奋发地生活，学会将压力化为动力，学会了初三学子应该学会的一切，只有这样，我们才会慢慢具备一颗面对挫折的勇敢的心，只有这样征程上的阻碍反倒有了存在的意义，毕竟人生的精彩也在于奋斗。 我曾经想过初三会是怎样的一种生活。是作业和考卷堆砌出来的世界？是叮咛和鼓励酝酿出来的气氛？是竞争？是拼搏？如今人在初三，反倒有些迷茫。或许都是，又或许都不是。初三是一个熔炉，整个初中三年的辛勤和努力，欢悦与悲伤全部都在这里面交融汇聚，然后等待升华。但是剔出杂质，洗尽铅华的过程是艰辛又漫长的，但只要冲破最后一层

21、关卡中考，先前的一切就都有了价值。渐渐开始懂得，初三就是初三。耕耘和播种，明媚和忧伤，积极和颓废，甚至是身边一直陪伴的老师同学，都只是初中的最后一年的内容了。这一年的时间短暂而漫长，我们可以做的很多又很少。把握好吧，把握好初三，把握好九年义务教育的最后一年，总不会错的。只有这样，当我们站在终点线上的那一天，回头看我们行进过的路程，才不会感到遗憾。待到收获的时候，待到山花真正烂漫的时候，但愿在丛中笑的人是每一位毕业生。 （指导教师 孙松兰）2011年7月22 日星期五 天气晴 洗海澡诸城市城北学校七年级二班 王澜文今天，我和爸爸妈妈一起去金海港洗海澡。我们一起驱车来到海滩，换上游泳衣，带上游泳圈

22、，就向大海奔去。靠近海滩的浅水域，已经有很多人在洗澡，他们穿着花花绿绿的游泳衣，吵嚷声、尖叫声此起彼伏，热闹非凡。远处蔚蓝色的大海一望无际，与天相接，几艘轮船像蓝色地毯上的甲壳虫，在白色天空的衬托下，依稀看得清。几只不怕人的海鸟在大海的上空飞翔着，不时鸣叫一声，好象不甘寂寞，要加入热闹的人群中。大海就在眼前了！我挣脱爸爸妈妈的手，斜背着游泳圈，在妈妈“慢一点”的喊声中冲进去。海水好凉，我打了个颤，高抬着脚，继续向深一点的地方迈去。可是，我的双脚已经不那么听使唤了，我蹒跚了几步，跌倒了。海水真难喝，我咳嗽着，眼睛也睁不开，手忙脚乱的往上爬，心中忽然涌上一种莫名的恐惧。爸爸妈妈过来了，我紧紧拽着爸

23、爸的手，强忍着没让自己哭出来。爸爸对我笑了笑，抹去我脸上的海水，说：“这里太浅，还敢往里走吗？”我犹豫了一下，紧握着爸爸的手，又向前走去。忽然前面的人发出阵阵尖叫，我抬头一看，一个海浪像一堵墙正向我们涌来。我尖叫一声，挣脱爸爸的手，转身往回跑。可是，没有用，海浪很快追上来，把我推倒了。咸咸的海水再一次呛入我的口中，我挣扎着爬起来，终于哭出声来。爸爸和妈妈都过来了，爸爸说：“海浪不可怕，你越怕，想往回跑，逃避它，肯定会被它压倒。你面对它，它来的时候，你顺势向上跃起，你就永远在它的上边，把它压倒了。不相信？我们试试看。”我半信半疑地牵着爸爸的手，回过身来。一个海浪又涌来了，我按照爸爸的话，当海浪到

24、近前时，和爸爸一起向上使劲一纵身子，果然，海浪从我的腋下过去了！我哈哈大笑着，喊着：“海浪，你来呀，来呀！我不怕你了！”回来的路上，妈妈问我：“战胜了海浪，高兴了？没想想有什么收获？”回到家，我在我的日记本上写到：“海浪就像生活中的一个个困难，当它出现的时候，你如果胆怯了，转身回避它，就一定会被它打倒；如果你勇敢地面对它，想办法克服它，你就一定会战胜它！” (指导教师 宓军)2010年5月5日 星期六 天气：晴捉 鸡诸城市第一初级中学八年级（16）班 刘子豪 一路颠簸，我来到了乡下的姥姥家。姥姥见我来了高兴地说要宰一只大公鸡招待我，不过这只大公鸡得由我自己抓。姥姥说：“这只鸡今天能不能进到你的

25、肚子里，可就看你抓鸡的本事了。”我胸有成竹地说：“捉鸡有什么难的，看我的！” 紧张的捉鸡行动开始了。我见芦花大公鸡正在院里昂首阔步，就悄悄走过去，猛地一扑，却扑了个空。经这一吓大公鸡张着翅膀满院子跑，我在后面紧追不舍，可我的两条腿哪比得过它的两条腿呀，它可是飞毛腿。累得我气喘吁吁，可也徒劳无功。我一屁股坐下开始想对策。 “有了！”我赶紧向姥姥要了一些小米，撒在一个竹筐的底下，然后再找一根小棒上系一条长绳，再用小木棒支起那个大竹框，像闰土捉鸟那样牵着绳子，我远远躲在草垛后面。这个办法还真有效，一会儿大公鸡见到黄黄的小米就疾奔而来，快要到竹筐下边了，不料因为木棒太短，竹筐支的太矮，大公鸡撞到竹筐，

26、竹筐自己倒了，大公鸡也被惊走了。我捉鸡不成倒蚀把米，真懊丧。 我有点泄气，可又一想：如果不捉住它，中午就吃不上鸡肉了。想到香喷喷的鸡腿，我又来了精神。这回我可不能再毛躁了，坐下来静静地思考。“对，就这么办！” 我从放杂物的仓库里找出了鱼网，并翻出钓鱼竿和鱼网线，这可不是钓鱼，这是钓鸡。我从鱼网线上剪下4段两米长的线，一头分别系在鱼网的4个角上，另一头系在鱼钩上，鱼钩连着钓鱼竿。我想：把米撒在鱼网上，等大公鸡来吃食时，把鱼竿向上一提，鱼网就会收拢起来，鸡就会落入网中。我把网张在宽敞的空地上，上面再撒点小米。我远远地坐在台阶上来个姜太公钓鱼愿者上钩。一会儿，鸡又经不住小米的诱惑，走近了我的“陷阱”

27、。我急忙提起鱼竿，那下面的网就兜住了大公鸡。我一阵惊喜，连忙放下鱼竿，扑到网上，大公鸡的翅膀一扇，要从网的缝隙中逃走，我慌忙抓住它尾巴上的大羽毛，可忙中出乱，我反而被网裹住了，大公鸡趁机逃了，我却被缠在了网中，手中紧紧地攥着一把鸡毛。 这一幕，让姥姥看见了，姥姥急忙“救”我出困境，并安慰我说：“你看姥姥的。”只听她“咕咕咕”地叫了几声，那公鸡就乖乖地跑到了她面前。突然，她以迅雷不及掩耳之势伸出双手去抓鸡，那公鸡就束手就擒了。看来做什么事都要注意方法，关注细节，而只凭小聪明是不行的。我一想到捉鸡不成又被鸡“捉”的情景，顿时觉得脸上火辣辣的。（指导教师：王会芹）2013年4月29 晴春的诵读诸城市

28、繁华初级中学八年级（6）班 脱小倩 恍惚记起校园外的那一株株樱花，映入脑海的就是“落梅如雨”四个字，陶醉在馥郁的花香里。遐想漫步在漫天纷扬的花瓣中，轻轻拂去落在肩上的花瓣，未及放手，一阵风吹，又轻扬起来，如痴如醉，自得其乐。花瓣在风中飞舞，轻盈的姿态不带一点忧伤。地面早已铺上了一层粉色的地毯，薄薄的，散发出淡淡的幽香，沁入心田。天空湛蓝，万里无云。浅蓝色的天幕上嵌着一轮金色的太阳。柔和的阳光洒落下来，抚平了坎坷的大地，唤醒了恹恹睡意的精灵。小小的风筝，无忧无虑地翩跹在天穹中，伴随着风儿的追随，似在嬉闹，又似在畅游。 春天的阳光格外明媚。太阳射出一束束金色的光，像慈母的巧手，轻轻柔抚着万物生灵。

29、于是，沉睡的种子开始孕育生命，凋零的花儿缓缓地流淌生命的真谛，童稚的孩子正在放飞希望的梦想 春天的来临，使我焕然一新。她赶走了令人畏惧的寒风，驱走了孤傲冷漠的白雪，也送走了四季之神的冬。她唤醒了大地，找回了它七彩的颜色，重新散发出耀眼夺目的光芒。她走过的每一个角落，都用她自己所拥有的善良、慈爱、无私让大地为之所动，用她自己所拥有的魅力，点缀着世界每一个角落，用她自己所拥有的魔力尽情地陶醉在这缤纷的季节。 对人们来说，春天象征着新的希望。农民忙着犁田，学生准备奋斗。我们背负着繁重的学业，希望每一位同学在这生机勃勃春意盎然的季节里，迎着和煦的春风，如同洒下的种子般，和着辛勤的汗水，能够成功地发芽，

30、开花，结果。无论遇到怎样的困难，都要坚强勇敢地去面对，不放弃，不舍弃，为自己的理想去奋斗。正因为我们这样思考，所以春天会使这个开始更加辉煌！踏着即将落下的夕阳，尽情地享受春天的时光。永远为她而微笑，为她而奋斗，永远也不会舍弃对她深深的眷恋! （指导教师：刘敏）本市学生的可贵探索：“诗日记” 爱火烧爱火烧 诸城市贾悦镇孟疃初中诸城市贾悦镇孟疃初中 郭凤娇郭凤娇难过还来不及/爱早已融入呼吸/不存在的存在心底忘不了她把火烧/放到我手中的一刻/只有她才了解我的饿虽然表面安然无恙/其实内心在/收藏真相脸上的满不在乎/狰狞疯狂/心里泪水却止不住流淌爱火不停的烧/我爱上了火烧留下这个火烧的昨天/深深把它保留

31、在心间/埋下那段爱的画面/永远记住那双动情的眼您给的那两个圆圆的爱/我舍不得吃掉/想这样好好储存到老我一直祈祷/以后的两年都在您身边/让我好好爱您一遍/如果爱能感动上天/让我再了解您一点就算没有沧海桑田/我也不会改变（指导教师：白玉红）挥不去的愧疚终于走出了蒙蔽的迷阵我穿越了反方向的时间的钟 从反方向开始移动回到那些伤害老师的时空 所有的内容都对着我进攻愧疚伤口被老师的温柔拆封 心情太沉重泪被纵容脸上汹涌失控 既然时间不能轮回我也无法回头挽回从前遗失的珍贵 总是走在午夜冷冷的街头总会想起她暖暖的温柔 埋在心里那份对老师的愧疚是我一生挥不去的情愁 （指导教师：白玉红）第一初中学生张迪的妈妈给他的

32、“自编日记集”写的一篇序 御风飞翔御风飞翔 读儿子张迪这十篇日记的时候，感觉自己的心被什么东西重重地撞了一下。 记得中庸里有这么一句话：“莫见乎隐，莫显乎微。”意思是说“没有什么东西比隐匿（时候）更易见，（也）没有什么东西比微小（时候）更显著的。”张迪日记里记录了自己生活中的一些经历及所思所想，没有什么显著的大事，而是一些微细的、不可名状的甚至是感伤的东西，却能深刻地不由分说地深入你的生命，我甚至不知道他的这种深刻是从哪里来的，孩子突然的成长，莫名地撞疼了我那颗做母亲的柔软的心。这十篇日记，是孩子成长足迹的再现，像一棵疯长的树。那树上开出的花朵，正在云层之上，与他坚定的人生信念一起，御风飞翔。 张迪妈妈 2010.3.28结束语：用文字打败时间亲爱的同学们：写日记吧，不然对不起沸腾过随即凝聚在身边的历史写日记吧，不然对不起流淌在胸间的万般感受 写日记吧，不然对不起眼前光怪陆离的幻象写日记吧，不然对不起耳畔琤琮变化的音符 我写，因为我有 我写，因为我爱 用文字打败时间，写下即永恒！