小学自然一年级第二学期

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学自然一年级第二学期.精品文档.小学自然一年级第二学期教学内容与要求（试行稿）（适用于上海科教版）一年级第二学期的自然教材共有8个单元，要求学生通过学习：初步了解一些常见物质和材料的显著特征和用途；初步了解能有不同的表现形式；初步了解力、光的简单常识；初步了解不同的生物有不同的生长过程和特征，并能通过自由探究进行实践。同时，在以下两方面有所突破：1.对周围的然事物、现象充满好奇心，乐于尝试探究活动；2.用简单符号或文字记录观察或实验的结果，对事物的显著特征、变化过程等作简单的描述。本试行稿中，“教材内容”栏目分为“单元名称”和“内容要点”两

2、项，其中“内容要点”依据教材的内容进行了一定的归纳；“课标要求”栏目标注了与内容相关的课程标准两个阶段的要求，其中“第一阶段”的课标要求与“内容要点”一一对应，列出“第二阶段”课标要求的目的是明确相关单元两个阶段的关联性；“实施建议”栏目分“教学活动”和“内容调整”两项，“教学活动”提供为达成第一阶段课标要求可以开展的基本活动，“内容调整”提供根据课程标准和教材实际情况做出内容变化、课时调整和活动补充等参考意见。教材内容课标要求实施建议单元名称内容要点第一阶段（1-2年级）第二阶段（3-5年级）教学活动内容调整第一单元纸的世界纸的种类识别一些常见材料，了解它们的用途了解一些材料的特性、用途和加

3、工方式了解一些人造材料的生产过程了解一些新材料的特性和用途了解材料回收利用的意义了解一些人类利用、发明材料的历程观察、比较不同特点的纸建议：多提供学生身边材料，比较吸水性、牢度、光滑等。展示特殊的纸建议：展示热敏纸、吸油纸等特殊但常见的纸，激发学生的想象力。纸的用途认识纸的不同用途比较出6种纸的特点，将用途和特点形成联系。制作撕纸画建议：收集上节课的纸，培养节约的意识。纸的由来了解一些材料（如木材、钢铁）的来源在不同物品上写字体验用纸张以外的材料记录的不足之处。介绍造纸术的发明建议：以视频介绍的方式呈现。可以将两个内容合并在一个课时内。废纸利用有节约材料的意识讨论废纸的利用结合纸板盒、鸡蛋纸盒

4、等实物介绍为宜。制作纸浆模型建议：可以事先准备好用报纸浸泡的纸浆。第二单元石头、沙子和泥土各种各样的石头知道地球表层主要由石头、沙和粘土组成了解岩石的形成了解沙和泥土的形成了解土壤的主要成分举例说明防止水土流失的重要性注重事实，踏实、认真，勇于克服困难，尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于与同伴合作、交流。通过观察、测量、实验、制作模型、调查等完成探究活动介绍收集的石头比较石头的不同特点建议：要提供有明显区别与特点的石头，便于学生的观察与归纳。了解石头的用途沙子了解沙和粘土的特点寻找身边的沙做“沙糕”“堆沙堆”建议：可以与“沙雕”结合，这样在比较干沙和湿沙特点后，用“堆沙堆”活动进行拓展，

5、让科技与艺术有一个整合，同时也能拓宽学生的思维。沙子和泥土的比较观察比较沙和泥的不同建议：通过实验设计比较沙和泥土在颜色、颗粒大小、渗水本领等方面的不同特点。实验比较沙和泥的特点第三单元橡筋和弹簧橡筋的用途知道许多物体有弹性能用简易测力计测量力的大小了解物体弹力的大小与物体的形状变化程度有关了解橡筋的用途制作橡筋直升机装配、放飞橡筋直升机，交流、讨论使直升机飞得高的方法建议：除了橡筋直升机，还可以采用橡筋小车等多种简易橡筋动力玩具。第三单元橡筋和弹簧弹簧的本领知道许多物体有弹性能用简易测力计测量力的大小了解物体弹力的大小与物体的形状变化程度有关了解弹簧的用途交流、观察弹簧在生活中的应用，讨论弹

6、簧的作用。比较不同的弹簧观察不同类型的弹簧，讨论它们的用途。用弹簧比较物体的轻重比较测量物体轻重的不同方法，体会使用弹簧秤测量重量的优点。建议：用来比较轻重的物体，重量的差异不要太大。物体的弹性测试物体的弹性观察、讨论橡筋和弹簧受力时外形的变化特点，检测、交流其他物体是否有弹性。了解物体弹性的应用观察、讨论弹性在生活中的运用。第四单元磁铁磁铁能吸铁知道磁铁有磁性知道磁极间的相互作用知道磁铁的不同部分磁性强弱不同知道地球是一个大磁体用磁铁吸物尝试用磁铁接触各种物体，按能否被磁铁吸引分成两类，发现磁铁能吸铁和钢等制成的物品。磁铁能隔物吸铁知道磁铁有指向性知道指南针是由中国人最早发明的隔物吸铁观察磁

7、铁静止后的指向请学生观察利用各种方式自由转动的磁铁静止后有什么共同之处，发现磁铁具有指向性。结合介绍指南针是由中国人发明的。可以弱化教材中原有的活动，补充磁铁有指向性、能制成指南针的内容。磁极间的相互作用磁铁游戏玩各种磁铁游戏，发现磁铁的两端靠近时有时会相互吸引，有时会相互推开。并向同伴交流表达自己的发现。说明：只要求发现磁铁间有不同的相互作用即可，为第二阶段的学习作铺垫。可以适当简化教材原有活动。第五单元常用能源自然能源知道太阳给我们带来光和热了解水在生产、生活中的一些用途了解声、热、光、电、磁等能的表现形式，知道不同形式的能可以相互转化了解地球上的主要能源（如煤、石油、天然气）了解一些新能

8、源的开发利用了解可再生能源和不可再生能源，了解合理开发与利用能源的重要性让小转轮转起来用不同的方法让小转轮动起来，体验到风和水是一种能源。太阳的光和热建议：引导学生体验、交流、讨论，体会到太阳蕴含着巨大的能量。可以组织学生观察实验室相关的太阳能小车、发电装置。电和燃气知道人的生活离不开能量玩电动玩具建议：主要关注玩具是怎样动起来的，交流电在里面起到了怎样的作用。电及其应用建议：用小竞赛的形式，说出电在日常生活中的用途（包括电池、电池板）。注意引导学生从能量的角度体会其作用。燃气及其应用讨论燃气在生活中的应用，注意安全使用燃气的教育。节约能源具有节约能源（如电）的意识辨识能源建议：用角色扮演的形

9、式说说图中的装置是利用什么能源工作，也可结合实际情况增加部分图片，然后再分类记录。讨论如何节约能源建议：结合日常生活，讨论如何节约能源，绘制节能小漫画。第六单元周围的声音听声音知道发声的物体都有振动知道物体振动产生声音知道声音需要通过物（介）质传播知道声音遇到障碍物会产生回声了解噪音的主要危害和一些减少噪音的方法制造声音利用橡筋、不锈钢碗、鼓、三角铁等物品，让学生制造声音。建议：可借助纸片、米粒或触碰来感受振动，或通过小朋友演奏提琴等乐器， “看见”物体在振动。玩“听声音，猜动物”游戏玩“听声音，编故事”游戏不同的声音知道声音有轻响和高低辨别不同的声音建议：提供体现声音轻响、高低的乐器，以便于

10、区分声音有轻响和高低。制作“橡筋琴”建议：制作的乐器能变奏出声音的轻响或高低，并能进行演示。声音传递信息知道声音是传播信息的重要方式列举一些噪音的来源和危害用声音传递直接信息用声音传递间接信息建议：可增加学校不同的音乐铃声，讨论其表达的意思，增加学生的兴趣。了解减少噪声和保护耳朵的方法适当补充介绍噪音的危害。第七单元鱼和蜗牛鱼的外形与食物了解一些常见动物的显著形态特征。知道一些动物身体的组成。知道不同动物有不同的摄食方式。知道不同的动物有不同的运动方式。了解几类常见动物的主要形态特征（如昆虫、鱼类）。了解一些动物的内部器官及其功能。知道动物的形态与习性有一定的关系。知道动物身体构造与其生存方式

11、有一定的联系。观察鱼的外形观察并画一画小鱼的外形，进行展示和交流。建议：选择金鱼、鲫鱼或锦鲤等常见的鱼类。观察鱼的运动观察小鱼的游泳动作，交流、小结鱼的运动方式。探究鱼的食性将小鱼分几组，分别喂食不同的食物，观察小鱼对食物的反应。鱼的习性探究鱼对镜子和隔板的反应将镜子和隔板分别放置在鱼缸中，观察鱼的反应。探究鱼对光线的反应把小鱼放置在黑暗的鱼缸中，通过小孔向鱼缸内射入电筒光线并缓慢移动光线角度，观察鱼对光线的反应。蜗牛的外形与运动找蜗牛到校园中寻找蜗牛，展示找到的蜗牛并交流发现蜗牛的地点。蜗牛的外形观察并交流蜗牛的外形特征。蜗牛的运动观察并交流蜗牛的运动方式。蜗牛怎样生活探究蜗牛的食性为蜗牛提

12、供不同种类的食物，观察蜗牛吃过哪些食物。建议：需要喂食一天后再观察蜗牛吃过哪些食物。探究蜗牛对光线的反应观察和记录蜗牛在明亮和阴暗条件下的反应。探究蜗牛对干湿环境的反应观察和记录蜗牛对干燥和潮湿土壤的反应以及浸没在水中时的表现。第八单元影子和镜子阳光下的影子初步了解影子的成因了解光的直线传播现象知道平面镜、球面镜有不同的成像特点知道光从一种物质进入另一种物质传播方向会发生改变了解光通过凸透镜发生会聚，通过凹透镜发生发散了解常用的光学仪器（如放大镜、望远镜、显微镜）的主要构造及其作用了解光的色散现象玩影子游戏观察影子观察各种情景下的影子，讨论什么情况下会有影子，影子的位置、方向与光的关系。探究影

13、子的成因结合实验，进一步体验影子与光的关系，讨论归纳影子的成因。可以适当简化“玩影子游戏”活动。影子的变化观察影子的变化制作“竿影装置”可以适当简化原有活动。镜子能反光初步了解光的反射现象让光线改道观察、讨论光的“行进路线是怎样的”；利用平面镜将光照到屋顶或其他阴暗的地方，再次描述光的行进路线。建议：注意提醒学生不要将光线反射到他人的脸上。玩“打靶”游戏建议：逐步增加难度，由一次反射增加到二次反射。照镜子照镜子比较平面镜所成的像和物体的相同、不同之处。即形状、大小相同。建议：可以设计“镜中人”、“拼图案”等环节，增加学生对平面镜成像特点的体验。镜子的应用此内容可放到三年级，与“各种各样的镜子”一起进行教学。玩万花筒探究万花筒的秘密自制万花筒适当简化，培养学生兴趣为主。