学历教育-专接本-学前教育学考前自测提分卷91(含答案详解)

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1、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟! 住在富人区的她学历教育-专接本-学前教育学考前自测提分卷(含答案详解)一.综合题(共10题)1.名词解释幼儿园班级管理【答案】答:幼儿园班级管理是指教师与行政人员遵循国家的学前教育政策、法规,按照学前儿童身心发展规律和保教工作的规律,采用科学的工作方式和管理手段,通过计划、组织、实施、调整等环节将人、财、物、时间、空间、信息等各要素合理组织起来,为实现国家规定的学前教育目标而实施的保教组织管理活动。【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育2.问答题简述幼儿园环境创设的意义。【答案】答:(1)为幼儿提供发展保障。 (2)促进幼儿身心健康。 (3

2、)激发幼儿的创新潜能。 【解析】【考点】本题考查幼儿园环境创设-幼儿园环境创设原则3.论述题以“蔬菜营养多”为主题,设计一个中班教学活动。要求:格式规范、内容详细;教学中能恰当运用多种教学方法,并体现科学的儿童观和教育观。【答案】中班科学活动蔬菜营养多【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育4.单选题幼小衔接的工作重点是( )。问题1选项A.入学的适应性B.幼儿身体素质C.识字与计算D.社会性培养【答案】A【解析】【考点】本题考查幼小衔接-幼小衔接的意义和任务-幼小衔接的概念【解析】幼小衔接工作的重点应该放在培养儿童入学的适应性上,培养孩子适应新环境的各种素质。故本题选A。【

3、点拨】幼小衔接指的是幼儿园与小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性及儿童终身发展的需要,有针对性的采取适宜的教育措施和手段,帮助儿童逐步学会独立的生活与学习,使儿童入小学后能较快地适应新生活,减少因两种教育的差异给儿童身心带来负面影响。5.判断题幼儿园教育指导纲要(试行)将幼儿学习的范畴按领域划分为健康、语言、社会、科学、艺术。( )问题1选项A.对B.错【答案】A【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育【解析】幼儿园教育指导纲要(试行)中指出,幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,可以划分为健康、语言、社会、科学、艺术。故本题说法正确。6.单选题关于卢梭教育思想的描述,不正确的

4、是( )。 问题1选项A.提出了行动教育研究B.强调幼儿教育应当遵循自然的原则C.认为教育要适合儿童天性的发展,保持儿童的天性D.提倡“自然后果法”【答案】A【解析】【考点】本题考查学前教育概述-学前教育的产生与发展-萌芽阶段【解析】卢梭对儿童教育的首先的贡献就是“儿童的发现”。认为教育应当尊重自然,教育要适应儿童的天性的发展。提出自然后果法。故本题选A。【点拨】教育行动研究是在实际情景中,由实际工作者和专家共同合作,针对实际问题提出改进计划,通过在实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。7.单选题构成幼儿园教育的基本活动,同时也是儿童最好的学习方式是( )。 问题1选项A.交往B

5、.操作C.模仿D.游戏【答案】D【解析】【考点】本题考查幼儿园的游戏-游戏概述-游戏的内涵【解析】游戏是幼儿最喜爱的活动,也是幼儿园教育的基本活动,幼儿在游戏活动中能够获得身体、语言、认知、情感及社会性等多方面的发展。故本题选D。【点拨】游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容;游戏是幼儿对生长的适应,符合幼儿身心发展的特点;游戏是幼儿的自发学习。8.问答题简述幼儿园语言领域的教育目标。【答案】答:(1)乐意与人交谈、讲话礼貌。 (2)注意倾听对方讲话,能理解日常用语。 (3)能清楚地说出自己想说的事。 (4)喜欢听故事、看图书。 (5)能听懂和会说普通话。 【解析】【考点】本题考查我国的

6、幼儿园教育-幼儿全面发展教育9.单选题小班幼儿观察植物时,下列目标最符合他们发展水平的是( )。问题1选项A.能感知到周围植物的多种多样B.会观察记录植物生长变化过程C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系D.能发现不同种类植物之间的差异【答案】A【解析】【考点】本题考查幼儿园课程与教学活动-幼儿园课程与教学活动概述-幼儿园课程目标【解析】3-6岁儿童学习与发展指南科学领域中指出“在探究中认识和周围事物和现象”中指出3-4岁(小班)幼儿的发展要求是认识常见的动植物,能注意并发现植物是多种多样的。故本题选A。10.单选题教师给幼儿讲故事时,当讲述主人公的行为后,让幼儿讲故事的结局,这种方法是( )问题1选项A.移情测验法B.情景测验法C.自然测验法D.投射测验法【答案】D【解析】【考点】本题考查幼儿园的教育-幼儿全面发展教育【解析】投射测验法又称故事续讲法,是成人在给儿童讲故事时,讲述完主人公的行为后,让儿童接着讲故事的一种方法。故本题选D。【点拨】移情测验法是指教师设计可以引起学前儿童移情的情境,来测量学前儿童对别人情感的各种体验的一种方法。情景测验法和自然测验法是评价社会行为发展水平的方法。自然测验法是在自然的情境下对幼儿进行观察实验。

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