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1、爱 教育爱的教育读后感杜文超（语文）爱的教育这本书，以一个小学生的口吻，给我们讲了他点点滴滴的学习生活。没有什么惊天动地的大事，都是些日常生活琐碎，却是那么生动、鲜活，每一个小故事就像发生在我们身边，每一个人物就像是我们班里的孩子，看到他们会忍俊不禁，理解事件会设身处地，思考问题会结合自身。这么一本小书，说实话道没有给我带来排山倒海的震撼，反而像是一股涓涓细流，在潜移默化中浸润我的心灵。让我在快节奏的工作中，放慢脚步，品味细节；让我在忙得心生厌倦时，重拾温暖，感受幸福。一件事故中，洛培谛为救小男孩而自己却被车轮轧伤了脚，他的这种舍己为人的行为，使他受到了师生的赞扬，成为了人们心目中的英雄。这使
2、我想到了我们班的小昀。小昀是一个在学习上非常吃力的孩子，借用数学老师的一句话，就是：“她的思维不行。”为此我还专门把她的座位固定在正黑板前，别人每周都换，只有她一直占据有利位置。也因此，只要一想到她，我的脑海中出现的就是“学困生”、“怎么启发她？”“怎么提高她的学习成绩？”等等。这一天，在“品德与社会”课上，在我的启发下孩子们踊跃地举手发言，主题是“说说你遇到的好人好事”，而每一个孩子说出班里的谁做了一件什么样的好事之后，大家都会自发地给做好事的同学报以热烈的掌声。而让我万万没有想到的是，小昀在这个环节竟然获得了连续5次热烈的掌声，听，“上次我摔得胳膊流血了，小昀帮我上药。”“啪啪啪！”“一次
3、上课我忽然难受，小昀陪我给爸爸妈妈打电话，并把我送到校门口。”“啪啪啪！”“我周四有补习班，小昀替我值日。”“啪啪啪！”我看到座位上红着脸的小昀，神情紧张，没有笑容，反而有点不好意思。于是，我问她：“在这连续5次热烈的掌声中，你有什么想说的吗？”“我都不记得这些事了。”她红着脸，低声说。我摸摸她的头，示意她坐下，笑着说：“小昀，真是我们班的爱心天使呀！我要表扬两个人：一是小昀，她是一个内心充满爱的孩子，帮助同学们，做好事不求回报，她已经把帮助别人变成了自己的一个美好的品质，希望大家向她学习；二是刚才发言的所有孩子，因为，你们有一双善于发现爱，发现美的眼睛，你们看到了生活中的好人好事，并把它们记在了心里，心怀感恩，这样你们也就拥有了可贵的爱心。杜老师要表扬你们，也请你们为自己的可贵的爱心，骄傲地鼓鼓掌吧！”于是，教室里响起了雷鸣般的掌声。“教书育人，其实，育人比教书更重要。”校长就曾这样说过。我们老师，在孩子们最重要的成长阶段，应该起什么样的作用呢？爱的教育这本书告诉我，正视孩子们之间存在的差异，不要人为得去强迫孩子们整齐划一，而是应该带着一份诚挚的爱心，去引导孩子们成长。最重要、最关键的就是，要在孩子们幼小的心灵中，在孩子们不断成长的过程中，播下诚实、善良、友爱、正义的种子，使孩子们将来成长为有血有肉、温情善良的人。
教书比育人更重要
