弟子规出则弟教案

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1、课时教学设计课 题 出则悌 教案序号 授课时间年 月 日课 型 教学目标1 培养儿童读书兴趣，提高修养，使人心地趋善，举止文雅。2、潜移默化的影响和感召学生，培养高尚情操。点难点 教学重背诵所学内容，做到知行合一教学准备小黑板 国学教育教材 板 书 设 计 出则悌 骑下马 乘下车 过犹待 百步余教 学 过 程教学环节 集体备课（师生活动） 个性化设计一、导入新课二、学习新知识三、多种方式背诵提 问：上节课的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事”，请小朋友自己举手回答做了哪些？学生回答。无论小朋友做了什么，都要鼓励他，使他持之以恒的去做。没做的接着做，使他养成好的习惯为止。出示：骑下马 乘下车过

2、犹待 百步余一）多种方式诵读1、教师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）2、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读。（二）理解含义1、教师：读了这两句话，你读懂了什么？（学生思考）2、指明说说，读懂了哪一句。3、讲解：路上遇见长辈，应向前问好，长辈没有事时，即恭敬退后站立一旁，等待 长辈离去。古礼：不论骑马或乘车，路上遇见长辈均应下马或下车问候，并等到长者离去稍远，约百步之后，才可以离开。（敬老尊贤） 1、师引背。2、同桌互背 教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计四、反思对照3、分组分句背。请小朋友讲述自己哪些方面做的还不够？对照

3、上面的例子，找出差距。学生谈自己的不足。教学反思课时教学设计课 题 出则悌 教案序号 授课时间年 月 日课 型 教学目标1、培养良好的生活习惯，从一点一滴做起。2、了解中国优秀的传统文化，提高文化素点难点 教学重背诵，并做到知行合一。教学准备小黑板 国学教材 录音机板 书 设 计 出则悌 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、复习导入二、初读文，结合生活实际了解文字含义三、背诵文本四、小结1、背诵上一节内容。 骑下马 乘下车 过犹待 百步余2、指名说说这段文字的意思（一）、初读文，解答疑难字词。1、自读一遍这段文字，有没有不理解的字词，我们

4、共同来交流学习。2、解答疑难字词。（二）、精读文，结合生活实际了解文字含义。出示： 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐1、学生齐读。2、指名说说这段文字的意思。称呼长辈，不可以直呼姓名，在长辈面前，要谦虚有礼，不可以炫耀自己的才能（三）、多种形式诵读。1、教师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）2、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读，我们学习了出则悌，我们深刻体会到了做人的道理，知道了应该怎样应该从一点一滴的小事做起。教学反思课时教学设计课 题 入则孝（二） 教案序号 3授课时间年 月 日课 型 新授课 教学目标1、培养儿童读书兴趣，提高修养，使人心地

5、趋善，举止文雅。2、潜移默化的影响和感召学生，培养高尚情操。点难点 教学重背诵所学内容，做到知行合一。教学准备小黑板 国学教育教材板 书 设 计 入则孝（二） 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、导入新课二、学习入则孝（二）三、多种方式背诵四、反思对照提 问：上节课的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事”，请小朋友自己举手回答做了哪些？学生回答。（或盛饭、或洗碗、或拿筷子，叠被子、扫地等。）无论小朋友做了什么，都要鼓励他，使他持之以恒的去做。没做的接着做，使他养成好的习惯为止。出示： 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定（一）多种方式诵读1、教

6、师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）2、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读。（二）理解含义1、教师：读了这两句话，你读懂了什么？（学生思考）2、指明说说读懂了哪一句。3、讲解：凊： 凉的意思 省：察看、检查（内省）。要求小朋友了解一年四季的变化，冬天冷，则需要暖温。夏天热，却要凉爽。一天的开始，早晨要想好今天应做的事情，晚上要按照大自然的规律，安寝。弟子规这里是教育小朋友要用心体会照顾自己的父母。 举例：（二十四孝的故事）古代有个叫黄香的孩子。在他九岁的时候，母亲便去世了。他看见自己的父亲，每天辛苦的劳动。他特别的心疼。为了照顾好自己的父亲，他在

7、夏天的时候，就用扇子把父亲睡的枕头和席子扇凉；冬天天气寒冷时，他就会先帮父亲把被窝睡暖了，再让父亲去睡。可见黄香非常懂得体恤别人，他的孝心一直被后人所称赞。1、师引背。2、同桌互背三、多种方式背诵。3、分组分句背。请小朋友讲述自己哪些方面做的还不够？对照上面的例子，找出差距。学生谈自己的不足。教学反思课时教学设计课 题 出则悌教案序号 授课时间年 月 日课 型 教学目标1、培养良好的生活习惯，从一点一滴做起。2、了解中国优秀的传统文化，提高文化素质。3、.背诵新内容点难点 教学重背诵相关内容教学准备小黑板 国学教材板 书 设 计出则悌进必趋 退必迟问起对 视勿移教 学 过 程教学环节集 体 备

8、 课（师生活动）个性化设计一、导入新课二、学习新知识三、多种方式背诵四、反思对照提 问：上节课的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事”，请小朋友自己举手回答做了哪些？学生回答。无论小朋友做了什么，都要鼓励他，使他持之以恒的去做。没做的接着做，使他养成好的习惯为止。出示：进必趋 退必迟 问起对 视勿移（一）多种方式诵读1、教师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）2、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读。（二）理解含义1、教师：读了这两句话，你读懂了什么？（学生思考）2、指明说说，读懂了哪一句。3、讲解：有事要到尊长面前，应快步向前，退回去时，必须稍慢一

9、些才合乎礼节。当长辈问话时，应当专注聆听，眼睛不可以东张西望，左顾右盼。 1、师引背。2、同桌互背3、分组分句背。请小朋友讲述自己哪些方面做的还不够？对照上面的例子，找出差距。学生谈自己的不足。教学反思课时教学设计课 题 出则悌 教案序号 授课时间年 月 日课 型 教学目标1、培养良好的生活习惯，从一点一滴做起。2、了解中国优秀的传统文化，提高文化素点难点 教学重背诵，并做到知行合一。教学准备小黑板 国学教材 录音机板 书 设 计 出则悌 事诸父 如是父 事诸兄 如是兄教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、导入新课二、学习新知识三、背诵文本今天我们就来学习出则悌的新知识

10、，让我们在文学名著中畅游故事的海洋，领略古典的寓意 出示 ：事诸父 如事父 事诸兄 如事兄 （一）多种方式诵读 1、教师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）2、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读。（二）理解含义1、教师：读了这四句话，你读懂了什么？（学生思考）2、指明说说，读懂了哪一句？3、指名说说这段文字的意思。对待叔叔、伯伯等尊长，要如同对待自己的父亲一般孝顺恭敬，对待同族的兄长（堂兄姊、表兄姊），要如同对待自己的兄长一样友爱尊敬。1、教师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）2、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读。4、检查并小结教学反思