小学各年级课内阅读复习题写景片断.doc
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小学各年级课内阅读复习题 写景片断(1)小学语文课内语段阅读理解题 写景之三(三)阅读鸟的天堂片断,回答问题。语段一:我们的船渐渐靠近、逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数(shu shu)。枝上又生根,有许多根直垂(chui shui)到地上,伸进、伸到、伸长到泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树躺在、睡在、卧在水面上。榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇的上面,不留一点儿缝(feng feng)隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动、晃动。这美丽的南国的树。1.用“”画出()里正确的读音。(3分)2、从 里选出正确的词语,用“”表示。(4分)3.写出下列各词的近义词。(4分)不可计数()茂盛()翠绿( )4这个片断写了什么?表达作者怎样的思想感情?(3分)5.你收集过鸟的天堂的资料吗?结合你收集的资料写一写 “这美丽的南国的树。”(2分)语段二:这一次是在早晨。阳光照耀在水面,在树梢(so sho),一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。我注意地看着,眼睛应(yng yng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xng xng)奋地叫着,那声音真好听。当小船向着高塔下面的乡村划(hu hu )去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛欺骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!1划去文中( )里不正确的读音。(2分)2在文中找出两组反义词。(2分)( )( ) ( )( )3这个片断作者运用了()(静态、动态)描写,写出了“鸟的天堂”4文中加上“ ”线的句子中有两个鸟的天堂,第一个“鸟的天堂”指的是 ,第二个“鸟的天堂”指的是 。(3分)5这个片断写了作者第 次去鸟的天堂,时间是 。表达了作者的思想感情。(4分)6用“”出一句你认为写得好的句子,并写出为什么喜欢。(3分)7、仿照文中画“”的句子的写法,也写上一句。8、在本册课本中,你跟着作者领略了许多美丽的风景,你觉得哪里的景色最美?写一写你的见解。(2分)小学各年级课内阅读复习题 写景片断(一)(一) 阅读桂林山水片段,回答问题。我攀登过峰峦(lun lin)雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障(zhng zhn),像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒(do do)下来。这样的山围绕着这样的水,这样的水倒(do do)映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。1划去文中()里不正确的读音。(分)2、第一自然段主要写什么?表达作者怎样的思想感情?(3分)3、这个片断作者运用了()、()的修辞手法写出桂林山水的特点。4、默读带点的句子,然后自己提问题,自己回答,体会句子的内涵。(2分)问题: 回答: 5、仿照画“”的句子的写法写一句话。(2分)小学各年级课内阅读题 写景部分 之二(二)阅读林海片断,回答问题。语段一:大兴安岭这个“岭”,跟秦岭的“岭”可不大一样。这里的岭的确很多,横着的()顺着的()高点儿的()矮点儿的()可是没有一条使人想起()云横秦岭()那种险句。多少条岭啊,在疾驶的火车上看了几个钟头,既看不完,也看不厌。每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。目之所及,哪时里都是绿的,的确是林海,群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀:深的,浅的,明的暗的,绿得难以形容。恐怕只有画家才能描绘出这么多的绿颜色来呢!兴安岭上千般宝,每一应夸落叶松。是的,这里是落叶松的海洋。看,海边上不是还泛着白色的浪花吗?那是些俏丽的白桦,树干是银白色的。在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?1. “凌”字用音序查字法应查,用部首查字法应查。(1分)2、在文中的()加上正确的标点符号。(3分)3、默读这段话,领悟它的主要表达方法,然后填空。(3分)作者运用了、等表达方法具体地描写出大兴安岭的 、 的特点。4、文中的2-3自然段主要写了什么?表达了作者怎样的思想感情?(3分)6、改变句子的说法,意思不变。(2分)(1)“这里是落叶松的海洋。” (2)“在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?语段二:两山之间往往流动着清可见底的小河,河岸上有多少野花呀!我是爱花的人,到这里我却叫不出花的名儿来。兴(xng xng)安岭多么会打扮自己呀( )青松做杉( )白桦为裙,还穿着绣花鞋( )连树与树之间的空(kng kng)隙也不缺乏色彩()松影下开着各种小花,招来各色的小蝴蝶( )它们很亲热地落在客人身上( )花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。兴安岭中酒厂所造的红豆酒,就是用这些小野果酿成的,味道很好。1、在文中的( )里加上正确的标点符号。2、给文中加点的字选择正确的读音,打上“”。3、“白桦”的“桦”字用音序查字法先查 ,再查 ,用部首查字法先查 ,再查 。(2分)4、我能写出下列各词的近义词。清可见底( ) 招来( ) 隐藏( )5、读文中加“ ”的句子,仿写一句。小学语文部分课内语段阅读理解题 写景部分之四(四)阅读第一场雪片断,回答问题。开始下雪时还伴着小雨,不久就只见鹅毛般的雪花,从彤云密布的天空飘落下来,地上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里格外寂寞,只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响,树木的枯枝被积雪压断了。大雪整整下了一夜。早晨,天放晴了,太阳出来了。推开门一看,嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸()亮晶晶的银条儿()冬夏常青的松树和柏树()堆满了蓬松松()沉甸甸的雪球()一阵风吹来,树枝轻轻地摇晃,银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹。1、给文中加()的地方加上正确的标点。(3分)2、“砌”字用音序查字法先查字母,再查音节,用部首查字法先查,再查画,用数笔画查字法应查画。(2分)作者抓住声音、形状、颜色写出了雪的特点。写形状的词语有 ,写颜色的词语有 ,写声音的词语有 。(3分)3、写出下列各词的近义词。寂静()偶尔()4、写雪后的景色这部分中,作者运用了 、 描写,写出雪的 、 的特点。(2分)5、从文中找出ABB式的词语,抄下来,再写两个同类的词语(6分)( )( )6、你知道雪有什么作用吗?结合你查阅的资料,写一写雪的作用。(3分)写人、记事部分之一阅读荔枝片断,回答问题。(一)语段一:我拿了一个沙果塞(si si)进嘴里。连声说真好吃,又明知故问多少钱一斤,然后不住中说真便(pin bin )宜其实,母亲知道那是我在安慰她而已,但这样的把戏依然让她高兴(xng xng)。趁着她高兴的劲儿,我掏出荔枝:“妈!今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝,脸立刻沉了下来()你财主了怎么着()这么贵的东西()你()我打断母亲的话:“这么贵的东西,不兴咱们尝尝鲜!”母亲扑哧一声笑了,筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝,然后用小拇指甲盖划破荔枝皮,小心翼翼地剥(bo b)开皮又不让皮掉下,手心托着荔枝,像是托着一只刚刚琢破蛋壳的小鸡,那样爱怜地望着舍不得吞下,嘴里不住地对我说:“你说它是怎么长的?怎么红皮里就长着这么白的肉?”毕竟是第一次吃,毕竟是好吃!母亲毕竟(jng jn)像孩子一样高兴。1、在文中( )加上恰当的标点符号。2、仿写词语:干干净净: 3、“慰”字用音序查字法先查 ,用部首查字法先查 。4、给文中带点的字选择正确的读音。5“明明知道了又要问”这意思在文中找一词来概括 妈妈明知什么又问什么 6、你认为这段话主要写了什么?表达了作者怎样的思想感情? 7、结合荔枝一文,谈谈你对母爱的看法。8、文中划 的句子应用( )语感读。部分之一阅读荔枝片断,回答问题。(一)语段一:我拿了一个沙果塞(si si)进嘴里。连声说真好吃,又明知故问多少钱一斤,然后不住中说真便(pin bin )宜其实,母亲知道那是我在安慰她而已,但这样的把戏依然让她高兴(xng xng)。趁着她高兴的劲儿,我掏出荔枝:“妈!今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝,脸立刻沉了下来()你财主了怎么着()这么贵的东西()你()我打断母亲的话:“这么贵的东西,不兴咱们尝尝鲜!”母亲扑哧一声笑了,筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝,然后用小拇指甲盖划破荔枝皮,小心翼翼地剥(bo b)开皮又不让皮掉下,手心托着荔枝,像是托着一只刚刚琢破蛋壳的小鸡,那样爱怜地望着舍不得吞下,嘴里不住地对我说:“你说它是怎么长的?怎么红皮里就长着这么白的肉?”毕竟是第一次吃,毕竟是好吃!母亲毕竟(jng jn)像孩子一样高兴。1、在文中( )加上恰当的标点符号。2、仿写词语:干干净净: 3、“慰”字用音序查字法先查 ,用部首查字法先查 。4、给文中带点的字选择正确的读音。5“明明知道了又要问”这意思在文中找一词来概括 妈妈明知什么又问什么 6、你认为这段话主要写了什么?表达了作者怎样的思想感情? 7、结合荔枝一文,谈谈你对母爱的看法。8、文中划 的句子应用( )语感读- 配套讲稿:
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