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1、年度工作总结三篇精编我是98年毕业走上讲台的青年老师，以前也参加了新老师培训与高校老师岗前培训，并且在这么多年的教学中不断的浸透以前承受的理念。时代在推移，知识在更新，观念也在变更，这次我又特意参加了由教育部全国高校老师网络培训中心举办的“高校新入职老师教学适应性培训班”，也从几位专家教授那里“淘”到了我想要的、也缺乏的“金子”。现就高校老师的教学与科研讲讲我个人的看法。一、教学与科研同样重要。教学与科研是涉及两方面不同领域的两项活动，外表看上去它们相对独立，异质性明显。然而，它们又具有内在联络，相辅相成、互为促进。我们一些老师认为，高校老师重点是科研，教不好也没什么;也有很多老师认为，象我们
2、这样的高职院校，没有必要搞科研，负责把学生的技能培养好就可以了。叶志明教授说在点子上“要搞科研，科研带动教学”、“要搞教学，教学促进科研”。老师必须以教学为中心。你要教好一门课程，上好一堂课，必须有充足的准备：知识准备、操作准备、方法准备、思想准备等。要作这些准备，就必须去学习、搜集、钻研、整理。通过整理出来的东西：心得、看法、观点、思想等，这就是你的科研成果了。这些成果可以在课堂上有效的传授给学生，形成学生的知识和技能，或者成为学生积累知识的工具。只有老师对所教的东西研究到一定程度，才能跳出书本，才能把问题讲透，才能“入木三分”。这里可以看出从教学到科研，又到教学，它们是一个循环体，相辅相成
3、、互相促进。二、教学与科研分别对待。教学和科研都重要，但我们又要区别对待。高职院校与本科院校、综合性大学有很多不同，学生构造(知识构造、认知程度等)与培养目的都不同，我们必须以教学为中心，科研为辅助。侧重科研不行，我们不是培养科研型人才，而是培养的具有某种技能或具有高技能的应用、技能型人才。假如把人才看成金字塔的话，综合性大学培养的人才是上面的一局部，而我们的人才是中间的大局部。但又不能无视科研。给学生一杯水，我们要有一坛水，没有了科研，就没有了头，这一坛水会成为死水。老师要有自己的思想和方法，没有科研就会出现方法和思想陈旧或失去。我们要从教学的理论中积累，加强个人的科研，多出科研成果;要在科
4、研中拓展，将自己的成果让大家共享。教学一心为学生才能素质培养，科研一心为教学程度质量提升，有了一流的老师和出色的学生，学院自然不断开展，有了名气。年度工作总结 篇2根据县20_年对种粮农民直接补贴试点工作施行方案的要求，增强我镇粮食消费才能建立，实在保护耕地，进步种粮农民积极性，保护种粮农民利益，促进农民增收，确保耕地地力和粮食平安，现将20_年耕地地力保护补贴工作总结如下：一、明确指导思想，落实工作责任。耕地地力保护补贴惠及千家万户，是对现有耕地地力保护，进步种粮农民积极性，保证国家粮食平安的重要工作，镇村社干部必须高度重视，客观、公正、公平地做好耕地面积核查工作，保证补贴资金兑现。二、加强
5、宣传发动，政策家喻户晓。我镇现有耕地16680亩，为有效保护耕地地力，促进种粮农民积极性，召开镇、村、社干部大会，宣讲政策，培训业务，各社召开社员大会，选出社员代表，进村入户到田间地块核查面积，确保家喻户晓，面积准确。三、掌握原那么对象，按照程序工作。20_年必须按照国家“有种有补”“无种无补”“多种多补”“少种少补”“不种不补”的原那么，将补贴资金兑现到种粮农民农户。面积核查必须户申报、组核实、村复核、乡审核、县确定、直发，保证资金足额兑现。四、加强组织领导，强化监管督查。镇成立耕地地力保护补贴工作领导小组，镇长任组长，纪委书记、分管副镇长任副组长，办公室、财政所、农业站、各村委会主任任成员，办公室设在农业站，邵宇第 2 页 共 2 页
精品年度工作总结三篇精编
