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1、数学教学课题十三 笔算不退位减 三年级笔算一、复习引入1、口算：5020700600口算时说出每道题是怎样想的。2、56020_56020562提问：这三道题减去的20_、20、2，各要从哪一位上减，为什么？3、笔算：7652484说一说两位数减法的笔算要怎样算？引出：用竖式计算万以内的减法，也要先把一样数位上的数对齐，再从个位减起。二、新课1、例1，板书978326提问：1978里有几个百，几个十，几个一？326呢？边提问，师边板书百十个。2怎样列竖式？为什么要把一样数位上的数对齐？3从哪一位开始减起？得数是多少？2、教学差加减数等于被减数1例1里的差加减数和，是怎样的算式？6523262让
2、学生算一算，观察和例1的联络，引导学生得出：差同减数相加，结果等于被减数。3、利用差和减数相加，结果等于被减数的规律，可以验算算得对不对。就像例1，算出978减326的得数652，要检查做得对不对，就可以用差652加减数竹26，结果等于被减数攵8，说明例1算对了。如今我们来计算例2，并用这样的方法验算。4、教学例21出例如2。提问：这道题竖式怎样列？怎样算？2根据前面的规律，怎样验算？指名学生板演。3提问：这里差加减数物结果等于前面的哪个数？说明前面减法算得对不对？4说明：验算时差加减数等于被减数，证明前面的减法算对了，就把减法竖式里减出的差写在横式上。5指导在原式上验算。减法的验算也可以利用
3、原来竖式，把差和减数相加，看是不是得到被减数和。像例2，就可以在原来的竖式上用差加减数和在竖式这边画箭头、写加号来验算：1加4得5,0加3得3,5加2得7,2加0得2。验算结果，加减数等于被减数和，说明原来算的是对的。说明：假设题目里要求验算的，要在原来竖式右边列出竖式来验算。假设不要求验算，就利用原来的竖式验算，看算得对不对。小结：笔算减法的竖式要怎样列，从哪一位减起？笔算减法要怎样验算？三、稳固练习1、做“想想算算”第1题，让学生做在书，然后集体订正。注意提问第二小题千位上得几。2、做“想想算算”第2题指名两名学生板演，其余的做在书上。提问：你是从哪里看出原来减法算得对不对？3、做练习十一第1题前面两题四、课堂作业：练习十一第1题后两题，第2、3题。END第 3 页 共 3 页
数学教学课题十三笔算不退位减三年级笔算
