四年级数学上册期中试卷分析

《四年级数学上册期中试卷分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上册期中试卷分析（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、四年级数学上册期中试卷分析p 篇一一、试题分析p ：从整体上看，本次试题表达了新课标精神，主要有以下几点：1紧扣课本、内容全面、重点突出从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最根本的根底题，也有锻炼学生解决问题的及综合才能的应用题，所考内容根本上覆盖了所教内容。2贴近生活实际，表达应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个根本理念。本次试题根据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识

2、的必要性、实用性和应用价值。3重视各种才能的考察。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考察了学生的计算才能，观察才能和判断才能以及综合运用知识解决生活问题的才能。二、考生答题情况分析p ；1、填空题：此题面广量大，分数占全卷的1/5。此题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵敏处理问题。错的较多的题是第3、4、5、6、7小题。这几个题都于时间学生不会灵敏运用。2、判断题：此题共5小题，五个知识点。其中4、5小题出错最多.对于每个月有几个星期、几个星期日很多同学没有认真考虑，平年和闰年的天数在教学中只让学生计算了全年的天数，而没有计算下半年的天数，学

3、生的类推才能、动手理论才能太差，因此很多学生做错。3、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一局部同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需老师的讲解，如对24时计时法的理解。4、口算、列式计算题：口算9个小题，估算4个小题，两个超出学生的学习范围，还有两个是混合运算，学生只是理解了运算顺序，而没有真正去学习，因此失分比拟严重。同时我也明白了估算是学生的薄弱点，老师还得多加讲解。用竖式计算，此题正确率在70%以上。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：1两位数乘两位数用十位相乘时不会对位；2商的末尾有0的除法，不知道在个位补0，.漏写余数。5

4、、“我是小小统计员”这一题是全班学生错误的共性问题。当我拿到试卷时，我就猜测到学生做全对的人数是寥寥无几，结果证实我的猜测是正确的。分析p 其原因：一是在平时教学中注重了学生求平均数的练习，学生没认真读题就求出了身高的平均数，还有一局部学生做题走了弯路，二是此题的第2小题读起来有些饶口，很多学生不理解此题的意思，没有认真考虑，结果做错了。6、解决问题。共4题，其中第3、4两题错误率达60%以上，第3题一步就能解决，很多学生不理解题意用两步解答；而第四题需要同学们解决租车问题。有的同学虽然解决出来了，但是忽略了租车时人数不够一辆车也得算是一辆车，看来老师在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际

5、解决问题的才能。三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改良1、学生的口算、估算才能有待于加强，进步准确度.2、在教学中，有意识的训练、进步学生的思维才能.3、在教学中，进步学生运用数学知识解决问题的才能.4、针对学生分析p 理解才能较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去考虑，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵敏应用所学知识解决生活中的实际问题。5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而进步学生的整体素质。篇二一、学生根本情况：四年级有学生28人，全部参加考试，成绩优秀。二、详细内容分析p ：本次试卷根本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双根底，考

6、察了学生灵敏运用知识的才能，及数学考虑和解决实际问题的才能，努力表达考试评价不仅是为了检查学生的学习程度，更重要的是促进学生素质的整体开展。本次考试所出习题注重根底知识，注重了计算才能的培养，是一份比拟完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷根本上到达了课标的要求。三、学生答题情况分析p ：优点：全年组的卷面到达了干净整洁，书写漂亮。根底知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析p 才能进步较快，应用题列式准确率达百分之九十；画平行四边形很好，作图漂亮、准确。缺乏：通过看卷子，我们找到了下面问题：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的才能亟待加强。如：填空题的一

7、些很根本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。3、课上听讲不好，不能深化考虑后再答题，理解才能需要继续进步。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏向，说明学生的灵敏运用知识解决实际问题的才能弱，思维有待进一步开发、训练。四、改良措施：1、老师及时反思进展详细卷面分析p ，针对每个学生进展分析p 。2、利用假期狠抓学生举一反三才能的培养。3、继续培养学生良好的学习习惯，向四非常钟要质量，从最后一名学生抓起.及时反应，及时补差，落实到位堂堂清。4、加强与家长的联络，及时沟通，共同努力，进步学生综合

8、素质.5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接，才能有进步！篇三在本考试中，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考察学生的双基、思维、问题解决的才能，可以说全面考察了学生的综合学习才能，考察学生对教材中的根底知识掌握情况、根本技能的形成情况及对数学知识的灵敏应用才能。试题不偏、不难、不怪，亲密联络。在本考试中，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考察学生的双基、思维、问题解决的才能，可以说全面考察了学生的综合学习才能，考察学生对教材中的根底知识掌握情况、根本技能的形成情况及对数学知识的灵敏应用才能。试题不偏、不难、不怪，亲密联络学生生活实际，增加灵敏性，考出了学生的真实成绩

9、和程度，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。存在问题如下：一，填空题。1，填适宜的单位。数学书厚7。学生填厘米做单位长江长60。学生填米做单位2，1米2分米=分米。二，选择题。1，下面说法正确的事被减数应该比减数大平行四边形不容易变形3余数除数三，判断。1，我有一支长约2分米的铅笔。2，周长相等的两个长方形，形状，大小都一样。四，计算。1，口算。0132，竖式计算。有人横式上得数商与除数混淆。有人验算重算一。有个别同学没有验算。五，解决问题。1，至少租几条船？有些同学忘了加上1条船。忘了还有3个同学还需要一条船。今后措施：1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥老师群体力量进展备

10、课，可以弥补老师个体钻研教材才能的缺乏，共同分析p 、研究和讨论教材，准确把握教材。2、创设生动详细的情境。根据四年级学生的年龄和思维特点，老师应充分利用学生的生活经历，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识数学知识。3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、理论、探究等活动充分地感知，使他们此文转自在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成才能。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，到达举一反三、灵敏应用的程度。4、进步老师课堂教学的素质。课堂教学要获得理想的效果，老师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬鼓励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。5、坚持认真写好教学反思。自我反思是老师专业成长的必由之路。数学老师要经常对自己教学中的得与失进展自我反思，分析p 失败的原因，寻求改良的措施和对策，总结成功的经历，撰写教学案例和经历论文，以求更快地进步自身课堂教学的素质和程度，早日成为一名优秀的小学数学老师。第 9 页 共 9 页