春基础知识

《春基础知识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春基础知识（41页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、作者：朱自清2贵州34欣赏图片欣赏图片 5678910111213141516171819文体：散文（简单介绍散文知识）文体：散文（简单介绍散文知识） 散文是指同小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体散文是指同小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。裁。散文特点：散文的特点是散文特点：散文的特点是“形散而神不散形散而神不散”。 （所谓（所谓“形散形散”是指取材广泛，不受时间空间的约是指取材广泛，不受时间空间的约束，驰骋想象，思接千载，视通万里。所谓束，驰骋想象，思接千载，视通万里。所谓 神不散神不散”是指用明确的立意统领全篇，放得开，收得拢。是指用明确的立意统领全篇，放得开，收得拢。 ） 按表达方式的不

2、同，散文分三种：按表达方式的不同，散文分三种： 叙事散文、抒情散文、议论散文。叙事散文、抒情散文、议论散文。叙事性散文：以记叙人物、事件、景物为主的散文。叙事性散文：以记叙人物、事件、景物为主的散文。记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写景物记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。倾注作者的情感。抒情性散文：抒情性散文： 主要用以抒发作者主观情感的散文。最主要用以抒发作者主观情感的散文。最常用的手法：借景抒情和托物言志。常用的手法：借景抒情和托物言志。议论性散文：议论性散文： 以发表议论为主的散文。以发表议论为主的散文。 20 春作者：朱自清21 教学目标教学目标1

3、掌握重点的字词。掌握重点的字词。 有感情的朗读课文，有感情的朗读课文， 理清思路。理清思路。22朱自清朱自清(1898-1948),(1898-1948),字佩弦，字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。民主战士。 19201920年毕业于北京大学哲学系。年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。开始写新诗。19251925年任清华大学教年任清华大学教授授 ，后从事散文创作。，后从事散文创作。 朱自清是一个很有骨气的人，朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现他的一些诗和散文表现了对

4、黑暗现实的不满，对光明未来的期待。实的不满，对光明未来的期待。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，独树一帜，“建立了一种纯正朴实建立了一种纯正朴实的新鲜作风的新鲜作风”。 代表作有：代表作有：春春、荷塘月荷塘月色色、背影背影、绿绿等。等。23朱自清传略朱自清，字佩弦，祖籍浙江绍兴，朱自清传略朱自清，字佩弦，祖籍浙江绍兴，18981898年年1111月月2222日日生于江苏东海，因父亲后来携全家定居扬州，祖父也迁去同住，所生于江苏东海，因父亲后来携全家定居扬州，祖父也迁去同住，所以自称以自称“我是扬州人我是扬州人”。自幼受士大夫家庭的传统教。自幼受士大夫家庭的传统

5、教 育，育，19161916年，中学年，中学 毕业后，考入北京大学哲学系，毕业后，考入北京大学哲学系，19201920年毕业，在江苏和年毕业，在江苏和浙江的多所中学任教。大学时代即开始写作新诗，浙江的多所中学任教。大学时代即开始写作新诗，19221922年出版八人年出版八人合集的合集的雪朝雪朝，在读者中产生过影响。，在读者中产生过影响。19231923年，发表名诗年，发表名诗毁灭毁灭后，更受到当时诗坛的极大重视，被认为是文学研究会的重要诗人。后，更受到当时诗坛的极大重视，被认为是文学研究会的重要诗人。同年又写成散文同年又写成散文桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河，此文发表后被认为是，此文发表

6、后被认为是“白话美术文的模范白话美术文的模范”。19251925年，朱自清出任清华大学中国文学系教授，更多地撰写散年，朱自清出任清华大学中国文学系教授，更多地撰写散文创作，陆续发表的文创作，陆续发表的荷塘月色荷塘月色、背影背影等散文，产生了风靡等散文，产生了风靡一时的影响。同时开始研究中国古典文学，著述颇丰。一时的影响。同时开始研究中国古典文学，著述颇丰。19301930年年9 9月，因系主任杨振声出任青岛大学校长，他月，因系主任杨振声出任青岛大学校长，他代理此项工作。代理此项工作。19311931年年8 8月，前往英国伦敦学习语言月，前往英国伦敦学习语言学和英国文学，后又游历欧洲大陆，学和英

7、国文学，后又游历欧洲大陆，19321932年暑期回年暑期回国后，正式受命主持中国文学系工作，与闻一多同国后，正式受命主持中国文学系工作，与闻一多同事并论学。事并论学。 24 1935 1935年，编选年，编选中国新文学大系中国新文学大系诗集诗集。 19371937年，抗日战争爆发后朱自清随校南迁，辗转经长沙等地，年，抗日战争爆发后朱自清随校南迁，辗转经长沙等地，于于19381938年抵达昆明，在西南联合大学任教。尽心讴歌抗战，并目年抵达昆明，在西南联合大学任教。尽心讴歌抗战，并目睹和感受到国民党统治区的腐败，和人民大众所遭受的苦难。睹和感受到国民党统治区的腐败，和人民大众所遭受的苦难。 194

8、51945年，抗日战争胜利后，国民党政府惨杀反对内战、年，抗日战争胜利后，国民党政府惨杀反对内战、要求民主的教员与学生，造成要求民主的教员与学生，造成“一二一二一一”惨案。朱自清前往联惨案。朱自清前往联大灵堂，向牺牲的四烈士致敬，以后遂积极参加文化界多种激进大灵堂，向牺牲的四烈士致敬，以后遂积极参加文化界多种激进的活动。的活动。19471947年年7 7月，李公朴、闻一多相继被特务暗杀，朱自清月，李公朴、闻一多相继被特务暗杀，朱自清在一则日记中写道，在一则日记中写道，“此诚惨绝人寰之事。自李公朴被刺后，余此诚惨绝人寰之事。自李公朴被刺后，余即时时为一多之安全担心。但绝未想到发生如此之突然，与手

9、段即时时为一多之安全担心。但绝未想到发生如此之突然，与手段如此之卑鄙！此成何世界！如此之卑鄙！此成何世界！”2121日，参加西南联大校友会主办之日，参加西南联大校友会主办之闻一多追悼会，并致词。闻一多追悼会，并致词。8 8月月1616日，作成日，作成挽一多先生挽一多先生诗。说诗。说他是他是“一团火一团火”，将于，将于“遗烬里爆出个新中国遗烬里爆出个新中国”。1818日，成都各日，成都各界人士举行李闻惨案追悼大会，事先风闻特务将于会场捣乱肆虐，界人士举行李闻惨案追悼大会，事先风闻特务将于会场捣乱肆虐，朱自清毅然出席讲演，不少听众于掌声雷动中纷纷落泪。当年朱自清毅然出席讲演，不少听众于掌声雷动中纷

10、纷落泪。当年1010月，随校迁返北平。月，随校迁返北平。1111月，受梅贻琦校长聘请，担任整理闻一多月，受梅贻琦校长聘请，担任整理闻一多先生遗著委员会召集人，开始整理闻一多遗稿。先生遗著委员会召集人，开始整理闻一多遗稿。25 1947 1947年年2 2月，朱自清参加签名抗议北平国民党当局任月，朱自清参加签名抗议北平国民党当局任意逮捕民众的宣言。意逮捕民众的宣言。5 5月月2424日，签名呼吁和平，并于二日后访日，签名呼吁和平，并于二日后访问过几位同事征求签名。问过几位同事征求签名。19481948年年4 4月月1212日，清华大学部分教授日，清华大学部分教授召开会议，决定为反对迫害学生于次日

11、罢教一天，推朱自清召开会议，决定为反对迫害学生于次日罢教一天，推朱自清参加宣言起草。参加宣言起草。6 6月月1818日，他又签名抗议美国扶植日本、拒领日，他又签名抗议美国扶植日本、拒领美援面粉宣言，事后于日记中说，美援面粉宣言，事后于日记中说，“此事每月须损失六百万此事每月须损失六百万法币，影响家中甚大，但余仍决定签名。因余等既反美扶日，法币，影响家中甚大，但余仍决定签名。因余等既反美扶日，自应直接由已身做起，此虽只为精神上之抗议，但决不应逃自应直接由已身做起，此虽只为精神上之抗议，但决不应逃避个人责任。避个人责任。”8 8月月1212日，因病逝世。日，因病逝世。26作品简介 春大致写于192

12、8年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪，在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品春，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对末来的希望，流露了积极进取的精神。271、读音正确、读音正确 ，声音洪亮；，声音洪亮；2、把握好感情基调的变化；、把握好感情基调的变化；3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感；、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感；28 给加点字注音。给加点字注音。蓑衣蓑衣( ) 水涨水涨( ) 酝酿酝酿( ) ( ) 薄烟薄烟( ) 黄晕黄晕( )应和应和( ) ( )捉迷藏捉迷藏 ( )宛转（宛转（

13、） 散（散（ ）在草丛里）在草丛里su zhng yn ningb yn yng hCng zhun sn29润湿：（土壤、空气等）潮湿而润泽。润湿：（土壤、空气等）潮湿而润泽。酝酿：原意是造洒，这里是说各种气息酝酿：原意是造洒，这里是说各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。在空气里像发酵似的，越来越浓。卖弄：炫耀。卖弄：炫耀。应和：本课指声音相呼应。应和：本课指声音相呼应。宛转：同宛转：同“婉转婉转”。形容声音圆润柔媚。形容声音圆润柔媚。嘹亮：（声音）清晰响亮。嘹亮：（声音）清晰响亮。黄晕：昏黄不明亮。黄晕：昏黄不明亮。生字词学习30烘托：画画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡烘托：画画的一种方

14、法，从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更墨或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。这里是突出。这里是“衬托衬托”的意思。的意思。静默：不出声。静默：不出声。舒活：舒展，活动。舒活：舒展，活动。欣欣然：欢欢喜喜的样子。欣欣然：欢欢喜喜的样子。繁花嫩叶：密密的开着的花和嫩绿的叶子。繁花嫩叶：密密的开着的花和嫩绿的叶子。呼朋引伴：指招引同类的人。呼朋引伴：指招引同类的人。抖擞精神：振作。抖擞精神：振作。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。3132盼春盼春绘春绘春赞春赞春读一读读一读,议一议议一议:课文可分为几个部分课文可分为几个部

15、分?这三部分的顺序和作者这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致思想感情的发展是一致的。春天尚未来临作的。春天尚未来临作者热切地盼望她的到来；者热切地盼望她的到来；待她降临人间后，则尽待她降临人间后，则尽情地欣赏大地回春的美情地欣赏大地回春的美好景象；最后赞美春天，好景象；最后赞美春天，颂扬青天，深化题旨。颂扬青天，深化题旨。文章结构体现了作者的文章结构体现了作者的思路。思路。 （1）（27）（810）33诵读诵读春春春春盼春盼春绘春绘春赞春赞春春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图(轻快热切）轻快热切）（高昂振奋）（高昂振奋）（欢快愉悦）（欢快愉悦）（1）（27）（81

16、0）34诵读指导 诵读是学习语文的重要方式，特别是学习文学作品，更要在诵读中体会其美感。诵读可分几个步骤进行：一是认知性朗读，目的是读准字音，疏通字词，二是感知性朗读，目的是了解课文内容，对课文有一个整体感知。三是涵泳性阅读，深入到作品的意境之中，细细地涵泳品味，可以采用默读与朗读相结合的方式进行阅读。四是声情并茂的阅读，力求传达出作品的意镜、风格与美感。35师生同读课文 初步理解课文1.请同学挑选自请同学挑选自 己喜欢的段落，有己喜欢的段落，有感情的朗诵。感情的朗诵。2.读后说说作者的读后说说作者的感情思路感情思路36作者为什么连用两个作者为什么连用两个“盼望着盼望着”？ “东风来了东风来了

17、”“”“春天的脚步近了春天的脚步近了”怎样理怎样理解解“东风东风”“”“来来”“”“近近”，“近近”和和“盼盼”有有什么关系？什么关系？ 写出了作者盼春的急切和得知春来的喜悦。写出了作者盼春的急切和得知春来的喜悦。 “近近”准确地表达出春天还没有到来，照应了准确地表达出春天还没有到来，照应了“盼盼” 字。字。 表现作者渴望春天到来的迫切心情。表现作者渴望春天到来的迫切心情。指名朗读，注意指导读出两个指名朗读，注意指导读出两个“着着”、两个、两个“了了”的感情。的感情。 “着着”给人以非常亲切、柔和的感觉，两个给人以非常亲切、柔和的感觉，两个“了了”中又中又充满了喜悦之情。充满了喜悦之情。 第一

18、段在文中的作用？第一段在文中的作用？盼、来、近盼、来、近总领全文，启开下文。总领全文，启开下文。 37一句很朴实很平凡的语言，为什么我们能一句很朴实很平凡的语言，为什么我们能体会出这么多的东西呢？这就涉及到我们体会出这么多的东西呢？这就涉及到我们阅读文章的一种能力：品味和欣赏。如何阅读文章的一种能力：品味和欣赏。如何品味和欣赏呢？方法之一就是体会文章中品味和欣赏呢？方法之一就是体会文章中的修辞。的修辞。在第一段中作者运用了哪两种修辞？其表在第一段中作者运用了哪两种修辞？其表达作用如何？达作用如何？ （拟人和反复），通过两种修辞手法，表现了对春天的盼望，这是文章的总起。此时春天还没到，只是近了。

19、38盼春朱自清先生以什么心情去迎接春朱自清先生以什么心情去迎接春天？（用一个词语来概括）你从天？（用一个词语来概括）你从文中哪些词句可以看出来？文中哪些词句可以看出来？急切、喜悦急切、喜悦39理清文章思路理清文章思路（一）盼春（一）盼春（总领全文，开启下文）（总领全文，开启下文）（2 2）总绘春天）总绘春天（3 3）春草图）春草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（二）绘春（二）绘春（三）颂春（三）颂春急切（盼，来，近）急切（盼，来，近）一切（欣欣然）一切（欣欣然）402020/11/541谢谢观赏！