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1、物体的浮沉条件及应用学科物理年级八年级设计者时间4.23课题三、物体的浮沉条件及应用计划学时2重点根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能运用它说明生产、生活中的一些现象课标要求运用物体的浮沉条件说明生产、生活中.的一些现象。课时目标1 .根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，2 .通过改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体在液体（或气体）中处十小 同的浮沉状态。3 . 了解轮船、潜水艇、飞艇在浮沉方面的工作原理以及改变浮沉的方法。4 .初步建立应用科学知识的意识。引桥突破1 .根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，2 .通过改变物体所受的重力或浮力
2、的大小，使物体在液体（或气体）中处十小 同的浮沉.状态。3 . 了解轮船、潜水艇、气球、飞艇在浮沉方面的工作原理以及改变浮沉状态 的方法。4 .初步建立应用科学知识的意识。教法启发式，演示实验学法自学实验探究法、讨论法教学内容及过程一、激趣导入：【学生实验1】把桌上的石块、蜡块、泡沫、铁钉、木块物体浸没在水中，观察它们在水中的状态。有的物体要上浮，有的物体要卜沉，为什么呢？二、感知求疑：自学课本57页，思考卜面的问题：“1 .浸没在液体中的物体受到哪几个力的作用？2 .浸没在液体中的物体的浮沉，根本上取决于物体在液体中受到的 力和它的力的大小关系。3 . 一实心物体浸没在液体中下沉，则F浮v
3、G物，比较p液和p物的大小关系； 悬浮呢?4 .增大浮力的方法有：1）增大液体的密度，2）增大物体排开液体（或气体）的体积。5 .轮船是通过 方法，使它排开更多的水，增大浮力。6 .潜水艇是靠改变实现上浮或下潜的三、探究内化：轮船：【学生实验2】做课本58页“想想做做”。（1）轮船原理：采用把物体做成“空心”的办法来增大浮力，使浮力等于船和货物的总重来实现漂浮。（2）排水量：满载时，船排开的水的质量。m排水量=m船+m货排水量可用吃水线来表示。潜水艇：【学生实验3】用自制潜水艇的演示：吸气时，水逐渐进入管中，管子下沉；吹气时， 管中的水被排出，管子上浮。质疑：（1）潜水艇在水中上浮但未露出水面
4、的过程，所受F浮是否变化？（2）它是怎样上浮或下沉的呢？潜水艇原理：靠改变自身重力来实现在水中的浮沉。气球和飞艇：【学生实验4】释放一个氢气球，氢气球上浮至天花板。现场吹一个气球，扎紧口并松手，气球降至地面。思考后讨论：1、为什么一个上浮，另一个下降？2、如何才能使气球升空？3、热气球、飞艇带人飞上了天；要使升空的氨（或热）气球落回地面，应该采用什么办法？（减小浮力，利用 F浮=pgV知识，减小排开气体的体积）热气球停止加热，飞艇放出一部分气体。1、本节课重点是抓住二力平衡的条件，从平衡力的角，度来理解，浮力和重力的关系。2、平衡状态平衡力教学反思非平衡态非平衡力此资源为word格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。感谢您的选用。
八年级物理下册10.3物体的浮沉条件及应用教学设计(新版)新人教版
