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1、攥 宿州市第十二小学宿州市第十二小学 周淑英周淑英母亲说完，立刻又坐了下去，母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌碌背直起来了，背直起来了，我的母亲我的母亲；转过身；转过身来了，来了，我的母亲我的母亲；褐色的口罩上方，；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的我的母亲母亲我穿过我穿过一排排一排排缝纫机，走到缝纫机，走到那个那个角落角落，看见一个，看见一个极其瘦弱极其瘦弱的人，的人，脊背脊背弯曲弯曲着，着，头凑近头凑近在缝纫机板上。在缝纫机板上。母亲说完，立刻
2、又坐了下去，立刻又弯母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌又陷入了忙碌我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。近在缝纫机板上。背直起来了，我的母亲；转过身来了，背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲睛吃惊地望着我，我的母亲2.2.我们应当从内容、写法上学习些什么？我们应当从内容、写法上学习些什么？l
3、典型事例典型事例l对人物进行对人物进行外貌、语言、动作外貌、语言、动作等描写，等描写，l在角落工作的妈妈在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。和缝纫机挨得很近。”用用外貌、动作外貌、动作描写描写出出瘦弱瘦弱的母亲！的母亲！l“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。用龟裂的手指数着。”用动作、细节描写用动作、细节描写出贫苦的母亲！出贫苦的母亲！第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突出要用出要用目标检测目标检测读了此文，你一定有无数的话要对母亲说，读了此文，你一定有无数的话要对母亲说，拿出笔来，运用本文所学各种描写、典型拿出笔来，运用本文所学各种描写、典型事例等，写下你的感受，你的幸福事例等，写下你的感受，你的幸福亲爱的妈妈，我想对您说亲爱的妈妈，我想对您说。反馈评价反馈评价学生自评、组内互评、教师总评慈慈母情母情深深我我成功成功支持我买、帮我讨小人书支持我买、帮我讨小人书给我凑钱买给我凑钱买青年近卫军青年近卫军最想支持爱板书设计感激疼爱
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