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1、教学目标课题课型情感态度知识与技能过程与方法教学重点教学难点教法与学法教学准备教学环节及时间分配（一）情境导入（二）疑难探究紫阳中学初中部八年级物理教案4.4照相机与眼球视力的矫正主备人执教者1、养成自觉保护视力的良好习惯；2、通过小组活动、课外和课堂的讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。1、了解照相机和眼睛成像的基本原理；2、了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。通过学生对所学知识的归纳总结，收集材料和对日常现象实验的观察，激发学理的兴趣，培养探求知识的欲望。了解照相机和眼睛成像的基本原理。了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。实验探究法、多媒体展示法凸透镜、光具座、光屏、蜡烛、老
2、花镜、近视眼镜教师活动同学们，我们外出旅游时总要带上照相机，拍照留个纪念。照相机为什么能够成像呢？人的眼睛就像一架神奇的照相机，它又是如何看到物体的呢？本节课，我们一起来研究。请认真阅读91页内容，对照插图比较照相机和眼球，并思考以下问题：1、2、3、生学习物学生活动二次备课照相机主要由哪几部分构成？它的成像原理是什么？眼睛和照相机有哪些相同之处？视觉暂留是怎么一回事？、照相机与眼球1、照相机制成原理：是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的。镜头：相当于一个凸透镜；胶片：相当于光屏；被照物体的范围：u2f:成像的范围：fu2f内调节，即：Uv像f。照相机的调节：应在范围2、眼球晶状体：相当于照相
3、机的镜头（凸透镜）；视网膜：相当于照相机内的胶片；视觉暂留：在外界景物突然消失后，视神经对它的印象还会延续0.1s左右，眼睛的这种特征叫做视觉滞留现象。二、视力的缺陷与矫正近视：看不清远处的景物，是因为经过调节晶状体的厚薄后，远处物体的像仍落在视网膜的前方，如图：注：近视：晶状体太厚，折光能力太强矫正方法：配带一副合适的凹透镜（即近视眼镜）其作用：是使像相对于晶状体向后移，从而使清晰的像落在视网膜上，如图：远视：看不清近处的景物，是因为经过调节晶状体的厚薄后，近处物体的像仍落在视网膜的后面，如图：注：近视：晶状体太薄，折光能力太弱紫阳中学初中部八年级物理教案矫正方法：配带一副合适的凸透镜（即远
4、视眼镜）其作用：是使像相对于晶状体向前移，从而使清晰的像落在视网膜上，如图。（三）尝试运用例1照相机拍完2寸照片后改拍1寸照片，若被照人位置不动，则照相机应该（）A、向人移动，同时缩小暗箱长度B、远离人移动，同时缩小暗箱长度C、向人移动，同时增大暗箱长度D远.离移动，同时增大暗箱长度例2小明冋学在学习“眼球成像”时，制作了一个眼球模型，女口图，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图中表示的眼球模型和应该采取的矫正措施分别是（）|A、远视眼模型，用凸透镜矫正1B、近视眼模型，用凹透镜矫正c、远视眼模型，用凹透镜矫正一联D、近视眼模型，用凸透镜矫正卩巩固训练1、照相机是利用凸透镜成的原理制成的，它的镜头相当于一个，相当于成像的光屏。2在做“凸透镜成像”的实验中，烛焰到凸透镜的距离为20cm，在凸透镜另一侧的光屏上观察到一个缩小的实像，若烛焰离透镜15cm,则烛焰经过透镜在光屏上（）A、一定成缩小的实像B、一定成等大的实像C、可能成放大的实像D、可能成虚像3、在图中填上合适的透镜，使成的像落在视网膜上（四）归纳总结本节课你学会了哪些知识？与大家一起分享。（五）检测反馈同步训练第5758页板书设计课后反思
44照相机与眼球视力的矫正
