公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班思维游戏教案多篇汇总版

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1、中班维游戏20篇正（1）中班游戏好玩的雪碧瓶含反活动设计：中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们要及时发现孩子们在日常活动中所表现的各种各样的动作，然后根据孩子的需求设计满足他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现强烈的好奇心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会，好玩的雪碧瓶就是这一系列的活动之一。雪碧

2、瓶是安全的材料，能废物利用也是幼儿园育所提倡的。活动目标：1、游戏骑行车将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。2、幼儿由探索雪碧瓶的玩法，充分展示己的创造潜能，体验成功的乐。3、通过给小动物找食物的游戏，练习绕着跑的技能。4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖20枚。活动过程：一、引起兴趣。1、做骑行车的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。：小朋友们，我们一起骑上行车到游乐场去玩好吗?(好)马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀

3、，记住了吗?那我们就骑上行车发吧。2、幼儿和一起玩骑行车的游戏，复习听信号走和跑的能力。二、激发情绪。1、随着音乐做瓶子的律动。：游乐场到了。你们听游乐场里传了好听的音乐，我们一起跟着音乐做做运动，好吗?2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着或己随意创编各种动作。三、引导探索。1、幼儿由探索瓶子的多种玩法。：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑行车、跳舞，好不好玩呢?我们再想一下其他的玩法，一起玩起吧。2、幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。3、重点练习绕过瓶子，S型跑的技能。：刚才，发现了一个很好的玩法，我们一起试一下。(练习绕瓶原地转圈

4、)。：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。(幼儿讨论并尝试)。4、游戏给小动物找食物。：现在，要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗?注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖。(幼儿游戏)小精灵儿童站：小朋友们都拿到食物了吗?那我们给小动物们送去吧。活动反：在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥己的想象力和创造力，体验到成功的乐，而且通过活动中的给小动物运粮的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题

5、，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带了活动的乐。（2）中班运动游戏好玩的手榴弹含反活动目标：1培养幼儿参与活动的积极性。2培养幼儿投掷、跑、跳等方位技能的练习。3培养幼儿创新维能力，引导幼儿利用手榴弹一物多玩。4培养幼儿合作游戏的能力，享受运动游戏带的乐。5培养竞争意识，体验游戏带的挑战与乐。活动准备：1材料准备：手榴弹13个。2场地设置：前楼塑胶场地，设有小河，小河对面有四只大灰狼。规则与要求：听好的口令，在规定的范围内活动，及时整理好己的活动状态，能够做到收放如。游戏过程：1导入。(示手榴弹)：今天杨给你们带了一个好玩的东西，你们觉得它像

6、什么?2利用手榴弹主游戏。(1)可以怎样玩呢?请幼儿说一说?大家的想法真多。(2)那现在请小朋友每人拿一个己去玩一玩。(可以抛、滚、投掷、顶在头上，夹在腿的中间跳，抱着跑。)(3)请你说说，你是怎么玩的，我们一起学一学。3练习投掷手榴弹。(1)集体活动。：刚才还有一个小朋友是怎么玩的，我们一起看一看。原，他是把它当成了手榴弹往远扔。我们站在这条线上一起学一学，要把两脚一前一后站好，侧身，手榴弹放在肩上，向前上方投掷去。(2)分组练习。4游戏：炸死大灰狼：我们小朋友今天都很棒，都学会了投掷手榴弹，小朋友看，在我们的河对面有一只专门欺负小动物的大灰狼，我们去把他们炸死，好不好?(集体投掷)5小结。

7、：小朋友今天都很棒，利用手榴弹想了多种玩法，还炸死了河对面的大灰狼，真的很能干，表扬一下己。6放松活动。：宝贝们累不累，拍拍你的腿，拍拍你的手臂，放松一下，现在我们把手榴弹送回家吧。活动反：1、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点;活动过程达到预定的学目标;课堂气氛活跃，幼儿参与度高。2本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过探索手榴弹的不同玩法，游戏的不同难度循序渐进达到本节活动的目标。而且然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。3我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理

8、，基本达到预定的学目标。（3）中班游戏活动和纸杯做游戏含反活动目标：1、探究一次性纸杯的多种玩法。2、与同伴合作进行的搭建游戏。3、培养幼儿的创新维和的大胆尝试的精神。4、使小朋友们感到乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、小球。活动过程：一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。宝宝们，看!手中拿的是什么?你在哪里见过纸杯?它是用干什么的?小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用喝水、喝饮料，给我们带方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢!二、幼儿体验纸杯的多种玩

9、法。1、幼儿每人一个纸杯，由探究纸杯的玩法。宝宝们，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩?引导幼儿由尝试各种玩法。小结：宝宝们真聪明，想了这么多玩法，下面咱们比一比谁最棒?2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。(1)顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。小纸杯头上戴，变成小帽顶起。(2)投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。纸杯举上肩，用力向前投。(3)、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。小纸杯两排摆，变一条小河。这条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗?好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，开始。(4)、用纸杯搭塔。1、示范搭宝塔看，我们还可以用许多纸杯搭宝塔呢?纸杯口，向下

10、摆，3个一齐排起;上面两个放中间;最后一个再上。2、请幼儿操作好，请你们每人拿一摞纸杯，搭一搭。我们搭的真好，一齐给己加加油!，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔!下面放4个或5个试一试。纸杯玩累了，请你以最的速度将它们套在一起，放到小盘里。(5)、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。分两组进行比赛。小朋友们站一排，宝贝列车。看!的手里拿了一个什么?现在，我们就用纸杯传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起，继续传。看看那一组最传到最后的杯子。三、除了这些玩法，

11、纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用呢!以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再制作玩具。（4）中班结构游戏反公园一角活动目标1、引导幼儿回忆己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性维。2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能完成己的创造，建立新旧经验之间的联系。3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相游戏，协商游戏。4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)活动指导第一阶段1、引

12、导回忆生活经验，引起幼儿愉情绪;：你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?请幼儿大胆发言，说己的想法，进行小结。2、引导想象，鼓励创造;：你希望公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?鼓励幼儿发挥己的想象，根据己的兴趣，讨论一下：公园里可以多些什么呢?3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择己喜爱的建构材料进行建构。4、幼儿结构游戏，指导;鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商解决，友好与同伴相。5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。活动反：幼儿的活动

13、常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建的东西常常站不稳。（5）中班游戏活动小猪运西瓜含反活动目标：1、练习平衡、钻爬、跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及维的准确性、敏捷性。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个(内放球类)，根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪

14、。2、大灰狼头饰一个。活动过程：一、游戏：小猪过桥1今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。2指导幼儿练习走小桥、钻山洞。二、游戏：小猪运西瓜1外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧!2讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办?(外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。)3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。扮演大灰狼，当大灰狼现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。三、游戏：切西瓜1、西瓜运完了，让我们一起切个大西瓜尝一尝吧!2、切西瓜游戏：幼儿拉手成

15、圆圈(西瓜)，请一名幼儿边走边念：切切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四淌。念儿歌的同时，用小手在两人拉手做切的动作，念完淌字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩切西瓜游戏。活动反：球对我们班幼儿说是很熟悉的一种运动器械，幼儿经常都会用球进行游戏，今天我们把球当做西瓜游戏。设计情景：勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼没，小猪们要格外小心，碰到了狼要赶蹲下，等狼走了才能继续往前走，历尽艰难险阻，小猪们终于把西瓜成功运回家。活动是根据幼儿的年龄特点结合本班幼

16、儿的实际情况设计的，整个活动孩子们的参与兴趣很高达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参与到活动中。（6）中班优秀游戏前面，后面含反一、活动目标辨别正面、背面及人物的特征，由正面特征推断背面特征，发展推理能力。按照排列顺序和前后匹配进行分辨，发展方位转换能力。辨别交通的线路，发展维的正确性。二、学重点、难点方位变化中的顺序三、活动准备布娃娃，玩具小鸡宝宝，海绵宝宝(每位小朋友都编上号)四、活动过程(一)游戏导入今天容要和小朋友玩一节拉手排队再转身的游戏!想玩吗?好，那请小朋友先坐着拉拉手，拉好了哦!1、玩偶拉手排队，请幼儿观察它们的队列顺序特征：我请三位宝宝亮相登场也参加我们的游戏!(一一拿

17、玩偶)：谁呀?对，海绵宝宝，谁呀?对了，布娃娃，谁呀?小鸡宝宝，你看小鸡宝宝一场就说个不停，你知道它在说什么吗?哦!它对身边的海绵宝宝和布娃娃说啊!你们也像小朋友一样把我拉上，哈哈!现在开始，拉手，排队再转身!转了，哦!别着急!在转之前先看看它们三个的排列顺序，先是谁?又是谁?最后是谁?先是海绵宝宝、接下是布娃娃、最后是小鸡宝宝。眼睛闭上告诉我先是谁，接下是谁，最后是谁?好的!睁开眼睛看了，先是海绵宝宝、接下是布娃娃、最后是小鸡宝宝。2、观察三个玩偶拉着手转身后的队列顺序我让它们转身了!现在观察一下，它们的排列顺序和之前相比一样吗?不一样，现在先是谁?接下是谁，最后是谁?变化位置后先不要让幼儿

18、直接观察先让幼儿猜猜转过身去会是咋样?然后让幼儿直接观察验证己的猜测是否正确!这三位宝宝说小朋友表现很棒!我都愧不如了，脸都红了!那我们先下台去了!给它们再见吧!再见。3、请幼儿上前感知表演现在我请三名小朋友亲玩一下这个游戏，拉手，排队，再转身拉手、排队，是谁在先?接下是谁?后是谁?再转身，是谁又在先了?接下是谁?后是谁?还想不想玩这个游戏?(二)基本部分1、第一次正向操作卡片那先翻开魔板做一下卡片上的游戏!请听题请小朋友观察下面这些人的正面，从他们的背面看会是什么样的呢?请你从答栏找。开始操作2、逆向维第二次操作卡片。(三)拓展维(技巧法)好!卡片上你们玩了两遍，不知道你们发现了一个做题的简

19、便方法没有?1、请小朋友以游戏形式先体验此方法：先请三名小朋友上台表演一下，我们再观察观察拉手，排队在转身你们注意转身前后谁变了谁没有变?对了，只有中间这个人没有变!其他两个人都变了!所以说找答时只找谁就OK了?中间没有变的那个人!嗯!2、现在用这个方法再操作一遍卡片(四)结束部分圆纽归位活动反：从学展示的效果看，应该说已经较好地得到了落实，尤其是学生在课堂上的表现让人高兴。虽然难，但是因为起点设得低，大家都觉得有话说，有话想说。随着和雪的对话的逐层深入，应该说绝大部分学生都体验到了鲁迅那在孤独中向往美好的情感、在孤独中依然奋进的精神。当然，随着年龄的增长，随着阅历的丰富，他们在今后重读雪时会

20、有新的体验、新的感悟，那正是学的魅力所在，不是现在一堂课所能够涵盖的。不过，在课堂具体实施的时候，还是存在着很多不足：1、体不典型。雪是初中学生第一次接触到的散诗，但与其说诗散诗，更不如说是一篇小品，语言和意象的诗化特点都不够明确。容易导致学生对散诗的误解。2、中语言晦涩不明，错别字较多。如暖国的雨，想没有冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他己也以为不幸否耶？放在开头，不但让人摸不着头脑，而且用到了两个言词语否耶，更让人有不伦不类的感觉。中一共现三个别字壶卢和胡蝶的胡。尊重作者的原著这无可厚非，但为了选择名家作品而误导学生这是不明智的！3、的主题模糊，人版材后面有附录对此进行了解释

21、，说是在赞美一种战斗精神，说实在的，前三段没有一句是具有战斗精神的，都是在回忆他美丽的家乡和童年。后面三节中孤独的雪，死了的雨，雨的精魂或许有着一种不老师;的战斗精神，但学生理解起很困难，参中也是硬的讲这两个主题牵到一块儿，说是作者回忆南方的雪的那种平和与温馨，更是在赞美北方的雪的战斗精神，但很牵强，而且学生也不易理解。名家的作品本身我没有资格评论其好坏，但作为入选中学材的作品，必须是符合学生的阅读实际的。脱离学生的认知水平和情感体念的，即使是再有名的作品也不行。我反的过程也是我提升的过程，我会在今后的学实践中不断总结经验，不断克服弱点。我相信己能在语学这条道路上越走越稳健。（7）中班游戏活动

22、我画小动物含反游戏目的：1、训练幼儿维独创性和丰富的想像力。2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。3、能积极参加游戏活动，并学会我保护。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现。游戏准备：1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。2、布置好动物园场地（可在地上标树、草地、池塘、山等）。游戏过程：1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。2、给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能己看到卡片）。3、幼儿根据己卡片上的动物名称在画纸上画动物形象。4、画好后让对面的小朋友说己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；如果对面

23、的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。学反：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言提示幼儿注意安全。（8）中班游戏接反话含反玩法：1示任意一组图片，如小猪是胖的，猴子是2幼儿立即接猴子是瘦的。3再次任意示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。如：冬天天气冷，夏天天气热;头发黑，皮肤白;苹果大，葡萄小等。4幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式回答下句。5在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。揭示：1发

24、展儿童的维能力，丰富幼儿词汇。2可变换上句的句式向幼儿提问，以活跃幼儿的维。学反：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化育的形式，因此，应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（9）中班优秀游戏娃娃找朋友含反游戏目标：1能正确区分10以内数的相邻数。2培养幼儿维的灵活性和敏捷性。3能积极参加游戏活动，并学会我保护。4在活动中将幼儿可爱的一面展现。游戏准备：110的数字头饰每人一个。游戏玩法：1幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道己是几号数字娃娃。2以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，按一个固定位置点数：

25、一、二、三，被点到三的数字娃娃5，立即跑到圆心站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：一二三我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪里?朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内并拍手一起说两遍儿歌：三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。3游戏可反复进行。游戏规则：必须是被点到三的数字娃娃才可以跑到圆心。学反：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉、友好的分享游戏乐趣。（10）中班游戏迷宫乐含反设计意图：平时，我看到孩子们特别喜欢

26、玩迷宫游戏，走错了再重新开始，乐而不疲，书面上的迷宫游戏最多只能几个人一起玩，如果迷宫游戏能让所有的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得很开心呢!那利用什么样的材料设计迷宫呢?我选择了可以灵活应变的纸杯，另外，再结合幼儿的游戏兴趣以及年龄特征，我设计了迷宫乐这一活动。活动目标：1、幼儿会选择几种方法走迷宫，培养幼儿的观察和维能力。2、幼儿能根据音乐节奏合拍地做兔跳和熊走的动作，遵守游戏规则，体会游戏的乐。3、能积极参加游戏活动，并学会我保护。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带的乐。活动准备：1、场地布置:纸杯迷宫2、小白兔与大黑熊音乐(四)活动过程:1、幼儿观察迷宫，激发幼儿的兴趣

27、。：宝宝们，现在我们到了哪里?怎么走呢，你们能走迷宫吗?2、第一次走迷宫，轻松体会到走迷宫的成功。：今天，我们比一比，谁能很走迷宫。在走迷宫时不能碰倒纸杯或跨过纸杯。小结：有几条路线可以走迷宫呢?3、幼儿会选择不同的路线走迷宫，体会迷宫路线的变化。：我们的宝宝都已经顺利走迷宫，刚才我们都是从一条路线上走迷宫，现在要考考我们宝宝(变化迷宫路线)看，迷宫的路线发生变化了，可以怎么走呢?幼儿观察迷宫，互相讲述观察结果。：宝宝们，你们能找几条路线呢?(幼儿尝试走不同路线)：有几条路线可以走迷宫，是不是这样呢?(如遇幼儿有异议，可带领幼儿走迷宫，验证结果。)：走迷宫时有的时候是一条路线，有的时候是几条路

28、线，只要我们细心观察，就会找正确的路线走迷宫。4、幼儿玩迷宫游戏，体会游戏的乐。(1)介绍规则：现在我们要玩迷宫游戏啦!我们都玩过小白兔与大黑熊的音乐游戏，听到小白兔的音乐，你们就可以放心地进入迷宫，如果是大黑熊的音乐，你们就要保持不动。大黑熊场，必须要从反方向进入迷宫，在迷宫里大黑熊能不能吃到小白兔呢?小兔宝宝们可要当心啦!(选大黑熊角色)先请部分幼儿玩游戏，根据情况给予相应的指导，让幼儿更加了解游戏规则。(2)走迷宫的小兔宝宝你们想怎么救被大黑熊抓住的小兔呢?根据幼儿意见提供合适的解救方法。(3)幼儿游戏练习。改变路线，轮换角色，让幼儿继续玩游戏，可参与幼儿的游戏。5、小结。：宝宝们，今天

29、我们玩迷宫开心吗?我们平时也可以和、爸爸妈妈一起设计迷宫，让我们的迷宫更好玩，好吗!(场地整理)活动反：纸杯材料是幼儿生活中常见的物品，利用这一材料，不仅可以丰富幼儿的建构知识，而且还比较方便幼儿建构迷宫，利于幼儿合作与整理材料。因为中班幼儿建构能力相对弱一些，所以选择让孩子走迷宫，体会迷宫的不同变化，培养幼儿的考、合作意识。迷宫乐这节活动，起着引导作用，第一环节幼儿走迷宫比较容易，能轻松获得成功。于是在第二环节，加大难度，变化迷宫的路线，让幼儿有一定的挑战性，知道迷宫不是单一不变的，它可以变化，让幼儿通过仔细观察，学会尝试选择不一样路线，在这个过程中，有的幼儿他还是原路走，有的幼儿喜欢尝试，

30、他能选择不一样的路线，还能说有几条路线可以走迷宫。这一游戏活动，幼儿在真实的迷宫情境中充分体会到对不同路线进行挑战的乐，从而增强幼儿的维辨别能力。怎样增加迷宫的趣味性呢?结合平时孩子们喜欢玩小白兔和大黑熊游戏，于是在第三环节我增设迷宫障碍大黑熊，通过游戏情节，让幼儿遵守游戏规则，充分体会玩迷宫的乐!（11）中班游戏活动猫捉鼠几点钟含反【设计意图】民间童谣猫捉鼠几点钟内容通俗易懂，语言诙谐幽默，富有童趣，易于幼儿掌握。将整首童谣贯穿游戏始终，体现语言活动中的集合育，即通过语言活动渗透集合育，能让中班幼儿较好地掌握按物体两个及两个以上特征或特性做集合。【学目标】1、学念儿歌，体验和同伴游戏的乐。2

31、、能按多维特征做集合。3、发展幼儿维和口语表达能力。4、喜欢参与游戏，体验。【学准备】卡片、帽子、眼镜、带有数字的项链、儿歌PPT。【学过程】(一)示PPT引题，导入。1、示PPT(一个小男孩和一把伞)提问：你看到了什么?2、示哭泣的小男孩提问：小男孩他怎么啦?(哭了)怎么会哭呢?(二)学念儿歌1、结合PPT，朗诵儿歌一遍(从开头被只鼠偷走了)提问：现在，你们知道小男孩为什么哭了吗?2、学念儿歌12遍提问：(1)鼠长什么样呢?(2)想一想，怎样找到这只小鼠?(三)游戏：猫捉鼠几点钟1、介绍游戏玩法和规则第一：符合条件的站，不符合条件的坐在己的位置上第二：要求幼合作，幼问答。2、幼儿第一次游戏第

32、一遍游戏：按一维特征分类(它是只男孩子鼠)第二遍游戏：按二维特征分类(它是只不扎辫子的女孩子鼠)3、幼儿第二次游戏(1)介绍玩法及规则(2)幼儿按卡片上的内容打扮己(3)幼儿游戏、集体验证第一遍游戏：按一维特征分类(它是只戴帽子的鼠)第二遍游戏：按二维特征分类(它是只戴着眼镜、戴着项链的鼠)第三遍游戏：按三维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、女孩子鼠)第四遍游戏：按四维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、戴着项链，项链上有点的鼠1个)(四)延伸活动：主游戏游戏由幼问答变为幼儿问一幼儿答，即让个别幼儿说要找的鼠的特征，其他幼儿寻找、验证。学反：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于

33、在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉、友好的分享游戏乐趣。（12）中班游戏活动美食林含反幼儿园中班游戏：美食林主题的产生在一次区角活动中，徐君小朋友看了一本名为美食林的婴儿画报，活动结束时，她把己看到的美食林故事滔滔不绝地在所有小朋友面前讲了起，说完对我说：黄，美食林的东西是不是都很好吃呀？我笑了笑没有回答，顿时，其它小朋友也都议论纷纷，七嘴八舌地讲了起。姚周博说：我喜欢吃海鲜，海鲜的味道很好。蒋张说：我喜欢特色小吃此时班中只听见孩子们在讲你喜欢吃什么东西，我喜欢吃什么东西，为什么？张铭威

34、还大胆地问我：黄，你喜欢吃什么？能不能说听听？就这样，一个关于美食林的创造性游戏活动，在孩子们的议论中产生了。游戏目标1引导幼儿学会用多种感官、工具和方法认识我们启东的美食、民俗风情，引发幼儿探索身边的事物和现象的兴趣和能力，发展幼儿的观察能力和发散性维。2萌发爱家乡情感，有作为启东人的豪感。3能大胆参与，相互合作，共同完成游戏活动，体验共同游戏的乐。4安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。5让幼儿能在集体面前大胆表演、表现己。游戏进程介绍如图：美食林（品尝各种美食）美食林+医院（生病了怎么办？）美食林+医院+美容院（最好可以打扮打扮）美食林+医院+美容院+娱乐城（最好有个好玩的地方）

35、游戏内容第一阶段游戏：美食林游戏准备小朋友动手制作了各种美食：海鲜类、面食类、特色小吃游戏过程1、选角色小朋友都争着做美食林的服务员，考虑到首次游戏，服务员这个角色将直接关系到游戏进行的效果顺利性，为此，我们选了黄崖程、沈静、陈名三个小朋友，他们都是大胆信的孩子，且见识多广，语言表达能力强。2、游戏过程第一次游戏时，孩子们异常兴奋，都拥挤到买东西的窗口，部分孩子浪费食品。第二次游戏前，对幼儿进行了指导，所以游戏好多了，3个服务员很卖劲，他们的叫卖声、服务态度很吸引人，生意很旺。3、游戏评价顾天益：游戏很开心，就是人太多了，有点挤。张疏铜：我看见服务员骂人。黄崖程：他们买东西不排队，所以我才发火

36、的。梁呈：我吃多了，不消化，肚子很疼。叶小媛：最好有个医院，可以请医生帮忙。根据幼儿提的问题，建议下次增设游戏项目：医院。增设游戏角色：维持秩序的保安，医院工作人员。第二阶段游戏：美食林+医院游戏准备：增加医院里所备的基本用品。游戏介绍：第一次游戏时，有5名幼儿同时做医生，其中3名幼儿没有参加角色商量都急于抢夺玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，停止协商也加入了玩具的争夺，等人手一物后，才搬了桌椅坐下，我以病人的身份到医院，试图了解他们的游戏水平。不料5名幼儿同时上为我看病打针，最后我挨了3针，游戏评价时，我讲述了己的遭遇，请大家评评。医生这样做对吗？为什么？第二次游戏时，经过我们的指导，幼儿

37、的游戏水平明显提高了，开始象模象样了。医院的配药医生正在开动脑筋做一瓶水果药，让病人吃药不觉得苦。在游戏评价时，女孩子提了最好有个美容院，可以让我们打扮打扮。根据幼儿提的问题，建议下次增设游戏项目：美容院。增设游戏角色：美容。第三阶段游戏：美食林医院美容院游戏准备：美容院所需的基本用品。游戏介绍：游戏时表现性别差异，女孩子挤在美容院，忙着打扮，而大部分男孩子更乐意享受每食。第四阶段游戏：美食林医院美容院娱乐城游戏说明：由于上次游戏中发现缺少一个供幼儿闲聊、娱乐的场所，因此增设娱乐城游戏项目。游戏介绍：游戏时我们在简单介绍完游戏的注意点，就充当了旁观者，小朋友有了前面的一系列游戏的铺垫，幼儿游戏

38、已渐入佳境，角色意识明确，觉遵守规则，游戏语言具有鲜明的个性特色。学反：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉、友好的分享游戏乐趣。（13）中班游戏活动数字气球含反幼儿园中班游戏：数字气球有趣的游戏:数字气球主题：有趣的游戏-数字气球具：气球若干个左右（上有数字，主要以0-9为主），方箱一个。游戏开端：以故事情节引小朋友们的兴趣。当要小朋友在箱中抽其中一个气球，并要小朋友说相应数字。游戏目的：让小朋友巩固对数字的认识，以及加深对数字的了解。发展幼儿维

39、和口语表达能力。发展幼儿的动手能力。学反：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉、友好的分享游戏乐趣。（14）中班游戏意愿建构含反幼儿园中班游戏：意愿建构活动目标：、具有动手建构的兴趣。、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。、体验建构的喜悦。、培养幼儿的合作精神。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享己的心得。环境材料：各种建构材料。一、过程：、由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。、由选择伙伴合作活动。、活动后欣赏，共同分享建构成果，并初步学

40、会评价。、活动后在的指导下能收拾好物品材料，分类放回原。二、指导重点：、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。、指导新的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。、注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不故意毁坏。学反：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言提示幼儿注意安全。（15）中班优秀益智游戏套圈含反【游戏目的】发展幼儿的比较能力，促进维的发展。愿意与同伴、互动，喜欢表达己的想法。遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带的乐。【准备材料】大小不同的圈个、底柱个。【游戏步骤】成人先将

41、个圈按大小顺序放在底柱旁，引导幼儿把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。将圈任意混放在桌上，引导幼儿依次套在柱子上，从大到小、从小到大均可。也可将圈依次叠高。【游戏提示】底柱应稳定地放在桌上。开始游戏时，可用上下有粗细的柱子，以便让幼儿知道是否放得对，以后改用上下一样粗细的柱子。游戏中成人可适当提示。学反：爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协

42、调和合作。孩子现了问题，不是指的，是同伴指的；不是恶意指的，而是善意指的，这对于孩子说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。（16）中班游戏活动还能这样数含反指导想：中班阶段，幼儿对于手口一致点数说总数已掌握。由于达到了一定的熟练度，幼儿在数数中往往会现背数、随意数的现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、学习新的数数方法上；提高幼儿对数数的兴趣；并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中，观察到有少数幼儿现了先目测一部分，接着数完全部数的方法，并给予了肯定和适当的指导，认

43、为这种方法有利于培养幼儿维的准确性、灵活性，值得向全班幼儿推荐。活动目标：1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。2、对数数活动感兴趣，提高维的灵活性。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带的乐。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。环境创设：小礼盒（与幼儿人数相等），幼儿制作的长城场景，装饰物若干。活动过程：（一）操作探究：1、设置问题情境，交代活动任务。2、幼儿探究数数方法。（二）交流讨论：1、幼儿比较、发现：哪一种方法能数的又又对。2、幼儿交流数数方法。3、小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。（三）巩固操作1、交代任务，继续尝试与体验新的

44、数数方法。2、巡回观察，个别指导，检查反馈。3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。学反：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现极大的兴趣，创造力也得到发挥。（17）中班优秀游戏母鸡咯咯叫游戏目标：1、学习有弹性的声音表演叫鸣声。2、培养幼儿对音乐的喜爱，锻炼幼儿的创编维。3、原有的基础上加入乐器响板，进行表演。4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。5、使小朋友们感到乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。游戏准备：乐谱、钢琴、母鸡头饰、大灰狼图片、响板每人2块游戏过程：一、放音乐小小蛋儿把门开，让幼儿听音乐做小鸡动作进入活动室。二、导入1、刚才我们唱的是

45、什么歌曲？里面的小鸡长大了会变成什么呢？(幼儿由回答)2、今天我们说说母鸡，你们见过吗？3、它怎么叫的呢？（由回答）三、今天用另外一种叫法让小朋友学学。并示乐谱：咯咯嗒咯咯嗒（配上响板）1、请幼儿从椅子下面取响板学一学。2、我们还可以换一种方法叫，引导幼儿创编不同的声调，并加上响板表演。比如开心了：（响板敲的响）伤心：（轻轻的敲）找窝：、（时时慢，表现焦急的样子）生蛋：（表现没有力气的那种）凶：（敲的有力）3、个别幼儿上进行表演。四、在原有的声调上加入动作和响板的声音：找窝要生蛋了生蛋中生完蛋开心的叫。（重复表演几次）（18）中班游戏和纸杯做游戏含反活动目标：1、探究一次性纸杯的多种玩法。2、

46、与同伴合作进行的搭建游戏。3、培养幼儿的创新维和的大胆尝试的精神。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现。5、能遵守规则玩游戏。活动准备：一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、小球。活动过程：一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。宝宝们，看！手中拿的是什么？你在哪里见过纸杯？它是用干什么的?小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用喝水、喝饮料，给我们带方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！二、幼儿体验纸杯的多种玩法。1、幼儿每人一个纸杯，由探究纸杯的玩法。宝宝们，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？引导幼儿由尝试各种玩法。小结：宝宝们真聪明，想了这么多玩法

47、，下面咱们比一比谁最棒？2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。小纸杯头上戴，变成小帽顶起。（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。纸杯举上肩，用力向前投。（3）过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。小纸杯两排摆，变一条小河。这条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗？好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，开始。（4）、用纸杯搭塔。1、示范搭宝塔看，我们还可以用许多纸杯搭宝塔呢？纸杯口，向下摆，3个一齐排起；上面两个放中间；最后一个再上。2、请幼儿操作好，请你们每人拿一摞纸杯，搭一搭。我们搭的真好，一齐给己加加油！，我们挨着的两个小朋

48、友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！下面放4个或5个试一试。纸杯玩累了，请你以最的速度将它们套在一起，放到小盘里。（5）、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。分两组进行比赛。小朋友们站一排，宝贝列车。看！的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起，继续传。看看那一组最传到最后的杯子。三、除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用呢！以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再制作玩具。活动反：在活动的过程中，可以看的幼儿对纸杯很感

49、兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。（19）中班游戏活动好朋友活动目标：1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性维。3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大然的美好情感。4、培养幼儿初步的环保意识。5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。6、幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备：1、知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音找朋友、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。3、动态准备：幼儿分四组成八

50、字为坐，坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。活动过程：一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。：小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？二、引导幼儿操作，进行童话学。1、幼儿操作活动给图片配对，观察了解幼儿操作情况。：小朋友都有己的好朋友，那今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大然的情感。：谁告诉，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为什么？（幼儿讲述时，贴上相应图片）（1）提问：茶壶和水杯为

51、什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很乐）（2）讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿爱护鸟类，热爱大然的美好情感）3、小结，欣赏故事。（1）：小朋友讲的真棒！现在把小朋友讲的话，编成一个童话好不好？提问：它们是怎么对话的？谁表演一下？谁给我们的童话起个好听的名字？（2）集体看图讲述故事一遍。4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？三、音乐游戏找朋友，结束活动。：生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋

52、友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！小朋友，让我们和好朋友一起到户外去做游戏吧！（20）中班游戏活动蝴蝶找花含反游戏目标：巩固对颜色、形状的认识。培养幼儿的创新维和的大胆尝试的精神。遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。材料准备：气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。制作方法：1将包装袋剪一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透明胶扎起，固定在气球棒上。2在大毛球上画眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。3把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把触须粘在头顶上。4用即时贴剪蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。游戏玩法：准备各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按(或同伴)的指示找到相应的花。如：蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做朋友。或蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做朋友。对大班下学期的孩子可以提三维的要求，如蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友。可根据不同水平的幼儿提不同的要求，亦可让孩子发指令，提高游戏的趣味性。45