《画杨桃》同步练习(2)

《《画杨桃》同步练习(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《画杨桃》同步练习(2)（11页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date画杨桃同步练习(2)画杨桃课课练画杨桃课课练1一、比一比，组成词语 诲（ ） 晌（ ） 审（ ） 轮（ ） 悔（ ） 响（ ） 神（ ） 论（ ） 杨（ ） 座（ ） 幅（ ） 叮（ ） 扬（ ） 坐（ ） 福（ ） 订（ ） 二、读句子，划出括号里多余的音节 1提起杨桃，大家都很热熟（sh shu）悉。 2我们应（yn yn）该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什

2、么样。 3老师的话同我父亲讲的是那么相似（s sh ）。 三、判断下列各题的答案是否正确，正确的画“”，错误的画“” 1“肃”字按部首查字法应查肀（ ）或丨。（ ） 2“审”字按音序查字法应查音序sh。（ ） 3“半晌”的意思是： 过了好大一会儿（ ） 过了中午（ ） 4父亲和老师的教诲，使我一生受用。这句话的意思： 父亲和老师的教诲，使我使用一辈子。（ ） 父亲和老师的教诲，对自己一辈子都有帮助，都有好处。（ ） 四、朗读课文，回答问题 1我刚开始学画画时，爸爸是怎样要求我的？ 2图画课上，我把杨桃画成了什么样子？为什么？ 3看了我画的杨桃，同学们的态度怎样？ 4老师和颜悦色讲的那段话共有几

3、句，这几句话之间有什么联系。这段话告诉我们一个什么道理。 答案画杨桃课课练1一、比一比，组成词语 诲（教诲） 晌（晌午） 审（审问） 轮（车轮） 悔（后悔） 响（响亮） 神（神情） 论（讨论） 杨（杨桃） 座（座位） 幅（一幅） 叮（叮嘱） 扬（飘扬） 坐（坐车） 福（幸福） 订（订成） 二、读句子，划出括号里多余的音节 1提起杨桃，大家都很热熟（sh shu）悉。 2我们应（yn yn）该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 3老师的话同我父亲讲的是那么相似（s sh ）。三、判断下列各题的答案是否正确，正确的画“”，错误的画“” 1“肃”字按部首查字法应查肀（ ）或丨。（ ） 2“

4、审”字按音序查字法应查音序sh。（ ） 3“半晌”的意思是： 过了好大一会儿（） 过了中午（ ） 4父亲和老师的教诲，使我一生受用。这句话的意思： 父亲和老师的教诲，使我使用一辈子。（） 父亲和老师的教诲，对自己一辈子都有帮助，都有好处。（） 四、朗读课文，回答问题 1我刚开始学画画时，爸爸是怎样要求我的？ 看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 2图画课上，我把杨桃画成了什么样子？为什么？ 我把杨桃画成了五角星。因为我的座位在前排靠边的地方，杨桃正对着我。我认认真真地看，老老实实地画，所以画成五角星。 3看了我画的杨桃，同学们的态度怎样？ 同学们看了哈哈大笑。 4老师和颜悦色讲的那段话共有几句，这几句话之间有什么联系。这段话告诉我们一个什么道理。 共有五句。前三句用画杨桃这个例子说明同一个事物从不同的角度看会有不同样子。后两句告诉学生懂得了这个道理应该怎么做。这段话告诉我们当别的人看法、做法和自己的不同时，不要急于下结论，认为别人的错了，很可能别人是从不同的角度去看，去想的。我们自己做画或者看问题应该实事求是。-