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1、展示华夏文化魅力 教学目标：（1）掌握书下生字词。（2）培养学生自读课文自己质疑的能力，提高学生口语表达、对文字的概括、加工能力。（3）培养学生欣赏建筑艺术的兴趣，培养学生爱国主义思想情感。教学重点：贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。教学难点：贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心。教学过程导入：同学们，你知道吗？中国是世界上人口最多的国家，占世界总人口的1/5，而这还不包括侨居世界各地的海外华人。华人遍布世界各地，许多还已经加入其它国籍，成为他国公民。国籍虽更改，不变的却是一颗颗跳动的中国心，是中华民族的优良传统。这些具有中华民族优良传统的炎黄子孙，为当地为世界
2、为整个人类作出了卓越的贡献和不朽的功绩，也为中华民族增光添彩。他们中的佼佼者有诺贝尔物理学奖获得者杨振宁、李政道，诺贝尔化学奖获得者李远哲，在世界建筑历史的长廊中，一个中国人的名字被抒写在了顶级大师的行列中，他就是美籍华人贝聿铭。这位集无数荣誉于一身的艺术大师，还有着一颗深深的爱国之心。下面我们一起来领略他的伟大人格。自足学习（一）通过查阅书籍或网络搜索等方法了解贝聿铭先生。（二）自读课文，整体感知，完成下列的练习。1、给下列加点字的注音。榀（）剔透（）贝聿铭（）聘用（）跻身（）牛犊（）遗孀（）遴选（）勘察（）赋予（）摩天（）萦系（）水榭（）轩然大波（）2、收集文中的成语并释义。（至少四个） 3、什么叫“文化”？你能说说课题中“文化”的含义吗？ 4、文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么作用?5、文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的? 6、课文选取了贝聿铭的哪些事迹？为什么选取这些事迹？写作时详略是如何安排的？ 7、 找出自学中的疑难问题。 8、“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它抬抬头，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”
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