小学班主任工作经验交流材料（二）

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1、小学班主任工作经历交流材料二小学班主任工作经历交流材料二刚刚听了几位班主任介绍的工作经历，我受益匪浅，他们先进的管理和丰富的经历，值得我们每位老师学习。在此，我就谈谈自己学习后的一点体会。一、意识“当老师就要当班主任”，这已经成为大多数老师的共识。因为班主任在学生心目中的认同度最高，在老师中职业成就感最强。许多学生我们认为不听话的学生，他们谁的话都不听家长、长辈、甚至校长，往往最听班主任的话。我们大多数的老师可能都有这样的体会，没有当班主任，但是只要你愿意去管班上的事务，那么班上的同学都更亲近你，他们有什么事情都愿意跟你讲，在班上任课也会感到更轻松。因此，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的

2、。在前几期学校取消了副班主任，我觉得这是我们工作的一点失误，这消除了我们科任老师管理班级事务的积极性。正副班主任具有同等的地位，在本学期我们要重新设立副班主任，我们要在大会上、在班上为正副班主任正名，要大张旗鼓地树立我们正副班主任的威信。我们的科任老师要积极争取当正副班主任，让自己融入整个集体管理当中。二、素质当班主任要有丰富的管理经历，还要有与时俱进、务实创新的素质。要具有高超的管理素质和个人素质，首先要加强学习，通过自学、交流进步自己的理论程度，丰富工作经历，今天的班主任工作交流会就是一次很好的学习时机。其次是多参观学习，只有走出去，多听、多看，才能见识先进的、符合时代要求的管理形式，提升

3、我们的管理程度。在此，我代表我们全体班主任老师向刘校长建议，多组织我们班主任老师到先进的地区和学校去参观学习，有时机时多请教育专家为我们的老师做讲座。三、方法“黄泥巴糊灶，各师各教”，每位班主任老师都有自己管理的一套，从老师们的交流中，我感受到两个共同点，一是班队干部培养，二是活动。班集体的事务不可能全部都由班主任或副班主任来完成，学生参与程度越高，老师的工作就越轻松。班队干部扮演的是小老师的角色，培养他们要做好“扶”与“放”，就是首先要他们工作方法，然后放权，树立干部的威信，让全体学生都知道“干部说的话就是老师说的话”，让他们能管、敢管。班集体的管理，活动是最正确媒体。通过开展丰富多彩的的活动，能增强班集体的凝聚力，培养学生全面开展。优秀的班主任，他们的活动开展都是很有特色的，他们不光积极参与学校组织安排的各类活动，还自己创造条件，开展丰富多彩的班队活动，让全体学生都积极参与其中。四、责任班主任工作是非常艰辛繁琐的，这需要我们的老师们付出更多的汗水。我们双才小学的老师特别是班主任老师具有优良的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、责任心强，因此，我相信我们学校的班主任工作会越做越好。“一分耕耘，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加灿烂。最后，感谢几位主讲班主任老师的精彩演讲，也感谢全体班主任老师的辛苦劳动，希望大家在以后的工作中合作愉快，谢谢大家！第 3 页 共 3 页