2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南古诗教案多篇汇总版

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1、幼儿园古诗教案20篇正文（1）小班语言古诗活动教案反思咏鹅活动目标：1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。3、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、音乐磁带，录音机。2、图片咏鹅。3、用绿色纸围成一个小池塘。4、动画幻灯片咏鹅。活动过程：(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)4、游累了，我们休息一下。(幼儿找位子坐下)你们看这里也有小白鹅，(出示图片)

2、。5、教师：我们看看它们在干什么呀?(引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事)。(二)结合多媒体，初步欣赏古诗咏鹅。1、教师：小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗?在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起欣赏一下，好吗?2、幼儿初步欣赏古诗。3、幼儿随动画一起念古诗。(三)、感悟古诗韵律。教师：有的小朋友对这首诗可能很熟悉，谁读一下?(2-3位)大家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听?为什么呀?因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍，只有按节拍有感情的朗读，读出的诗才更好听。我们一起学一下。(四)和着音乐边表演边诵读古诗。1

3、、教师：我们现在听着音乐轻轻的学学小白鹅，一边表演动作一边诵读古诗，好吗?2、教师：今天我们玩的真高兴，让我们回家休息一会吧!活动反思：一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处。（2）中班语言优质课教案古诗江雪含反思【教学目标】1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯

4、，激发阅读兴趣。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。【教学准备】三角形、圆形、长条形各一个，课件。【教学过程】一、开始部分组织教学。二、基本部分。1、猜拼图出示一个三角形提问：小朋友这是什么？出示一个圆形提问：这是什么呢？老师把它们拼成一幅图猜一猜像什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首江雪你们想听吗？2、老师有表情的朗诵古诗江雪3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起看。（出示多媒体）（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样

5、了？（万径人踪灭）（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）（4）他在干什么？（独钓寒江雪）4、我们一起看这首古诗（多媒体出示古诗）（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？（2）幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。（不同的方法朗诵）（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。（4）我们听着音乐唱一唱这首古诗。三、结束部分。1、总结：小朋友们今天学习了什么？2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，

6、但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。（3）大班语言活动教案古诗赠汪伦含反思【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗。2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。【活动过程】一、提问导入。提问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过什么有趣的事情?古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起看一下吧。二

7、、欣赏古诗。1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿回答)教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地听一听。提问：这首诗的题目是什么?作者又是谁?师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下，我给小朋友解释一下，这首诗的意思。3、出示图片或PPT，讲解古诗大意(译文口语化)。李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告

8、别的声音。李白转过头去一看，原是好朋友汪伦啊。李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。师：意思明白了吗?好，老师再念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要学习这首诗。三、教师指导幼儿学习诵读。师：你记住了哪一句诗?请你念一念。1、教师指导学习单句古诗。师：好，接下，请你们跟着老师，整首古诗一起学一学，念一念。2、请幼儿集体朗诵。3、请幼儿分组朗诵。4、请个别小朋友朗诵。5、配乐齐朗诵。四、联系生活，情感升华。提问：我们小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之间要怎样相处呢?(幼儿回答)教师小结：小朋友之间

9、要友好相处，不可以打打闹闹，玩玩具要知道分享结束语：好了，请小朋友找到自己的好朋友，我们一起友好地去外面户外活动吧!附古诗赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。活动反思：古诗教学对学生说是比较枯燥、乏味的，学生能比较流利地背诵，但对古诗的背景、诗人的感受是很难理解的。对教师说古诗教学不好把握，讲解多了，学生不乐意接受，结果是把一篇篇充满着深刻意蕴、丰富情感和诗情画意的古诗文肢解得支离破碎。这次的古诗教学，一开课，我巧妙地利用学生喜欢的歌曲进行，大大激发了学生学习古诗的兴趣，调动了学生的积极性。学生很快便进入了学习古诗的意境。学习古诗首先就要带领学生看到诗人所感的

10、那个场景，才能由此进入诗意的境界，诱发学生的情感。我运用故事引路，激发学生的兴趣。在本次教学中，我还借助音乐、课件，让孩子们进入了诗所描绘的景象之中；在此基础上，引导孩子们去看、去想、去说、去听、去悟。学生的思维在扩张，认知在深化，每个孩子眼中有画，心中有景，此时此刻他们的情感也在不断积淀、不断升华。世间离别情万种，多有诗人诉心声。课堂上我紧紧围绕离别这一线索，去渲染、去感受，让学生深深地去体会这离别之情。有人认为诗歌是情感的艺术，多媒体的介入，由于师与机、生与机的交流，往往会削弱流动在师生之间的情感。其实不然，假如教师能把握住朗读这座桥梁，就能让多媒体成为情感交流的媒介。所以本节课的教学，我

11、把朗读训练贯穿教学的始终，第一步先自读诗歌，懂得诗歌的大意；第二步进行解词析句再品读；第三步感情朗读，最后熟读成诵。教学中，我努力的创设情境，桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情这一诗句包含了诗人怎样的情感，如何让学生体会？除了读还是读，我通过指名读、引读、范读、齐读等多种形式的朗读，让学生在读中想象画面，在读中体会情感，体会作者的内心世界由难过转为惊喜，再由惊喜转为感动不已，通过朗读表达出诗句蕴含的感情。不断努力引导学生走进文本。送别是我国古诗一个永恒的话题，除了这首赠汪伦以外，还有许多感人肺腑的离别诗，可以充分调动学生的学习主动性。课上我还提供了几首送别诗让学生欣赏、感悟：李白的送孟浩然之广陵送

12、友人、高适的别董大、白居易的赋得古原草送别、王勃的送杜少俯之任蜀州、王维的送元二使安西、王昌龄的芙蓉楼送辛渐。结合课前收集到的离别诗进行交流，最后我设计了课外积累，个性飞扬这一环节，让学生进行课外拓展学习，从而激发学生学习古诗的兴趣。一节课下，老师不能平复自己的情感,可惜的是情绪激动的不是那些学生。我不是学生，所以我不知道最后学生究竟有了怎样的情感。是的，学生在老师的带领下，有了情感的变化，在老师的指导下，也有了立竿见影的朗读效果。那学生是不是就真的被打动了？看看学生的表情，听听学生的话语。历史遥远而又不远，情同此心，心同此理，我想学生应该能够被打。（4）小班语言课教案古诗悯农含反思【活动目标

13、】1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。3、懂得粮食的之不易，要爱惜粮食。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、萌发对文学作品的兴趣。【活动准备】ppt课件【活动过程】一、谈话引出课题。1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀？师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出的呢？（老师根据幼儿的回答继续提问，直至幼儿答不出）师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出的。瞧！农民伯伯了。2、（出示农民锄地的图片）：农民伯伯在干什么呀？3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫悯农，我们一

14、起听一听。二、学习古诗，初步理解诗意。1、（出示视频）完整欣赏古诗一遍。2、师：这首古诗名字叫什么？（出示ppt1）3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢？我们一起看看。逐句讲解并学念古诗。（出示Ppt2）：图上有谁？他在干什么？小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀？那你们知道什么时候的太阳最红最热？老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。（出示Ppt3）：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦？齐念第二

15、句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。（出示Ppt4）：这是什么？谁知道我们每天吃的饭是从哪里的？齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。4、师：下面我们一起完整的念一念，（完整朗诵两遍）5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐念一念会怎么样呢。（配乐朗诵两遍）6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。（加上动作配乐朗诵两遍）7、师：刚才我发现有几个小朋友朗诵非常好，我们请他们上表演，（个别幼儿表演）三、引用月亮婆婆喜欢我的曲调学习用歌唱古诗，萌发喜欢古诗的情感。1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起听听。（老师示范唱）2、幼儿

16、学习歌唱悯农。四、教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。师：小朋友，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪里的？农民伯伯这么辛苦的劳动，那我们小朋友吃饭的时候应该怎么做呢？（出示图片）：小朋友看，这两个小朋友在干什么？你喜欢哪个小朋友？为什么？五、结束。师：小朋友我们一起去把今天学的这首古诗念给后面的客人老师听听。活动反思：悯农是我第一次给孩子们上的古诗课，因此有很多不足的地方。本次活动首先是视频导入，完整欣赏古诗，接着出示农民的图片学习锄禾日当午，我的图片准备的不够详细，选用的是古诗视频里种植禾苗的图片，但现在的孩子大多没有这样的生活经验，因此最好是将图片换成农民伯伯在锄草，这样有利

17、于加深幼儿对古诗的理解，另外我的有一句提问是太阳很大很热，但是太阳大不代表热，提问不够严谨。接着是第二句汗滴禾下土，这句的讲解中与孩子的互动太少，没有深入引导幼儿对古诗的理解，例如可以问一问为什么农民伯伯那么累呢？需要和图片相结合，引导孩子说一说。最后两句谁知盘中餐，粒粒皆辛苦最好是选择班里孩子吃饭的照片，从而更加贴近生活。（5）中班古诗中秋节教案静夜思含反思欣赏古诗静夜思主要涉及领域：语言活动目标1理解并学习古诗，能较有感情地进行朗诵。2通过观察、交流和讨论，感受古诗中寂静的环境及诗人思念家乡的情感。3愿意积极参加活动，感受节日的快乐。4知道节日的时间、历和风俗习惯，感受节日的气氛。活动准备

18、电脑课件活动过程1观看电脑课件，通过观察、交流和讨论，感受并理解古诗。(1)完整欣赏电脑课件，初步感受画面。指导语：你看到了什么?有什么感觉?(2)第二次欣赏课件，感受古诗中寂静的环境。(3)再次欣赏，感受诗人思念家乡的情感。2学习古诗，能较有感情地进行朗诵。教学反思即把枯燥的古诗，根据其内容编成一个有趣的故事，对其故事情节适当地加以夸张，以吸引幼儿。而故事又是幼儿最喜欢听的，通过听故事，可以增强幼儿对古诗的理解，在理解的基础上学习背诵，效果要好许多。（6）小班清明节教案古诗清明含反思活动目标：1让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象；2激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律

19、吟诵。3愿意积极参加活动，感受节日的快乐。4简单了解节日的历，知道其全称、日期和意义。活动准备：课件活动过程：一、开始部分导入：清明节又要到了，每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去革命烈士陵园扫墓，悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈，是他们用鲜血和生命创造了今天的美好生活，没有他们的珍贵付出，不会有我们今天的美好生活。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的重大意义，让孩子们记住清明节的具体时间。二、基本部分（一）出示图片，引导观察，讲述1刚才我们看了图片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。2现在老师要请幼儿再看一副图片，你在图片中都看到了什么呢？他们在干什么呢？天上怎么了？（二）

20、幼儿看图片，引起兴趣1教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）2教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起看一下吧，好不好？3教师播放课件，请幼儿观看。4教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。（三）教师朗诵并帮助幼儿理解1教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。2教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师

21、朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。4教师请几个幼儿上给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。5请幼儿再一起朗诵1-2遍。三、结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。教学反思：应该注意让孩子们听懂，能够很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，让孩子想参与主动交谈会正确表达自己的意思，能够引导孩子完成相应的活动目标。（7）小班清明节语言教案古诗清明含反思活动目标：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象；2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。3.了解节日的历，知道节日的日子及习俗，乐于参与

22、节日的活动。4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。活动准备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。活动过程：(一).出示图片，引导观察，讲述。1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。2.现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢？（一个小孩，一个老人）他们在干什么呢？（在问路，在说话）天上怎么了？（二）.幼儿观看VCD教材，引起兴趣1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）2.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候

23、啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起看一下吧，好不好？3.教师播放VCD，请幼儿观看。3.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。（三）教师朗诵并帮助幼儿理解1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。4.教师请几个幼儿上给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。（四）结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或

24、者在幼儿之间进行交流。教师参考资料：清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。教学反思：很多幼儿对清明节也有了初步的认识，懂得不仅要学习先烈们的精神，同时也意识到今天的幸福生活是先烈们用鲜血换的，让幼儿不仅在思想上以先烈们为榜样，吃苦耐劳，艰苦奋斗，更重要的是要付诸于行动，从点滴小事做起，从小做起。（8）大班古诗教案清明幼儿园大班古诗欣赏：清明活动目标：1通过欣赏古诗、观察图片，初步了解古诗大意。2能正确熟读古诗。3了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。4简单了解节日的历，知道其全称、日期和意义。5体验明显的季节特征。活动准备：1古诗教学的自制PPT

25、。2幼儿前期经验准备：了解清明节的风俗习惯。活动过程：（一）入场：听琵琶语学古人漫步进场，感受古曲的气氛。教师：现在我们听着优美的古曲，慢慢的进场，然后轻轻地找个座位坐下。（二）了解清明节的风俗。教师：之前清明节，我们放了一个小长假，那请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情？播放清明介绍PPT，教师做相应的小结。教师：小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢？教师：清明节这天，路上往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊敬与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难过和悲伤。（三）学习古诗，初步了解古诗大意。1完整欣赏

26、古诗两遍。教师：刚才我们了解了在清明节人们会做的事情，那古时候的诗人，在清明节这天会做些什么呢？欣赏古诗朗诵。（播放课件）教师：请小朋友看大屏幕，刚才电脑里的老师已经把清明这首古诗诵读了一遍，现在请你们跟着老师再读一遍，老师念一句小朋友跟一句。（播放古诗背景）幼儿跟着教师诵读。2看背景图，初步了解古诗大意。幼儿看图自由回答。3句卡配对，进一步了解古诗大意。（1）出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系（2）观察图片，幼儿为诗句匹配图片。教师：如果要给这些句卡宝宝找图片朋友，你们认为应该怎么找。谁能为清明时节雨纷纷这句诗句，找图片朋友。教师：谁能为路上行人欲断魂这句诗句，找图片朋友?路上行人欲

27、断魂这句话是什么意思呢？谁说一说。教师：第三句诗句借问酒家何处有对应哪一幅画面？教师：那是谁回答老爷爷的？那个小孩。哦，最后一句牧童遥指杏花村对应的就是第四幅图片了。教师：现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗？原图片上的内容说的就是古诗中的内容。（四）朗诵古诗1幼儿整体诵读。教师：那这首古诗的名字就叫清明（出示字卡），写这首诗的诗人叫杜牧，他是唐代很有名的诗人现在我们一起看着图片再读一读这首古诗。2记忆大考验两遍。3幼儿跟读两遍。4表演读。教师：你们读得真好听。那现在我们边读古诗边做动作，我们表演一下这首古诗吧！5古诗接龙。（五）认字活动：学习明字。教师讲述明的字源故事。教师：明在甲骨文中是由

28、一个日和一个月组成，表示日月照耀、明亮的意思，也解释为带光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明了，一般用为光亮之义。教师：我们今天学的这个字宝宝读什么呀？（明）（六）结束活动：欣赏歌曲清明。教师：今天我们学习了古诗清明，它还有一首好听的歌曲呢，我们一起听一听。活动延伸：1学习歌曲清明。（：）（9）小班古诗教案清明活动目标：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象;2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：画有古诗

29、情节的图片一幅，VCD教材。活动过程：(一).出示图片，引导观察，讲述。1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。2.现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢?(一个小孩，一个老人)他们在干什么呢?(在问路，在说话)天上怎么了?(二).幼儿观看VCD教材，引起兴趣1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)2.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起看一下吧，

30、好不好?3.教师播放VCD，请幼儿观看。3.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。(三)教师朗诵并帮助幼儿理解1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。4.教师请几个幼儿上给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。(四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。教师参考资料：清明(杜牧)清明时节雨纷纷，路上

31、行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（10）小班语言古诗教案清明活动目标：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象;2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。3.培养幼儿的欣赏能力。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。活动过程：(一).出示图片，引导观察，讲述。1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。2.现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢?(一个小孩，一个老人)他们在干什么呢?(在问路，在说话)天上怎么了?(二).幼儿观看VCD教材，引起兴趣1.教师讲解：小朋友们，

32、你们知道现在是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)2.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起看一下吧，好不好?3.教师播放VCD，请幼儿观看。3.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。(三)教师朗诵并帮助幼儿理解1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍，请幼儿可以

33、慢慢的跟读。4.教师请几个幼儿上给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。(四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。教师参考资料：清明(杜牧)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（11）中班语言教案清明古诗活动目标1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。4、了解节日的历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。5、愿意积极参加活动。活动准备画有古诗情节的图片一幅，VC

34、D教材。活动过程(一)故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。1、教师根据古诗讲述清明的故事。2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩，一个老人)他们在干什么呢?(在问路，在说话)天气怎么了?(下雨)(二)观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起看一下吧!3、教师播放VCD，请幼儿观看。4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什

35、么事啊?(请幼儿讨论。)5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。(三)教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?4、解读其中的诗句，理解个别字词雨纷纷、欲断魂、借问、遥指，帮助幼儿理解古诗内容。(四)学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。2、幼儿分组学念，感受古诗意境。3、教师请几个幼儿上表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。4、请幼儿集体朗诵1-2遍，

36、进一补感受古诗意境。活动结束1、评价2、总结活动延伸1、请幼儿把学会的古诗在清明节到时朗诵给爸爸妈妈等家人听2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。（12）中班语言古诗教案清明活动目标1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。4、了解节日的历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。5、愿意积极参加活动。活动准备画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。活动过程（一）故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。1、教师根据古诗讲述清明的故事。2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了

37、什么呢？（古时候的一个小孩，一个老人）他们在干什么呢？（在问路，在说话）天气怎么了？(下雨)（二）观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起看一下吧！3、教师播放VCD，请幼儿观看。4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？（请幼儿讨论。）5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。（三）教师朗诵，解读

38、诗句，帮助幼儿理解。1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？4、解读其中的诗句，理解个别字词雨纷纷、欲断魂、借问、遥指，帮助幼儿理解古诗内容。（四）学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。2、幼儿分组学念，感受古诗意境。3、教师请几个幼儿上表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。活动结束1、评价2、总结活动延伸1、请幼儿把学会的古诗在清明节到时朗诵给爸爸妈妈等家人听2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。幼儿园古诗教案20篇33