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1、请教教学设计【教学目标】1、知识与技能目标培养学生口语交际能力，学会有礼貌，有条理地请教问题。2、过程与方法目标发展学生认真倾听，与人共处合作的精神。3、情感态度与价值观目标学会大方真诚的对待别人，培养谦虚、诚恳的品质。【教学重、难点】会使用礼貌用语，能条理清楚的表达自己需要请教的问题。【教学准备】多媒体课件【教学时间】一课时【教学过程】一、开课导入同学们，今天是老师第一次和同学们一起录课，老师此时特别紧张。我想请教同学们，怎样做才会让老师不紧张，不害怕呢？（学生自由发言）哦，谢谢同学们，听你们这么一说，老师感觉好多了。看来，我们以后遇到困难，向他人请教了是一个不错的方法。今天就让我们一起学习
2、如何向他人请教。（课件出示：请教，板书：请教）二、探究新知同学们：下列场景中的同学请教问题，为什么没有得到解决呢？如果是你，你会怎样请教？1、出示案例一自习课上，同学们正在认真做作业。明明有道数学题不会做，他拍拍班长小玲的肩膀，大声对她说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看了一眼，没有理他，继续埋头做作业。学生自由发言，教师引导，通过引导使学生明白请教时注意礼貌用语。2、出示案例二妈妈让丁丁到商店买无碘食用盐。丁丁到了商店，询问店员食用盐的位置，店员帮他拿了一包。可是，买回家妈妈却说他买的不是无碘盐。学生自由发言，教师引导，通过引导使学生明白请教时一定要说清问题。3、出示案例三兰兰暑假乘飞机去
3、三亚玩。在飞机上，兰兰觉得有一点不舒服，她想开窗通一下风，可是找了很久都没有找到开窗按钮。于是，她请空姐帮她开窗，可是空姐没有同意。学生自由发言，教师引导，通过引导使学生明白请教时合情合理。4、出示案例四周日，乐乐想去中心公园玩，可是不知道怎么走，于是他很有礼貌的问环卫爷爷该怎么走，爷爷乐呵呵的说：“孩子直走，拐个弯就到了。”乐乐到了路口不知道左拐还是右拐。学生自由发言，教师引导，通过引导使学生明白请教时不清楚的地方要及时追问。通过案例一、案例二、案例三、案例四，总结请教方法。（1）请教时注意礼貌用语；（2）请教时一定要说清问题；（3）请教时合情合理；（4）请教时不清楚的地方要及时追问。三、练习指导学生练习如何请教要求：两人为一个小组，根据“请教方法”，分角色表演如何请教。演一演1一个阳光明媚的周日，妈妈让小林去超市买光明牛奶，小林到了超市不知道光明牛奶在哪儿。假设你的小伙伴是售货员，你是小林，表演一下你会怎么做。演一演2阿亮上课时有一个题目没有听懂。下课后，他想找同桌请教一下，弄懂这个问题。请同学表演一下，阿亮会怎样跟老师请教呢？四、总结拓展1、回忆并总结请教的方法；2、读并摘抄关于请教的名人名言。五、板书设计请教1、 请教时注意礼貌用语2、 请教时一定要说清问题3、请教时合情合理4、请教时不清楚的地方及时追问六、作业设计试着把你遇到的问题提出来，向同学请教。
三年级上册语文教案-口语交际八请教 人教部编版
