2022年幼儿园有关水游戏活动方案

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1、2022年幼儿园有关水游戏活动方案【活动目标】1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。【活动准备】1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。【活动过程】1、以猜谜语的形式引出“水”。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快!谜语：“在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。”2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀?你见到的水是什么样子的?(启发幼儿

2、描述自己见到水的情形)。3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化?(体验玩水的快乐并从中获得发现)老师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。4、分_个小组游戏，孩子们自选一组参加。_组水的沉浮：“把许多玩具放在水里，看有什么不同现象?”_组水的流动：“为什么小篮子装不住水?”_组水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了?通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维)5、教师：“小朋友，快到这一组来看看，这

3、些小朋友都发现了什么?”请全班小朋友一起观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：A、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢?(大家讨论)教师小结：对呀!水是有冲力、有力量的，水可以通过它的力量来发电呢，你们知道水除了能发电还有什么用处吗?(发散思维让孩子们继续探索)我们再来看一看下一组小朋友在实验中有什么发现?B、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了(石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等)，有些东西浮在水面上(木头、泡沫、空的瓶子等)，为什么会有这种现象呢?共同得出结论：水是有浮力的。共同讨论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢

4、?借助孩子的讨论教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻;盛水的子盖上盖就沉在水下，因为它重。提高难度让孩子们实验：大家再实验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来?(再一次进行实验)C、流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。刚才小朋友说了水是会流动的，那你们知道水的流动对我们有哪些好处吗?(引导孩子说出水可以通过流动来浇地、浇花、洗澡等)。6、提问：“水有这么多的用处，那小朋友以后用水的时候应该怎样做呢?(孩子们先自由讨论后教师小结)教师小结：刚才通过实验小朋友知道了很多关于水的用处，并且知道以后要节约用水，不浪费水，我们不仅要节约用水，以后还要

5、把学到的这些知识运用到生活中去。7、结束活动孩子们你们刚才玩的高兴吗?老师也很高兴，因为我班的小朋友用他灵巧的小手和智慧的头脑在实验中发现了水的很多特性和用处。我还知道我班的小朋友特别爱劳动呢。那我们就一起把活动室收拾好吧!教师和孩子们一起收玩具(培养孩子们良好的习惯，独立性的能力及爱劳动的品质。)【活动反思】优点：通过水的游戏这一活动，使孩子们通过各种游戏知道了水的特性、用途、怎样节约用水等，在活动过程中，孩子们都能积极参与活动，他们的想象力真的让我大吃一惊，在实验的过程发现了那么多的问题，那么多创新的玩法，而且沉浸在游戏的探索与乐趣之中，知道小伙伴之间相互合作、共同思考、发现问题并及时创新

6、等，他们在轻松愉快的游戏中，把活动的目标完成的淋漓尽致，效果非常的不错。缺点：活动场地有点小，孩子们的活动受到限制，并且在游戏玩水的时候，孩子们有点拥挤，有的孩子把水洒在了地上，搞的活动室有点脏。2022年幼儿园有关水游戏活动方案（二）活动目标：1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。活动准备：1、提前几天告诉幼儿星期_下午我们到“玩水池”玩水。老师、幼儿及家长共同搜

7、集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。活动重难点：感知物体的沉浮现象。活动过程：1、感觉游戏。鼓励幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩)。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：

8、能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等;鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、听觉游戏。请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会

9、吓得惊慌失措。3、观察、比较、归纳游戏。观察不同材料投入水中的沉浮现象;比较材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。4、触觉游戏。用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。5、收拾整理材料。请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。活动延伸：请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发

10、现”告诉爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给老师。以便老师及时了解孩子“水中发现”的多与少、深与浅;了解孩子的表达能力;了解孩子对这种活动方式的兴趣及认可程度;了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便教师根据幼儿个体差异，采取不同的教育策略，从中发现孩子们的兴趣点，扩散或寻找新的教育活动内容。活动点评：幼儿园教育指导纲要(试行)进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的发现一一大班科学教育活动的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：一是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣;二

11、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。三是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。2022年幼儿园有关水游戏活动方案（三）活动目标：1通过幼儿的多种感官了解水的性质。通过“看一看”“闻一闻”“尝一尝”“玩一玩”的活动激发幼儿探索水的兴趣。2引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的沉浮现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。3让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。4培

12、养幼儿自信、合作、交往的良好品质。活动难点：1通过观察、探索、实践知道水的性质。2感知物体沉浮现象。活动准备：水盆、毛巾实验材料：牛奶白醋水各种饮料白酒塑料制品纸制品木制品石块铁钉活动过程：一导入1歌曲表演：我爱洗澡2讨论：我们生活中需不需要水?什么地方需要水?你们喜欢玩水吗?老师：小朋友们说的非常好，我们每天都离不开水，水和我们有着密不可分的联系，生活中还有好多关于水的秘密呢，今天老师就带着小朋友一起来寻找水中的秘密。二观察探索实践学习水的性质1通过“看一看”了解水是没有颜色的性质出示盛有牛奶、水、可乐、桔汁的四个杯子师：现在老师这有四个杯子，杯子里装的都是可以喝的，请你仔细看一看，想一想“

13、哪个杯子里装的是水?”幼儿观察后汇报观察结果提问：你们为什么说_号杯子里装的是水?通过观察，请你说一说水是什么颜色的?小结：小朋友们非常聪明，一看就知道_号杯子里放的是水，一号杯子是白色的里面装的是奶，三号杯子是褐色的里面装的是可乐，四号杯子是的里面装的是橙汁，只有二号杯子里面是我们平时喝的水，它是没有颜色的。2通过“闻一闻”了解水是没有气味的性质出示盛有白醋白酒水的三个杯子提问：刚才小朋友通过观察颜色的不同，发现二号杯子里面的水，还知道了水是没有颜色的。现在老师又拿出三个杯子，这三个杯子里只有一个杯子里面是水，想一想，我们怎么才能知道哪个杯子里面是水呢?幼儿大胆想象，勇敢的回答自己的想出的办

14、法(此处教师可以引导幼儿：利用其它的感官来感知哪杯是水)指导闻一闻的正确方法：刚才小朋友说，我们可以用鼻子来闻一闻。这是一个好主意，谁愿意先来演示一下你是怎么闻的?(幼儿演示自己闻气味时的方法)我们看到刚才有的小朋友直接把鼻子对着杯子去闻，有的小朋友都把鼻子贴到杯子上了，如果杯子里装的是有毒的东西，那会给我们的身体带来伤害的。如果我们需要用鼻子来闻一闻的话，我们需要一只手拿着杯子，杯子距离鼻子有一段距离，不能太近，我们用另一支手扇杯子上方的空气，这样我们就可以闻到杯子里的气味了。幼儿用正确的方法演示，并汇报答案提问：你是怎么知道三号杯子里装的是水?水是什么气味的?小结：刚才我们通过闻一闻的方法

15、知道了三号杯子里面装的是水，一号杯子里的气味甜甜香香的是饮料，二号杯子里的气味是酸酸的，里面装的是白醋。三号杯子里面没有气味，装的是水，现在我们知道了水是没有气味的。3通过“尝一尝”了解水是没有味道的性质谈话：小朋友们平时都喝过水，今天我特意又准备了一些可以喝的东西。请小朋友尝一尝，请你说一说你喝到的是水吗?它是什么味道的?幼儿品尝后，汇报品尝结果。提问：水是什么味道的?小结：刚才老师给小朋友准备的都是能喝的，如果你平时看到杯子里装了东西是不能随便尝的，以防有毒!刚才小朋友尝到了甜甜的饮料和酸酸的饮料，还有小朋友尝到的是我们每天都喝的水，水是没有味道的。4通过感觉游戏了解水是可以流动的性质。谈

16、话：刚才我们通过看一看知道水是没有颜色，通过闻一闻知道水是没有气味的，又通过尝一尝知道水是没有味道的，现在你们想不想玩一玩水啊?小朋友们都想玩水，那我们把小手伸到水里去，你看到自己的小手了吗?那么水是什么样呢?(透明)我们再用小手捧水，你发现了什么现象?幼儿通过自己的体验总结出水是透明的、会流动的性质小结：刚才我们看到了水中的小手，说明水是透明的，我们用小手捧水，水顺手指缝都流走了，说明水是会流动的。请幼儿说一说水的性质5小结：今天我和小朋友一起了解了水，水是没有颜色的、没有气味的、没有味道的、我们还知道水是透明的、可以流动的;水中秘密还有很多，在水里有的东西会浮起来，有的东西会沉下去，现在我

17、们就一起去寻找答案。三活动延伸感知物体的沉浮现象1观察不同材料投入水中的沉浮现象谈话:看看袋子里装了什么?我们把手中的东西分别放在水里，看看发生了什么变化?2小组活动：沉浮幼儿汇报：有的东西沉下去了，有的东西浮上来了。3讨论：什么东西浮在水面上?什么东西沉到水底?它们分别是什么材料的?4小结：像塑料、纸、木制品还有泡沫它们会浮在水面上，因为它们比较轻;而像石头、铁钉这样东西会沉入水中，它们比较重。四结束活动请把今天的发现回家告诉给爸爸妈妈。2022年幼儿园有关水游戏活动方案（四）活动目标：1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝

18、水的有关安全知识。活动准备：桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。活动过程：一、导入过程：直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦!”二、关键步骤：教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。取水杯(取杯子时要双手端拿)。双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。三、幼儿操作：在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的方法喝水。2022年幼儿园有关水游戏活动方案（五）活动目标：1.通过游戏，观察、比较水无色、

19、无味、透明、会流动的特性。2.在游戏中体验玩水的乐趣。活动准备：1.一盆清水，一盆有色水。2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。1.教师出示水盆，提问。这是什么?(幼儿回答)2.感知水是无色、透明的。这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。提问：你们能看见玩具吗?为什么我们能看见?(教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。)3.教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。提问：这一盆水怎样?和我们平时见的水有

20、什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清楚玩具呢?4.教师小结：原来水是没有颜色、透明的。二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。1.运水游戏，感知水会流动的。请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。2.幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发现水会流动吗?3.请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路4.教师小结;原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。三、户外游戏，看谁的水射的远。请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。2022年幼儿园有关水游戏活动方案（六）课题生成1.幼儿看过了海底总动员，对

21、其神秘莫测的境界十分感兴趣。2.彩墨画是一种对于幼儿来说比较新鲜的绘画形式，幼儿对于这种画很感兴趣，它比单一的形象有着更强的装饰性。色彩斑斓的热带鱼，能给幼儿以强烈的视觉刺激。儿童的审美与成人不同，他们追求鲜艳、刺激性较强的颜色，彩墨画已色彩与墨相融相对，对比度强烈，主题颜色更加突出。所以幼儿喜欢它的色彩。活动目标：1.发展幼儿对装饰画的兴趣。2.通过观察、想象，大胆地表现“多彩的鱼”3.会用线条、色彩装饰性地表现鱼的主要特征。活动准备：1.高丽纸、油画棒、墨汁、大排笔。2.电视机、VCD机和海底总动员的VCD片、音乐磁带。3.用各种图片把教室布置成海底世界。4.皱纸做的水草绳，事先拉在有阳光

22、的走廊上。5.海底世界的背景磁带。活动过程：1.带领幼儿进入“海底世界”，观看图片，使用电化教具看VCD片，引导幼儿观察鱼身体上美丽的花纹和色彩。有效提问(1)“这些鱼美吗?你觉得美在哪里?”(2)“请你把最喜欢的一条鱼画下来，你也可以自己画别人没见过的。”2.幼儿操作：(1)幼儿大胆地勾勒出鱼的轮廓和花纹。鼓励幼儿尽量画大一点，画得满一点。(2)幼儿用鲜艳的色彩装饰鱼。引导幼儿：涂色时线条方向要一致，横着涂或竖着涂，中间可留出星星点点的空白。3.染黑指导幼儿：排刷要按从左至右染色，不要太重。4.展示作品、讲评。把孩子的作品用夹子夹在阳光下(注：走廊中间，事先拉根绳子，绳子上要铺满绿色水草)有

23、效提问：“你喜欢哪条鱼，为什么?”(可从色彩是否丰富、鲜艳来讨论。)讨论完毕后可请幼儿学鱼的样子在挂着的鱼中间游，(音乐起，可作为延伸活动，感受作画后的乐趣)提示与建议：1.高丽纸的特性：韧性好、有纹理，它可以随意进行揉搓，产生一定的肌理条纹;渗透性强，容易吸收带水分的物体。2.彩墨画的基本方法：(1)勾线，幼儿可用面前或笔蘸取墨汁，在纸上勾勒出各种形象，形象要自由、随意，线条要自信、肯定。(2)揉搓，幼儿用手将纸朝一定方向揉搓，使画面出现横条、竖条、不规则线条等纹理。(3)着色，将笔纹理方向着色，使纸的地方有颜色，凹处留白，出现斑驳现象，颜色上得略微重一点。以免墨汁覆盖。(4)染墨，等颜色稍

24、干，在纸的背后染墨，墨色根据需要可浓、可淡。(5)裱画，等到画面都干了以后，进行装裱，使画面平整、服帖。2022年幼儿园有关水游戏活动方案（七）活动目标：1、鼓励幼儿根据需要选择不同质量的纸张，用折、撕、贴、画的形式来塑造小鱼的基本形象。2、让幼儿感受在集体操作中的成就感，感受把小鱼送回大海的情感。活动准备：1、长形白色卡纸(做大海背景用)、蓝色颜料、抹布、彩纸、报纸、刷子人手一把、黑笔、胶棒人手一支。2、录音机、背景音乐。活动过程：一、小小粉刷匠的游戏导入活动，引起兴趣。请小朋友来做小小粉刷匠，一起把白色的长形纸刷上漂亮的颜色。二、引导幼儿发挥想象塑造小鱼。1、粉刷匠们真能干，刷的真漂亮，这

25、蓝蓝的一片像什么?(大海)可现在大海太安静了，我们让大海变得热闹起来，可以怎么做?(引导幼儿制作小鱼)我们来做一些小鱼放到大海里吧。可以怎么用什么方法呢?(画)2、新授：制作圆形小鱼。今天我们用一种特别的方法，不用画的方法，而是撕。幼儿一起观察小鱼的特征。老师示范撕小鱼，先对折纸，沿纸的外圈折一个半圆，打开后成一个圆形，用胶棒粘贴，添画上眼睛，完成后送到大海里。3、幼儿尝试制作。4、引导幼儿尝试撕椭圆形的鱼。5、幼儿操作，教师巡回指导。表扬有创意的小朋友。三、评价活动。组织幼儿共同欣赏大海，现在大海里变得又漂亮又热闹，请你找出最喜欢的小鱼。活动延伸：我们还可以让大海变得更热闹呢，还可以添上什么

26、?(其他海里的动物)下次活动中再来丰富。2022年幼儿园有关水游戏活动方案（八）活动目标：1.能将报纸拧成纸条后固定成鱼的外型，并用彩纸对鱼进行条纹装饰。2.体验手工的乐趣和成就感。活动准备：1、PPT课件、海底世界背景图。2、报纸、皱纹纸、三角形、圆形彩纸、固体胶、抹布、废纸筐。活动过程：一、欣赏热带鱼，导入活动。1、师：(出示PPT)小朋友，这是什么地方啊?2、师：原来呀，这里是水族馆，那我们一起去参观吧!水族馆里都有些什么呀?这些鱼都是什么样子的呢?3、小结：这些鱼儿的身上有着各种各样的条纹，你们觉得漂亮吗?二、观察五彩鱼，掌握制作方法。1、观察五彩鱼，认识操作材料2、教师示范，掌握操作

27、方法。师：首先撕开双面胶，报纸斜角卷卷卷，紧紧卷成长纸棍纸棍用力拧拧拧，拧成细细小纸绳纸绳两头交叉捏，双面胶儿绕一绕漂亮彩带来装扮贴上眼睛和鱼鳍五彩小鱼完成啦!三、幼儿操作，教师指导四、展示作品，相互评价。1、师：快快快，把小椅子搬过来，水族馆的五彩鱼展览会快开始了。在这次的展览会中，你最喜欢那条鱼，为什么?2、师：那现在我们一起去邀请更多的小朋友来参观我们的五彩鱼展览会，好吗?2022年幼儿园有关水游戏活动方案（九）教学目标：1、能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。2、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。教学准备：1、画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。2、收集若干

28、大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。3、小鱼游的音乐。教学过程：一、导入，引起幼儿的兴趣。师：今天天气真好!小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈出去玩吧!(播放小鱼游的音乐)二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。1、师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡的?幼：波罗波罗2、师：今天老师带来一个新工具，看是什么呀?(出示瓶盖)幼：瓶盖。3、教师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，“波罗波罗”吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)问：吐了一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。问：还想吐一个什么颜色的泡泡?幼：红色。师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸

29、红颜色，怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出：可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。4、教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗”吐出一个红泡泡。)5、提问：谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?幼：绿色。(请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。)6、问：你还想不想吐泡泡呢?幼：想。师：我们可以继续吐，把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)问：好看吗?幼：好看。师继续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?幼：想。教师提出要求：每

30、个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗?(幼儿仔细倾听)三、能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。四、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。1、展示幼儿的作品，互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)2、提问：图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡?这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样?(请幼儿自由说说)2022年幼儿园有关水游戏活动方案（十）目标：1、知道拿棉签的正确方法，学习在圆圈里涂色，进一步锻炼拇指和食指

31、的肌肉。2、在家长的指导下会听音乐收拾玩具。准备：背景音乐，红色颜料，棉签，纸杯，抹布，_只盘子，每人一张画有小鱼和泡泡的图画纸。过程：对家长的指导语：在前两次活动中，宝宝表现出了对美术活动的喜爱，多数宝宝的手指肌肉得到了锻炼。本次活动是通过让宝宝在圆圈内涂色进一步锻炼宝宝的拇指和食指肌肉。1、问候时光教师边唱幸福拍手歌边引导宝宝向教师、同伴问好，感受交往的快乐。2、游戏：吹泡泡教师组织家长和宝宝玩“吹泡泡”游戏，指导家长引导宝宝边念儿歌边游戏。3、游戏时光：小鱼吐泡泡：(1)教师从游戏“吹泡泡”自然过渡到引导宝宝、家长观察范画中小鱼的泡泡。(2)教师示范给小鱼吐出的泡泡涂色。(3)教师指导家长引导宝宝学习拿棉签的正确方法，请家长和宝宝一起合作完成涂色任务，感受到为小鱼吐出的泡泡涂色的快乐。4、复习“天线宝宝操”请家长和宝宝一起听音乐做操。延伸活动：家长可以在家里有意识地为宝宝提供锻炼手指的机会。如：为宝宝购买较粗的油画棒。布置涂鸦墙，鼓励并参与宝宝的涂鸦活动，让宝宝不断感受到涂鸦活动的快乐。第21页共21页