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1、一年级英语上册Unit6Colourslesson35教案人教课前准备1自制木偶（建议用纸筒、纸盒制作，并涂上各种颜色）。2彩色笔（学生准备）。3教学录音磁带。教学内容ALets colour and talk1该项的教学目的是复习本单元所学内容。2此项练习采用了“信息差”（information gap）的形式。参与训练的学生各自按照自己的意愿给木偶人填充颜色，但学生彼此之间并不知道对方是怎样填色的，由此形成双方的“信息差”。由于有信息差，学生才有交际沟通的欲望，他们就有话要说，从而构成一种符合实际生活态势的真实交际。BLets talk1让学生以涂色后的木偶为题目进行问答练习：What c
2、olour is the face? Its red2由于有信息差，所以每个学生涂的颜色都不一样，也就有不同的答案。3教师应鼓励学生使用已经学过的话语，如I like. 教学建议1先通过活动复习有关五官和四肢的词汇。如：（1）TPR: Touch your nose . （2）Point and say: This is my ear. （3）Listen and draw2用自制的木偶复习有关颜色的词汇，练习句型：What colour is . ? 可以先让学生听录音，然后根据自制木偶的颜色来回答。最后应达到大部分学生基本掌握这个句型的目的。这一点很重要，如果做不到，B项的活动就无法进行。
3、3做完听说练习后，就可以让学生根据自己的意愿将书上的木偶涂上颜色（两个木偶中任选一个）。4Pair work：让学生就着已上好色的木偶作问答练习（也可以利用录音来进行练习）。5如果学生程度较好，可让他们再接着给第二个木偶上色，然后进行第二轮的强化练习。6录音材料：B项：Boy: What colour is the face?What colour is the hair?What colour is the nose?What colour is the mouth?What colour are the eyes?What colour are the ears?What colour a
4、re the arms?What colour are the legs?What colour are the feet?Girl: What colour is the face?What colour is the hair?What colour is the nose?What colour is the mouth?What colour are the eyes?What colour are the ears?What colour are the arms?What colour are the legs?What colour are the feet?课堂学习评价1引导学
5、生把课堂活动中能够正确回答问句的情况用 和 符号记入学习档案。2教师具体而简要地记录学生当堂表现：能与同学合作完成学习任务的学生有多少人？语言表达流畅的学生有多少人？语言表达不流畅的学生有多少人？ 积极与同学交流的学生有多少人？3本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：在学生完成A项活动后，请学生两两对话。教师巡视并做记录。请学生拿着自己的画来给大家说。其中教师观察其是否使用本单元所学的语言，并作记录。附送：2019年一年级英语上册Unit6Colourslesson35教案人教新起点课前准备1自制木偶（建议用纸筒、纸盒制作，并涂上各种颜色）。2彩色笔（学生准备）。3教学录音磁带。教学内容AL
6、ets colour and talk1该项的教学目的是复习本单元所学内容。2此项练习采用了“信息差”（information gap）的形式。参与训练的学生各自按照自己的意愿给木偶人填充颜色，但学生彼此之间并不知道对方是怎样填色的，由此形成双方的“信息差”。由于有信息差，学生才有交际沟通的欲望，他们就有话要说，从而构成一种符合实际生活态势的真实交际。BLets talk1让学生以涂色后的木偶为题目进行问答练习：What colour is the face? Its red2由于有信息差，所以每个学生涂的颜色都不一样，也就有不同的答案。3教师应鼓励学生使用已经学过的话语，如I like. 教
7、学建议1先通过活动复习有关五官和四肢的词汇。如：（1）TPR: Touch your nose . （2）Point and say: This is my ear. （3）Listen and draw2用自制的木偶复习有关颜色的词汇，练习句型：What colour is . ? 可以先让学生听录音，然后根据自制木偶的颜色来回答。最后应达到大部分学生基本掌握这个句型的目的。这一点很重要，如果做不到，B项的活动就无法进行。3做完听说练习后，就可以让学生根据自己的意愿将书上的木偶涂上颜色（两个木偶中任选一个）。4Pair work：让学生就着已上好色的木偶作问答练习（也可以利用录音来进行练习）
8、。5如果学生程度较好，可让他们再接着给第二个木偶上色，然后进行第二轮的强化练习。6录音材料：B项：Boy: What colour is the face?What colour is the hair?What colour is the nose?What colour is the mouth?What colour are the eyes?What colour are the ears?What colour are the arms?What colour are the legs?What colour are the feet?Girl: What colour is the
9、 face?What colour is the hair?What colour is the nose?What colour is the mouth?What colour are the eyes?What colour are the ears?What colour are the arms?What colour are the legs?What colour are the feet?课堂学习评价1引导学生把课堂活动中能够正确回答问句的情况用 和 符号记入学习档案。2教师具体而简要地记录学生当堂表现：能与同学合作完成学习任务的学生有多少人？语言表达流畅的学生有多少人？语言表达不流畅的学生有多少人？ 积极与同学交流的学生有多少人？3本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：在学生完成A项活动后，请学生两两对话。教师巡视并做记录。请学生拿着自己的画来给大家说。其中教师观察其是否使用本单元所学的语言，并作记录。
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