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1、 4.3 氧气第1课时 氧气的实验室制法说课稿尊敬的各位评委老师大家好：我说课的内容是人教版九年级化学上册第四单元第三节氧气第1课时氧气的实验室制法。下面我将从教材分析、教法、学法、教学过程四个方面来谈谈我的教学设计。教学目标教学难点教学重点重点、难点解决方法教学内容二、教材分析本节课是鲁教版九年级化学第四单元第三节第1课时的内容，是在学习了第一节空气的成分和第二节物质组成的表示之后的一节重点内容。学生已经知道氧气是维持生命不可或缺的物质，也是参加化学反应最多的物质之一，所以有关氧气的知识是学生必须掌握的基础知识。同时它也是学生继续学习第六单元燃烧与燃料及其他内容必须具备的基础知识。特别是氧气
2、的制取是初中化学实验的基础，是学生第一次系统的接触化学实验，讲好这部分知识对今后学习化学知识有着重要意义，本节课也是整个初中化学的重点，将今后实验探究打下良好的基础。三、教学目标、教学重难点教学目标的确定必须科学、简明，切合教材要求、切准学生实际，切实突出重点，体现全面性、综合性和发展性。知识目标：1.掌握实验室制取氧气的原理2.比较熟练的制取氧气3.知道催化剂的概念能力目标通过氧气制取的探究性实验，使学生获得观察能力、语言表达能力和综合分析能力（3）情感态度与价值观1、通过氧气制取的实验，激发学生的学习兴趣，建立良好、融洽的师生关系2、通过氧气制取的探究性实验，使学生获得自主、合作、探究的学
3、习态度重点：实验室制取氧气的原理难点：催化剂的概念四、说教法1、探究式实验教学法根据目标设疑，引导学生动手实验，体验实验的过程。教给学生通过实验、观察、探究、探究得出科学结论的学习方法。2、互动式教学法在教师的讲解过程中，由学生的猜测、讨论、抢答，在学生的实验过程中有教师的指导、答疑。师生之间不停地进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。3、“成语接龙”法 在成语接龙中，学生自主参与的积极性提高，有利于对所学知识进行巩固和运用。4、质疑释疑 通过质疑释疑，培养学生自主发现问题的探索精神。五、说学法1、探究学习学生通过实验来理解氧气的实验室制法及对其实验现象的准确描述，培养学
4、生的观察能力、语言表达能力和综合分析能力。2、自主学习：指导学生随教材的阅读，从中归纳出催化剂的用途，调动学生思维的积极性，使学生自主地获取知识。3、合作学习利用学生分组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。六、教学流程发放实验报告，由学生填写记录1、创设情境，激活思维俗话说兴趣是最好的老师，成功的创设情境可以激发学生的学习兴趣，让大脑进入一个兴奋状态，做好接受新知识的准备，因此我选择兴趣实验引入新课，目的：从生动的实验现象入手，启发，提问，诱导，激发学生的学习兴趣，为下面的教学打下基础。2、问题探究，伸入思考路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，探究是一盏明灯，指引我们前进的方
5、向，因此我设计如下探究环节（1）药品使用探究讨论选择药品，从多角度思考，最终确定过氧化氢（2）过氧化氢制备氧气的方法及催化剂概念的探究演示实验1、10%过氧化氢溶液常温下分解，仔细观察试管内溶液中的现象及试管口木条燃烧状况演示实验2、在10%过氧化氢溶液中加入二氧化锰之后观察现象及试管口木条燃烧状况分析讨论二氧化锰在整个反应中的作用，从而引出催化剂的定义及其作用，并重点指出理解催化剂要抓住“一变二不变”的原则（3）实验装置的探究通过对氧气制备及收集的实验后，由学生分析探究，确定实验装置选取的依据。目的：花是美丽的，但花开的过程更加美丽，通过学生自主探究实验，教师引导，可以使学生更好更快的接受新
6、知识，培养学生的探究意识和动手能力，引导学生形成对比思维模式，激发学生的求知欲。（4）实验步骤的探究从实际需要出发，通过一步步设问与解疑的过程，确定氧气实验室制法的具体实施步骤。3.拓展提高 实验室还可用高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰制取氧气4.巩固新知，联系实际1. 实验室常用过氧化氢制备氧气，用_作为催化剂，其文字表达式为_。制取氧气时，在加入药品之前首先应该检查装置的_。2. 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰固体混合可得到一种气体，在此反应的前后，二氧化锰固体的质量 A.变大 B.变小 C.先变大后变小 D.不变 3.实验室常用下列装置制取氧气。A B C（1）用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是_（填序号）发生反应的文字表达式为_（2）用C装置收集氧气的依据是_。 5.自主思考、课堂小结 引导学生对本堂课的回顾，完成对知识的巩固，和知识框架的构建。目的：学生自己能解决的问题，教师坚决不要替代。使学生真正成为学习的主题角色。教学流程图激趣导入 兴趣实验 小组讨论 确定反应物 学生活动 影响因素 演示实验1 对比 引出催化剂氧气的制法 突破难点演示实验2实验探究1 实验装置实验探究2 气密性检查实验探究3 步骤、实验拓展 多识一点 其他制备氧气的方法巩固新知 课堂实训 进一步突破难点、重点实验室制取气体的盘点收获 学生总结 一般思路和方法
43实验室制备氧气说课稿
