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1、四年级科学下册 氧气 2教案 首师大版教学目的：1.指导学生知道氧气是无色、无味的气体，有能支持燃烧的性质；并了解氧气的用途。2.培养学生的观察能力、实验能力；培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力。3.初步培养学生具有实事求是、严谨踏实、与人合作、乐于探索的科学态度。4.感受氧气与人们生产和生活的关系。教学重点：指导学生知道氧气是无色、无味的气体，有能支持燃烧的性质，了解氧气的用途。教学难点：培养学生的观察能力、实验能力；培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力。教学用具：水槽 水高锰酸钾 铁架台烧瓶试管 酒精灯 火柴玻璃片教学过程：一、导入新课复习空气是否是一种单一的气体？它
2、是由哪几种气体组成的？（学生 回答）谈话：今天我们再来认识一种气体氧气。（板书课题）二、新课教学谈话：桌子上放着两个广口瓶，其中一瓶是氧气，另一瓶是空气，你知道哪瓶是空气，哪瓶是氧气吗？你的依据是什么？提问：你认为氧气是一种什么样的气体？出示氧气瓶（或氧气袋）学生观察教师出示的氧气和空气，交流个人观点学生思考交流学生通过眼 、鼻观察氧气是什么样的气体，汇报观察结果小结：氧气是无色、无味的气体谈话：氧气还有一些特点你知道吗学生讨论交流讲解实验：1.木炭燃烧实验 点燃酒精灯，由镊子夹住一块木炭在酒精灯上烧红，放入空气中，观察有什么现象发生？在放入氧气中有什么现象发生？2.丝燃烧实验与上面实验相同，
3、将木炭换成铁丝（学生按要求实验、观察实验现象、记录实验过程现象、小组讨论分析实验现象、汇报分析实验结果）小结：氧气有支持物体燃烧的性质谈话：日常生活中我们会利用倒氧气，你知道在哪些地方我们利用氧气吗？学生交流收集的资料小结：氧气利用在：A.为动植物提供生命能量B.焊接金属C.火箭发动机的氧化剂三、巩固教学概况本课内容板书： 2氧气 无色 支持燃烧 氧气 无味 提高生命能量附送：2019-2020年四年级科学下册 水到哪里去了1教案 冀教版一、教学目标：科学研究：让学生通过实验观察蒸发现象，并分析蒸发要吸收热量的科学道理。情感与价值：培养学生乐于探究，能与同学交流自己的研究方法。科学知识：能用自
4、己的话说出什么是蒸发。二、教学重难点：通过实验活动切实认识到蒸发要吸收热这一科学现象。 引导学生根据实验现象分析蒸发要吸热这一科学原理。三、教具：温度计2支，水杯（冷热水），毛巾一块。四、教学过程：（一）导入新课：谈话：生活中有关水的三态变化还很多，如大雨过后，地面上留下很多水坑，几天后水坑会有什么变化？坑里的水到哪里去了？洗过的衣服放到阳光下，不久衣服变干，农民刚收获的小麦、玉米湿湿的，挂在树上会变干，衣服和粮食为什么会变干？这些现象中的水，究竟到哪里去了？你愿意探究这个问题吗？（二）学习新课：1.活动：（1）我们玩个写字游戏（假想）在干净的玻璃上写一个“水”字“，观察这个字的变化，由此你想
5、到什么？出示小黑板问题：玻璃上的“水”字的水迹哪里去了？ 你看到水是怎样跑掉了？ 这说明水变成了什么样物质跑掉了？讨论汇报：水干了，就变成水蒸气的过程。用自己的话说一说什么是蒸发？水在什么温度条件下变成水蒸气的。（2）师小结板书： A通过观察我们知道：“水在常温下，会慢慢地变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫蒸发。 水水蒸气 （蒸发）我们周围还有哪些水蒸发的现象？（生讨论）你能解释洗过的衣服.新收获的玉米为什么会干的？2.活动（水蒸发吸收周围的热量）（1）你洗过澡吗？刚刚从水里出来，身上有什么？有什么感觉？为什么？（2）炎热的夏天在地面上洒些水有什么感觉？要解释这两种现象，我们再做两个实验。（小组
6、）用手指醮少量水抹在手背上或抹在前额上，仔细体会有什么感觉？（记录在书上.交流）出示两个同样的温度计，分别记下当时所显示的温度，将其中一支地温水中醮一下，取出仔细观察两支温度计的变化这说明什么？你能解释这种现象吗？学生讨论交流：集体讨论：教室的温度相当于夏天的温度 杯子里的水相当于河水的温度 温度计相当于游泳的人B得出结论：（板书）蒸发是水从液体变成气体的现象，在这个变化过程中要吸收周围热量。 液态气态 （吸热）阅读教材结论：解释一下，上两个现象，那么抹水后为什么感觉冷呢？3.活动：导入：我们已经知道了晾衣服是利用了蒸发，那么影响衣服干的快慢的因素有哪些呢？猜想议论：师举一例（生举一反三）如：
7、两块刚洗过的毛巾，一条展干晾晒，一条弄成一个团，哪一个干的快？师小结板书：C .蒸发的快慢与温度高低.蒸发的面积大小.有没有风等因素有关。（三）小结1.这节课所学内容（A.B.C）2.这下你知道水到哪里去了？3.练习出示小黑板。4.这节课你有什么收获？对自己的表现满意吗？如满意可在醒目的位置上画笑脸。附：课后习题设计：一、蒸发：二、勤于思考善于判断：1.水蒸发的快慢只与其温度有关（ ）2.常温下水是不会蒸发的（ ）3.两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同。（ ）4.把手指弄湿，手指会感到凉，是因为水蒸发时吸热（ ）5.水蒸发遇冷变成小水球（ ）三、认真思考巧填空：1.（ ）和（ ）都是从液体变成气体的现象，在这个变化过程中，都要（ ）热量。2.蒸发的快慢与（ ） （ ）和（ ）有关。3.水的表面积越（ ） ，水蒸发的就越慢。四、简答：晒衣服为什么要把衣服弄展了，放在通风处？
四年级科学下册 氧气 2教案 首师大版
