认识人民币的教学反思

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1、认识人民币的教学反思 在现实生活中，学生经常使用人民币进行购物活动，结合学生的生活实际，我把认识的重点放在人民币的换算上，这部分内容是比较难理解的，把教材中人民币的兑换形式 把它容入学生的购物活动中，其实人民币的兑换就是不同的方法付钱，如拿1元，有多种拿法：2张5角的、5张2角的、10张一角的等。先学会小面额的，学生由浅入深地掌握。在教学过程中注重学生自主探索与合作交流。新课标指出：学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在本节课中，我采取小组合作学习的方式，为学生设计了看钱、摸钱、认钱、比钱、等额的换钱、取钱、购物

2、等活动，学生人人参与、个个动手、积极思考、主动探索，鼓励学生自己寻求答案，从而体验成功的喜悦，而教师始终是一个合作者和引导者、质疑解难者，要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。每个孩子都有成功的渴望，希望得到教师、同伴的认可，在整个活动中，让学生畅所欲言，对于每个孩子的真情告白，都给以热情鼓励或表扬，“你真棒！”“你们真了不起！”等充满激情的话语，营造了平等、和谐、民主的课堂气氛，使学生兴趣浓厚，信心十足。学无止境，进入了最佳学习习状态的学生，往往会产生满脑子的“为什么”，所以，在本节课的最后一环节，我为学生创造机会，进行质疑问难，使学生的探索活动进入了高潮。