一千零一夜

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1、一千零一夜课外阅读指导课教学目标：1、通过阅读，指导学生学会自己读懂民间故事。2、通过阅读，感受一千零一夜的艺术魅力。3、通过阅读激发学生对民间故事的兴趣，感受读书的乐趣。教学过程：一、激发情趣，揭示专题同学们，我们都听过神奇的故事渔夫的故事，我们都知道这则故事选自于阿拉伯民间故事集一千零一夜。同学们都喜欢看一千零一夜几乎人手一册，都在读一千零一夜。那么，到底是这本书的什么那么吸引我们同学，使我们爱不释手呢？今天，我们就用一节课的时间，来“谭谭”这“一千零一夜”的故事，好吗？二激趣引入，初识魅力1通过你的课外粗读，你对一千零一夜了解多少？一千零一夜有哪些独特的地方呢？2学生资料交流：（1）看“

2、前言”知道了：它是阿拉伯文学中一部规模宏大、内容丰富的民间故事集，传播至欧洲、亚洲的许多国家，所以我想读一读。（2）它反映了东方文化的瑰丽色彩，是世界文学中的一颗璀璨明珠。（3）它内容特别丰富，包括了许多神话故事、寓言、童话、还有航海冒险故事、宫廷趣闻等等，每个故事的神秘、奇异、大胆，特别有吸引力。师小结：你们知道吗？伟大的文学家高尔基称一千零一夜为民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”，一千零一夜作为一部民间故事集，能世代流传，为全世界人民所熟悉和喜爱。一定有它独特的魅力和无穷的艺术价值所在。今天，就让我们再次走进一千零一夜，细品其中的一二个故事，来追溯它无穷的魅力！二细读故事，感受魅力1打开

3、书，先个人浏览目录，看一看故事的名字，选择一则自己感兴趣或原来没读过的故事，用几分钟的时间细细把它读完。边读边想，这些故事哪些方面独具魅力，因而吸引了你，打动了你？2学生自由选择读故事。3交流读书收获：（1）奇特、大胆而浪漫的想象：一干零一夜的作者展开了想象和幻想的翅膀自由驰骋：无所不能的神灯与魔戒指；一夜间建立起来的宫殿；往来于宫中的飞毯；会飞行的乌木马；海岛一般大的鱼；能隐身的头巾；可以驱使神魔的手杖；能看到任何遥远目标的千里眼，等等。（2）情节曲折离奇。故事时而在天上，时而在人间；时而借助于神仙妖魔的力量，时而完全遵照现实的逻辑。一个“比山还大”的妖怪，能出入小小的胆形铜瓶之中；一擦神灯

4、，它就能在一夜之间造建一座富丽堂皇的宫殿如此这般，变化莫测。（3）故事人物丰富，对比鲜明。从目录看，这本书里大多故事都是以人物名字或谁和谁作题目（如阿吉卜和神王、小孩和匪徒的故事、阿里巴巴和四十大盗等等），故事中众多人物善恶美丑特别分明醒目，形成鲜明的对比。如渔翁的故事中的忠厚机敏的渔夫与狠毒狡猾的魔鬼，死神的故事中体现人民意志的死神与残暴的国王，辛伯达航海旅行的故事中的富商辛伯达与贫穷脚夫辛伯达，阿里巴巴和四十个大盗中机智的马尔基娜与愚蠢的强盗，等等，都是通过对比来突出其性格特征的。（4）这本书所讲故事语言丰富朴实、流畅自然、生动活泼，诗文并茂，看着好像真的是一个老间在为我们讲故事。一千零一

5、夜还广泛地运用了象征、比喻、幽默、讽刺等修辞手段；有些故事还插入了警句、格言、谚语、短诗等，这些丰富多彩的语言，不仅体现了劳动人民的智慧，也大大丰富了我的词汇。（5）这些神奇故事里的神奇的事物和人物都是劳动人民智慧的结晶，都是劳动人民美好愿望的寄托，它表达了人们对于善良、智慧、机敏、忠诚、勇敢等和追求和征服自然、改造社会、战胜邪恶势力的积极进取的精神。（6）一千零一夜的结构巧妙、简便灵活，大故事套小故事，大小故事交织，成为一个庞大的故事体系，让人感到长而不闷，杂而不乱，层次分明，丝丝入扣，难怪那个国王一天又一天地一直要听下去。4师总结：同学们真会读书，把一千零一夜的独特魅力都给找出来了。正是这

6、本书具有你们所说的这些特点，绚丽的色彩、奇妙的想象、曲折的情节、大胆的夸张、丰富的人物，才使这本书流传久远。那么，你们又是怎么读懂这些的呢？能简单介绍一下你读故事的好方法吗？三提升方法，续品魅力1学生简介读书方法：（1）静心走进故事的情境当中，先要了解故事的大概内容和故事情节。（2）故事都是以人物的活展开的，在读故事时更要了解各个人物的关系和主要人物的特点。（3）这些故事那么吸引人，是离不开描写的语言，所以我们还要注意语言的丰富瑰丽，想像大胆而奇特（语言特点）（2）一千零一夜里的故事都很精彩，很神奇、富有幻想，我们在读的时候，不仅要读懂故事情节，知道故事讲了什么，还要明白，劳动人民为什么会编出这样的故事来，他们讲这些故事是为了表达什么？告诉人们什么？（主题思想）2迁移拓展（1）你们的读书方法真是太好了。民间故事是一个国家一个民族的一扇窗子，向我们展现美好辽阔的视野。民间故事是一弯清流，洗涤疲惫尘垢的心灵。神奇迷人的民间故事永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的少年儿童。以后就用我们自己读一千零一夜总结出来的读书方法，走出一千零一夜，去读更多的故事，更多的课外书。好吗？（2）你能向大家推荐几本你知道的各国民间故事书吗？ 让我们带着对这些书这些故事的向往，走出课堂，走向更广阔的读书天地！