英语培训学校管理各类表格模板

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1、 学校管理各类表格(64页)教师根本功考核:1. 板书规书写成绩考核表2. 少儿歌曲表演课成绩考核表3. 简笔画成绩考核表4. 标准语音成绩考核表5. 情景剧表演能力成绩考核表6. 示课成绩考核表7. 游戏教学成绩考核表8. 教师考核综合成绩考核表教师教学常规考核:1. 教师听课与评课表2. 教学考核表3. 教学质量考核表4. 调查问卷考核表5. 教材分析考核表6. 学生入学常规测试表7. 会议签到表8. 听课记录表9. 教师教学周记录表10. 教师教学月度记录表11. 学生满意度调查表12. 教师授课签到表13. 月份教师课程排班表学生管理:1. 试听课学生信息记录表2. 试听课学生信息汇总

2、表3. 试听课报名跟进记录表4. 各班学生报名记录表5. 新生入学申请表6. 新班开课表7. 学生考勤记录登记表8. 教学记录表9. 老生续报统计表10. 学生评价记录表11. 学生月考勤记录汇总表12. 学生阶段性成绩通知单13. 学生报名情况汇总表14. 学生档案信息记录表市场宣传:1. 前台咨询记录表2. 每周招生进度表3. 每月招生进度表4. 宣传工作记录表5. 兼职宣传人员工资表6. 兼职宣传人员工作情况记录表7. 兼职宣传人员根本信息记录表8. 各项宣传用品费用支出申请表9. 市场调查表10. 竞争对手调查表11. 竞争对手信息汇总表12. 家长调查问卷行政管理:1. 教师加班记录

3、表2. 会议记录表板书考核成绩表编号姓名标准板面设计整体感强，有美感，简笔画和奖励机制为教学服务 (2)字体与格式的规性，示性强3板面容紧扣教材、无累赘，字体大小，行间距一致 (3)色彩运用目的明确，色彩选取恰当，搭配合理、美观(2)总分(10)建议排名歌曲律动考核成绩表编号姓名标准表演熟练，无语调与歌词的错误 (3)肢体动作大方，协调性好，能很好地刻画各个角色形象(4)面部表情丰富，表达出表演容的在情感，整体效果强3总分(10)建议排名简笔画考核成绩表编号标准形象正确特征突出 (4)线条简单流畅 (3)速度快、数量多 (3)总分(10)建议排名美音考核成绩表编号姓 名标准发音准确到位(3)语

4、流顺畅、容熟练(3)语音地道、纯正(2)语言富有感染力(2)总分(10)建议排名游戏运用考核成绩表编号姓名标准用英语清晰、明了、准确地向学生介绍游戏的名称与规那么2丰富的表情，趣味的语句，具有很强地趣味性3奖励机制运用恰到好处3气氛适当，不过于热烈，也不过与沉闷2总分(10)建议排名情景表演考核成绩表编号标准熟练程度与准确性2语音地道标准，形象化 (2)动作大方、流畅，协调性强 (2)面部表情生动鲜明，感染力强 (2)眼神丰富，参与表演，方位感强 (2)总分(10)建议排名DEMO课演示考核成绩表编号标准教态大方、自然，情绪高昂适度(1)教学程序科学、明了，层层递进，过度自然 (3)教学手段丰

5、富、灵活，运用游戏，很好完成教学目标3课堂组织用语地道标准(2)奖励机制简单，明了，达到教学效果，具有神秘感和吸引力1总分(10)建议排名教师考核总成绩统计表编号美音考核成绩情景表演考核成绩歌曲律动考核成绩简笔画考核成绩板书考核成绩游戏运用考核成绩DEMO课演示考核成绩考核总分20 年_月教师听、评课表听课教师: _ 听课时间与地点：_评价标准教学准备和教学理念评价30分教学环节评价40分教学效果评价30分备课认真，熟悉本课教学容,能够准确把握教材。4分_ _复习环节有针对性，并能合理使用时间。5分_学生兴趣高、注意力持久，并能积极参与教学活动；课堂纪律良好；课堂气氛活跃。5分_板书和字体美观

6、大方，字母或音标书写规。4分 _整体呈现新课，并能有效进展输入。10分 _教师英文组织课堂语言精炼，能够合理训练学生的英语思维。5分_教学用具准备齐全，并能创设一定的教学情境3分 _正音环节细致，能够发音定位。6分 _把握以学生为主体，教师为主导的原那么，讲练结合，比例得当。6分_教师教学严谨，知识传授无实质性或操作性错误或能够当场发现并与时纠正。5分 _游戏选择准确，能够吸引学生，并高效服务于教学。10分_能够与时收集学生在课堂上的反应信息，进展课堂调整，主动适应学生。4分 _教学中重难点突出，能够抓住关键，先后有序地进展突破；突破方法扎实高效。10分_输出环节能够由整体到个体，准确反应教师

7、的教学效果。4分_学生对于知识、技能掌握良好，教学效率高。10分_教学环节时间比例分配得当，复习与新课，输入与操练时间把握准确。4分 _能够对新课进展总结，帮助学生梳理知识，加强印象。5分_总分： _本节课教师的授课亮点你对授课教师的建议本节课值得你学习的地方授课教师签名: _家长问答卷表各位家长请认真填写下表问 题是否一般其 他您的孩子是否有些英语根底？您的孩子是否每天很愿意来学英语？您的孩子是否每天主动打开录音机？如果是您打开录音机，孩子是否愿意听？孩子是否向您提起上课的一些事情？孩子是否很在乎“礼物的数目？孩子是否会有意无意说几句英语？孩子是否说过英语好难？孩子是否对英语的学习十分感兴趣

8、?孩子是否很愿意展示他在课上学到的东西？通过本期的英语学习,孩子是否有了一些进步自信、英语？你认为任课教师是否关心您的孩子？您对本期的教师是否满意？家长留言栏学生： 家长签字： 家长：注：此表在开家长会前两周发给学生，让家长认真填写，下次上课时交给教师，教师做好统计，根据家长所提出的问题，在开家长会前就要打或当面解决，以免个别家长在家长会上提出一些教师难以解决的问题，影响家长会的顺利进展。教学记录表教师：_ 课型：_教学_序号学生沟通时间其他沟通对象与学员的关系教学容教学效果跟进容1234567891011_课型教材分析教师： _ 上课 _课型：_ 教学单元：_ 课时安排：_课时/周 _周现阶

9、段本班学生能力分析下阶段学生能力培养目标本册各单元教学主题、语法重点本阶段教材与已完毕教材衔接手段预计完成教学目标家长配合20_年教学质量检查表授课教师：教学容：上课评价对象评价指标各项得分教学对象学生与教师配合默契，课堂气氛活动，纪律有序；3分2分1分全部学生都进展了整体或单个的操练；学生都能参与到课堂教学活动中，没有无事可做的学生；学生兴趣浓厚，思维活跃，积极参与各项教学活动；学生学习习惯好，能自觉维护教室环境卫生，整理本书；学生是课堂的主体，教师引导学生进展各项活动；学生对奖励机制、游戏载体充满兴趣且有良性竞争意识；学生有一定意识的英语思维能力；教学步骤教室备课认真，教学环节安排合理，教

10、学时间分配得当；游戏操作得当，服务于教学又吸引学生的兴趣；教师语音语调标准；教师课本剧表演生动、形象，富有感染力；新课突破灵活扎实高效；教师新课输入严格遵循教学步骤，调理清楚，无遗漏；新课操练得当，达到预期教学目标；实施教学有新意，富有创造性；课堂节奏有有弛，把握得当；板书优美，简笔画生动，教具鲜明，准备充分；课堂英语组织语言精练简明，有较强的课堂英语组织能力；课堂气氛活跃，课堂纪律控制得当；歌曲、律动动作熟练、曲调优美、有助于实现教学目标；评价总评教学建议总分：_ 教务长： _ 注：本表的很多条款都可以用于教师听评课的一些标准和依据。教研会签到表教研教研地点： 教研主题：组织者：主持人：教师

11、教师教师教师教师听课笔记例：期数C-2地点*教学点授课者*时间Mar. 14th 13:30-14:30听课者*课题Unit 2 Where are you from?教学过程评价(一) (13:30) Greeting & warm-up. T: Hello, everyone. Glad to meet you. Lets sing a song “How do you do, ready? Go!(二) 13:35Review.1、Answer T questions in singles. T: Whats your name? S:My name is _.T: Glad to me

12、et you. S: Glad to meet you, too.2、Ask Ss to make the dialogue in pairs. S1: Hello! Whats your name? S2: Hello! My name is _ S1: How do you do? S: How do you do? (三) Teach oral English.1、(13:45)T shows oral English with some animal cards for several times.T: Today well study new oral English. Listen

13、 to me.T: How are you? Im fine, thank you.2、(13:48)Listen to the tape again and ask Ss to guess the meaning.3、Read after T: inefine, ImIm fine 4、(13:51)Lets play take a deep breath.5、(13:55)Lets play fast reaction: T: make the gesture/ Ss: say “Im fine.6、(13:57)Read after T: thank you7、(13:58) lets

14、play shout and whisper.8、(14: 03) Answer Ts question in groups. 9、(14:05) Please make the dialogue with your partner. S1: Hello! How are you? S2: Im fine, thank you. S1: Glad to meet you. S2: Glad to meet you, too. (四) (14:14) Review the story.1Lets play dragon.(T/Ss)2T: do the actionS: speak Englis

15、h;3Please perform the story together.T: Who is the best one, who can get 3 points.(五) (14:25) Summary the class and tell Ss the homework.1Watch DVD or listen to MP3 every day.2Preview next story and ask your parent to give you a signature.(六) Board design. (略)用歌曲让学生安静下来，学生很快融入到课堂当中。教师用中英文翻译的方式，把前面学过

16、的口语进展复习。复习的形式可以更加多样一些。教师准备了大量的精美教具，推动了英语的直观教学的开展。教师要注意一些元音发音的饱满程度，发音不够到位，如“I, fine。学生掌握情况不太好，输出有些困难，建议教师增加一些游戏操练之后再输出。课后总结Cindy是一位亲和力非常强的教师，这个班的学生十分喜欢她；这节课的教学条理非常清晰，教师上课很有激情，设计的游戏深受学生喜欢，课堂气氛也很好，教学效果很不错；作为新教师来讲，这是非常值得称赞的。但是，教师要注意一些元音发音的饱满程度还不够，如“I, fine；另外，本节课教师如果能教授学生一个律动突破或是巩固新口语“How are you就更好了；最后

17、希望教师能在下课前针对本节课做一个“Summary,有助于学生梳理本节课的新课容，巩固新知识。学生入学测评标准1、测评方式：口语测试2、测试对象：6-13岁儿童2、测试目的：1清楚了解孩子的英语水平，根据实际英语水平进展分班，让孩 子在适合自己的班级学习，防止班级学生的水平参差不齐，不 利于教师的教授，也不利于学生英语水平的提高。2让家长了解孩子的英语水平，可以在期末家长会上，对每一个 学生进展点评，看到孩子在我校学习的进步。3、分班标准： 1根据课程设置的标准，按学生的年龄与年级进展分班。 2根据学生的英语水平进展分班，以水平分班为主。3、英语水平测试标准： 根据学生的年龄与年级选择相应的测

18、试题目，在学生回答的过程中分析学生的发音、流畅度、语调，判断学生的掌握水平。4、测试容：1教师问一些简单的日常用语，或找几个实物例如桌子、椅子等让学生告诉你用英语如何说。2拿出课本，问一些课本里的相关容。5、测试题目： 1第一级测试题目参考环球少儿英语一册教材容: 包含、十以数字、学习用具、玩具、情绪、五官、复数、介词、颜色等方面的口语容。 a. whats your name? b. How old are you? c. How are you? d. Are you ok? e. What colour is it? f. Whats this? Its a bag.Its an era

19、ser. g. How many pencils? h. Touch your noseeyesmouth.2第二级测试题目参考环球少儿英语二册教材容:包含国家、学校、饮料、水果、快餐、天气、十以上数字、短语、生日、动作等方面的口语容。 a. Good morning. b. Where are you from? c. What school do you go to? d. What can I do for you? Id like some milk. e. Whats the weather like today? f. What time do you often get up?

20、g. What time do you have breakfast/lunch? h. Whats your favorite fruit?3) 第三级测试题目参考环球少儿英语三册教材容: 包含职业、地点、交通工具、星期、四季、服装、食物、节日 a .What does your motherfather do? b. Where are you going? Im going to the library.c. How do you go to school? d. What day is it today? e. How many seasons are there in a year?

21、f. Whats he wearing? Hes wearing a jacket. g. What are you doing? Im reading. h. What do you like? Id like some bread.4) 第四级测试题目参考环球少儿英语四册教材容与新课标一册教材容: 包含短语、房间、书籍、身体、运动、爱好、食物、食器、地点、人称a. Are they pears? b. What do you like doing? I like sing and dancing.c. Where is the book?d. What books do you like?

22、e. Whats your favorite sport?f. Whats your hobby?g. What would you like? Id like some rice.h. What are these?少儿课型周教学常规表教师：_ 课型：_ 时间地点：_教学常规评价指标严格执行执行一班需要提醒总分5分1. 是否认真提前备课、书写教案？ 2. 是否携带教案上课？3. 是否提前半小时提前到校做上课准备？4. 是否提前20分钟进教室做课前组织？5. 是否于课前10分钟完成板书，板书是否美观、大方？ 6. 学生考勤是否主动记录齐全?7. 是否严格按照统一教学计划进展教学？8. 是否认真

23、填写教学计划表并于上课前贴在指定位置？9. 是否主动和接送学生的家长打招呼、问候？10. 是否在下课时保持教室卫生、清洁黑板？11. 是否在课后马上归还借用的教具、教学用品等？12. 是否离开教室时关闭所有电器和电源？13. 是否认真批改作业并做讲解，学生能与时改正？14. 是否能与时、认真填写家校联系手册并按时发还？对教师的建议：教务检查人员签字：_ _ 教师月教学常规信息汇总表信息教学常规制度教案听课笔记教研考勤教学考勤月交流周教学计划打卡记录(示例)Cathy已交已交缺1篇全勤全勤已交已交缺7月15日Maggie已交已交全勤7月6日病假已交已交打卡记录全学员调查表 亲爱的同学：您好！感您

24、对*学校的信任，来此进展培训学习！为了能更好的沟通师生关系，提高教学质量，我们本着“一切为学生着想，一切以质量取胜的办学方针，遵循实事的原那么，特设计此卷，请您对我校的工作提出您的意见和建议，您所有的意见和建议都将受到我们的欢迎和尊重，请畅所欲言，我们谨向您致以最真诚的意。任课教师： 上课 填表请在选项上打对号。你喜欢你的教师吗？ A、非常喜欢 B、有一点喜欢 C、一般 D、不喜欢 你喜欢教师的声音吗？ A、非常喜欢 B、有一点喜欢 C、一般 D、不喜欢 教师上课有趣吗？ A、非常有趣 B、有一点喜欢 C、一般 D、没意思你愿意跟现在的教师学习吗？ A、非常愿意 B、跟不跟都行 C、希望换教师

25、在课堂上，教师经常提问你回答下列问题吗？ A、经常提问 B、偶尔提问 C、举手才提问 D、举手也不提问你认为教师偏心吗？ A、非常公正 B、有一点偏心 C、非常偏心你认为教师偏心什么样的学生？教师上课经常做游戏吗？A、经常做游戏 B、偶尔做游戏 C、不做游戏 你喜欢教师带你们做游戏吗？A、喜欢 B、一般 C、不喜欢 D、做的游戏没意思 写出你最喜欢的游戏和最不喜欢的游戏最喜欢的游戏：最不喜欢的游戏：你喜欢现在的班级吗？ A、非常喜欢 B、有一点喜欢 C、一般 D、不喜欢 教师平时对你关心吗？ A、非常关心 B、一般 C、不关心教师布置作业吗？ A、每次都有大量作业 B、每次都有适量作业 C、偶

26、尔布置作业 D、从不布置作业教师批改作业吗？ A、每次都认真批改 B、从不认真批改 C、偶尔批改 D、从不批改教师上课迟到吗？ A、从不迟到 B、偶尔迟到 C、经常迟到 你缺课时，教师给你补课吗？A、与时补课 B、偶尔补课 C、要求了才补课 D、不补课在巨人你接触了几位教师？ A、1位 B、2位 C、3位 D、4位 E、位你认为最好的教师是谁？为什么？每次教师上课，你都听懂了吗？ A、都听懂了 B、有时听不懂 C、听不懂如果你听不懂，你认为是什么原因？你喜欢你的教室吗？ A、非常喜欢 B、有一点喜欢 C、一般 D、不喜欢 如果让你给你的教师打分，你打分。总分值是100分你心目中最好的教师是什么

27、样子的？请在您的意见上打对号。A您认为咨询人员的专业素质: A.良好B.一般 C.较差B您认为咨询人员的仪表: A.良好B.一般 C.较差C您认为咨询人员的态度: A.良好 B.一般 C.较差D您认为学校的收费、退费程序: A.较繁琐 B.一般 C.简洁E您认为学校的课程设置: A.合理 B.一般 C.不合理F您认为教室的安排: A.合理 B.一般 C.不合理G您认为课时的安排:A.合理 B.一般 C.不合理H您认为学员之间的关系: A.融洽B.一般 C.陌生 D.恶劣I您的课程时间或地点: A. 很固定B. 偶尔变动 C.经常变动J 您对教室的卫生感觉: A.很清洁B.一般 C.很脏K 您对

28、学校的宣传强度与深度感觉:A.较强B.一般C.较弱L 您认为学校的宣传与实际: A.一致 B.根本一致C.不太一致M 您对学校的宣传文化感觉: A.非常好B.一般 C.不太好N 您希望您的教室: A.宽敞有空位B.略有空位C.刚好O 您对空调、电教等硬件设施： A.满意 B.一般 C.不满意P 您认为学校硬件(如灯、空调、暖气)损坏后的维修速度： A.很快 B.一般 C.较慢Q 您认为学校解决投诉： A.与时 B.一般 C.不与时R 您认为目前所推广的教研成果： A.适用 B.一般 C.不适用S 您最满意的上课 A.7:50-9:50 B.10:00-12:00 C.14:30-16:30 D

29、.16:40-18:40 E.19:20-21:20 F.其它T 您认为还有那些急需改良的地方包括我们的宣传、咨询、教务与教研等服务，一切意见我们都会欣然承受！如果您还有其它的意见或建议，请您可以直接写下来，我们会尽快对您的一切意见或建议给一个圆满的答复，合作！其它建议：_月份教师签到表课程教师开课日期上课时间序号上课日期签到时间课程进度签退时间当次课时累计课时教师签名备注1234567891011121314151617本月累计课时_小时_月份课程表办公室用序号课程名称开结课时间上课时间教室教师书费学费课时备注123456789Demo课后期跟进统计表序号学生课型上课时间容学生未报名原因备注

30、Demo课学生根本信息登记表学生年龄年班级学校Demo课学生根本信息登记表学生年龄年班级学校Demo课学生根本信息登记表学生年龄年班级学校注：此表在Demo课前教师要准备好，上完课后发放给学生填写，填写完毕后按Demo课来的人数收回，对学生根本信息做好统计。Demo课学生根本信息汇总表课型： _ 上班 _教师： _ 上课人数： _报名人数： _ 报名率： _序号学生年龄年级学校报名情况备注注：此表格为每节Demo课后，教师对学生情况的综合统计，包括学生的根本信息与报名情况，未报名的学生在备注里要标明其原因，便于教师后期跟进。此表格一式两份，一份教师自己保存，做后期跟进，一份交与教务处，便于教务

31、处保存学生信息以与后期作为教师考核的评定标准。新班开课表课型： _ 开课日期： _ 结课日期： _ 上课人数： _教师： _ 所在教室： _序号学生所在学校年级备注审批人： 制表人：日期： 日期：续班情况统计表原班期数续班期数教师原班人数续班人数升期续班率编号学员是否交回执单续班意向不续班原因续班结果注：本表由教师掌握，教务长随时抽查，开始做续班工作后每周必须更新、总结。学生报名缴费统计表序 号日 期学生课 型交费日期学 费教 材 费备 注总计学生考勤表课型上课教师班级人数序号联系123456789101112131415161718123456789101112131415161718192

32、0212223学生评价表学生课型学习地点学习时间学习容学习评价口语应用课文表演单词认读优秀 良好合格优秀 良好合格优秀 良好合格课堂表现语音语调学习习惯优秀 良好合格优秀 良好合格优秀 良好合格出 勤作业完成学习态度优秀 良好合格优秀 良好合格优秀 良好合格老师评语教师联系： 教师签名： 注:此表在开完家长会后发放到家长手中，对孩子在这一期的学习情况与表现做出评价。学生入学申请表学生年龄性别出生年月健康状况所在园幼儿园校班级特长爱好父亲职务学历联系E-mail工作单位母亲职务学历联系E-mail工作单位家庭住址学习负责人联系家长寄语家长承诺1.已经认真阅读学校报名开课须知，并愿意遵守相关条款规

33、定和学校的相关制度。2.保证上述容完整属实,并在联系方式发生变化时与时通知学校以便于教师沟通。3.按时接送学生,保证学生往返学校期间安全。4.积极配合学校,帮助学生完成学习课程，督促孩子在家完成作业并签字。5.不让孩子带危险品到学校。成绩通知单_家长：您好！ 您的孩子在我校学习的课程已完毕，现将其学习成绩向您做如下汇报：数学语文英语总分教师评语：根据您孩子本期的学习情况，以与我校的有关规定，您的孩子下期应A、正常升期； B、转至班学习； C、留级至班学习。注： 本项容由任课教师和学校教务处填写，下期开课时间为年 月 _日，所学课程为，报名时间年 月_日至年 _月 _日，请按时报名上课！恕不另行

34、通知！咨询： 教师： 联系方式： 班级学员汇总表抬头信息必须填写齐全 序号性别年龄备注(特班/校.退费.暂停)特殊活动(打折调价说明)课次(全册/半册)连报2，3(秋季、寒假、上下册)优惠折扣实交学费收费凭证号欠/余费123456学员档案表新生 老生 插班生 教师：_学生性别年龄出生时间联系家庭住址所在学校所在年级学生爱好、特长父母年龄学历工作单位联系或手机父母家里谁辅导学生A.爷爷 B.奶奶 C.爸爸 D.妈妈 E.家庭教师 消息渠道A.报纸 B.传单 C.电视 D.条幅 E.网络 F.车体广告 G.亲友介绍 H.信息栏 I.电台 J.校报 L.其它_希望学生取得何种成绩以下由学校工作人员填写填表 年 月 日学习课程开课时间上课时间学费编号书费编号听课证编号请您认真阅读学员须知，当您填写学员档案并交费完毕后，视为已与我们签订了协议，请自觉遵守。前台咨询记录表日期联系方式咨询方式咨询容接待人反应日期与情况来电来访自身程度预学课程上课时间招生情况周报表 年 月 日- 年 月 日周一周二周三周四周五周六周日幼少中幼少中幼少中幼少中幼少中幼少中幼少中咨询统计来电来访老生续费