二年级语文上册 清清的溪水 1教案 语文S版

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1、二年级语文上册 清清的溪水 1教案 语文S版一、教学课题义务教育课程标准实验教科书(S版)二年级上册语文第五单元第18课清清的溪水。二、教材分析这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事，课文里有11个自然段落，分为“溪水变黄-变黄的原因-溪水变清”三部分，这个故事告诉我们，毁掉树木，造成水土流失，就会使溪水受到污染，变浑，要使水变清，就要多栽树。三、教学目标1.认识“比、赛、负”等14个生字，积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3.自己观察图画，理解图意，能从图中找出溪水的特点。4.懂得保护环境的重要性，增强环保意识。四、教学重、难点1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2、2.理解课文内容，从溪水由清变浑，想到保护环境的重要性，从而树立环保意识。五、教具准备大象、棕熊和白兔的头饰、图片，生字词语卡片，教学挂图及奖品。六、教学过程（一）导入新课1.昨天，我们认识了几位好朋友，今天，他们来找我们了。（出示大屏幕，播放歌曲）2.他们是谁呀？3.导入新课，板书课题。4.学生读题，（二）初读课文，复习生字词语1.师范读课文，思考:这篇课文可以分多少个自然段？2.学生反馈。3.学生认读生字、词语（师出示卡片）4.学生自由读课文，思考:这篇课文主要讲了一件什么事？5.学生反馈。（三）以读为主，综合学习1.指名读课文13自然段，想想：小兔在上游看见了什么？2.看图反馈问题（师出

3、示挂图）。3.下了一场雨后，清清的溪水突然变成浑浑的（师板书：清清的-浑浑的）在“突然”下面点圆点。4.指导学生读课文13自然段，“突然”要读重些。5.看到这情景后，小兔与大象、棕熊之间有一段精彩的对话，请学生小组合作分角色朗读课文4-8自然段，想想：小兔的心情怎么样？6.读完学生反馈（生气）。7.从哪些词看出小兔很生气？找到后在字的下面点圆点。8.（出示小兔、大象、棕熊图）小兔说“你们毁掉了树林，也毁掉了小溪！”这和小溪有什么关系？9.学生反馈，师小结。10.指导分角色朗读4-8自然段。老师读旁白，女生读小兔的话，男生读大象、棕熊的话。11.大象和棕熊相信了没有？它们是怎么做的？指名读第9自

4、然段。12.读完学生反馈。13.齐读第9自然段。14.现在，它们知道自己错了，该怎么表现来弥补自己的过错呢？谁愿意读第10自然段？15.学生看图说出它们是怎么表现的。16.齐读最后一自然段，在“又”字下点圆点，思考：溪水为什么又变清了呢？17.学生反馈（师板书：清清的）。（四）表演课本剧（五）总结全文、拓展延伸1.小动物们重新栽好了树，我们小学生该如何保护小树呢？2.学生自由发言3.学完了课文，你最喜欢课文中哪个小动物，为什么？4.学生自由发言5.教师总结：是啊，我们应该自觉行动保护环境，保护我们的家园，见到有人破坏环境，要及时制止，人人争当环保小卫士，使天空更蓝，大地更绿，河水更清，使我们的

5、家园更加美丽！下课之后，同学们可以画一幅环保的图画。七 板书设计 18清清的溪水 清清的- 浑浑的- 清清的 挂 图 （棕熊图）刨坑 培土小兔（图） 比 拔力气 树 （大象图）栽树 浇水附送：2019-2020年二年级语文上册 清清的溪水 2教案 人教版教学目标：（一）知识教学学点1.理解课文内容，了解小溪和树木的关系。2.能分角色朗读课文。（二）能力训练点培养学生的观察能力和想象能力语言及语言表达能力。（三）德育渗透点教育学生保护环境、树立环保意识。（四）美育渗透点1.通过读文，让学生知道保护树木的重要性。2.感悟到美丽的大自然是需要每一个人去保护的。教学重、难点：理解课文内容，溪水又清了，

6、想到保护环保的重要性，从而树立环保意识。教学过程一、导言揭题，激发兴趣在小兔家门前胡一条清清的小溪，可是，有一次，一场大雨过后，溪水突然变黄了。这是怎么回事呢？今天，我们一起来学习课文清清的溪水。二、初读课文，了解大意1.听课文录音，边听边看课件。说说你看到了什么。2.围绕自学题,自学课文. a.自由小声读课文，给自然段标出序号。b.再读课文，边读边想；你从课文中知道了什么？3.检查自学情况。指名回答课文共有几个自然段？分组分段朗读课文。自由说说你从课文中知道了什么？4.小结：同学们知道的内容真多，课文主要围绕着几种小动物的表现来写？（三种：野猪、大象和小兔）。三、创设情境、理解课文1.课件演

7、示：野猪和大象在小溪比谁的力气大，看谁谁拔树大的画面。2.课件演示：野猪和大象种树、浇树的画面。3.尝试题：选一幅图说一说树旁边的溪水是怎样的？为什么会变成这样？4.指名回答，并相应出示动画：水土流失情景。5.对比两幅画聪明的小朋友你明白了什么？6.野猪和大象有这么大的转变，这是谁的功劳？（小兔）（1）小兔可真了不起，能说服大象和野猪，请大家把小兔和野猪、大象的对话找出来读一读。（2）课件出示：读一读，填一填。小兔跑过去，（大声）喊：“喂，别拔啦！你们为什么拔树哇？”大象和野猪停下来，说：“这两天我们在比赛谁有力气，还没分出胜负呢。”小兔（气愤）地说：“比力气！你们毁掉了树林，也毁了小溪。”大象和野猪（不懈）地说：“这和小溪有什么关系？”小兔（生气）地说：“这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土都冲进小溪里啦！不信，你们去看看。”（3）根据你对提示语的理解，自由朗读句子。（4）同桌分角色对读，一个读小兔说的话，一个读大象和野猪说的话.（5）理解提示语的意思，进行情境体验。四、总结全文，进行环保教育。1.读了小兔、野猪和大象的对话之后，说一说你喜欢谁？为什么？2.谈一谈：联系实际谈谈我们应该怎样保护树木？3.资料交流：保护环境，除了保护树木外，还要注意什么？五、朗读课文，质疑问难。六、布置作业，巩固知识。把故事讲给家里人听，并向家人宣传环保小知识。