师风师德征文
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爱生 敬业 创新 师德建设活动征文集锦 二 为扎实开展好 爱生 敬业 创新 师德建设活动 提高我区广大教师的职业道德素养和人文修养 倡导教师 热爱教育 热爱学校 热爱岗位 热爱学生 本学期在全 区开展了以 爱生 敬业 创新 为主题的师德征文活动 现将评选出的优秀师德征文登载在这里 供全区广大教师 学习借鉴 一缕阳光 一份责任 塔河县第二幼儿园教师 赵红英 教育是什么 教育是爱 没有爱就没有教育 以大爱 的心胸去关爱孩子是每个幼儿教师的天职 教育是播种希 望的事业 是我们带给了孩子们所有的希望 严是爱 宽 容也是爱 一个微笑 一个拥抱 一声祝福都是爱的传递 爱 就是要有一颗阳光般的爱心 爱 更是一种讲究艺术 的责任 教师对孩子的爱是广义的 是非血缘关系的爱 是既 普通又神圣的超越爱的诠释 它源于幼儿教师对教育事业 的深刻理解和高度的责任感 源于教师对教育对象的深切 理解和期望 同时也是教师对幼儿情感的释放和表达 可 以说 师爱是师德的灵魂 教师热爱孩子是教师生命的延 伸 是教师价值观的具体体现 作为一名幼儿教师关爱幼 儿 也就是关爱自己 是一种珍惜 是一种生命的表达 一 师爱融合于师生实际的交往中 既具体 实在又 可感 师爱 除了是教师的一种道德素质 还是一种能力 这种能力着重体现在教师对爱的理解 对爱的意义的认识 体现了教师道德情操的高尚 是教师心灵的净化与升华 师爱 是良好师生关系的基础 教师充满激情地爱幼 儿 就能赢得幼儿对自己的尊重与爱 从而促使他们乐于 接受教导 对幼儿的身心健康成长以及道德素质的形成都 具有无比重要意义 于是 就需要我们对师爱有一个正确 的表达方式 尊重幼儿 信任幼儿 理解幼儿 宽容幼儿 意大利作家亚米契斯 爱的教育 一书中的主人公安 利柯老师 是一位表情非常严肃 额上皱纹清晰的男老师 在看似粗犷的外表下 却存着的确是一颗母爱般细致的爱 心 最让人感动的是他的一番话 你们是我唯一的爱 你 们就是我的孩子 我爱你们 也需要你们爱我 我不想处 罚任何人 请你们向我证明 你们都是真诚善良的孩 子 实在叫人佩服之至 他告诉我们要用爱来呵护幼 儿 做一件好事不难 难的是做一辈子好事 爱幼儿不 也是一样道理吗 在给予孩子们尊重 爱心之外 我也曾 经不止一次地严厉批评 违规 幼儿 摆出过多么权威的 凶巴巴 的面孔对他们进行着自以为是的 教育 真的 太多的 过 了 为什么不学会用宽容用爱心去教育呢 我们的教育把老师的训斥 处罚视作理所当然 并已在潜 意识中演变成一种习惯 这种习惯甚至还被继承和沿用 其实谁爱孩子 孩子就爱她 孩子是最能感受老师的这份 爱 记得有一次 我正背对着去食堂的方向 这时一位老师 正搬了一大筐水果去食堂 我没看见 小朋友正对着人来 的方向 于是好几个小朋友提醒我 老师 小心 因 为 他们怕我没发现撞着 又怕来人叫我吓着我 那一刻 我很感动 六七岁的孩子 终于懂得心疼老师了 有时候 我也有不小心的时候 孩子总会问一句 老师 你没事儿 吧 一句很简单的话语 却能让我感觉孩子善良的心 所 谓 细 中见爱 回想二十年的教学生涯 和每一拨孩子 的朝夕相处 点点滴滴 历历在目 虽然辛苦与忙碌 但 是记忆里满满的都是孩子们智慧和热情 幸福和喜悦 将班级营造成 爱的乐园 是我在工作中的目标 努力将 爱心传递给每一个孩子 当孩子学习上遇到困难时 多一 份鼓励 当孩子生病时 多一点妈妈般的关爱 当孩子在 生活自理能力上需要照顾时 多一点细致和耐心 这种爱 心在师幼间的传递可以延伸到同伴之间 与家长之间 与 社会之间 二 师爱让童心回归 拉近我们与孩子的距离 在现实的教育教学工作中 我们无不感受到爱的伟大 力量 对幼儿动之以情 晓之以礼地进行情景教育 与他 们感同身受 通过活动的方式传递爱的教育 今年三 八 节的时候 我们请来孩子们的妈妈 奶奶 姥姥与孩子们 一起过三 八节 孩子们为家长们准备了祝福卡片 还与 家长们一起玩亲子游戏 在开心快乐的同时 感受了亲情 感受了妈妈 奶奶 姥姥养育之恩 在园里的一日生活中 与幼儿的交流非常重要 需要 教师调整好健康向上的心态 以博爱积极的心胸履行教师 应尽的教育职责 一个微笑 一个点头 一个默默的赞许 眼神 一片热烈的掌声 都在传递爱 分享爱 关注这样 的细节 是表达师爱的微妙与伟大 是彰显关爱的亮点 作为一名幼儿教师 面对工作压力 面对别人的不理 解 教师必须有高度的政治责任感和神圣的历史使命 应 该学会忘却感伤 丢掉失落 面对流动的幼儿 却不能流 动的失去了爱 送走了长大的孩子 返身重复面对等待教 育的孩子 调整好健康向上的心态面对下一个受教育的对 象 我们要永远带着童心走进孩子的世界 让童心拉近我 们和孩子之间的距离 用童心接近孩子 拉近了教师和幼 儿的心里距离 那么你将是一个永远让孩子喜爱的老师 教师站在孩子的角度 揣摩他们的内心世界 幼儿会主动 亲近老师 童心沟通了师幼之心 童心让心中多了许多宽 容 教育是一个双向互动的过程 因而师生的沟通显得至 关重要 和孩子们平等相处 永远的用一颗童心去走进孩 子的世界 从事教育工作二十年了 我深爱我的职业 更爱那些 天真可爱的孩子 孩子们也深深地喜欢我 不论别人赐予 老师多么美好 多么庄严 神圣的描述 可是在我心中最 好的幼儿教师却是 永远别把自己当老师 而是把自己看 成孩子中的一个 因为我知道渴望被尊重是人皆有之的一 种心里需求 幼儿也不例外 随着自我意识的发展 他们 希望得到友谊 尊重和赞扬 当他们感到不被人注意 或 嘲笑 冷落时自尊心便受到了伤害 工作中我就是这样和 孩子相处的 小朋友有时候会把我当成他的朋友 特别愿 意跟我说说心里话 有一位家长告诉我说 孩子特别愿意 来幼儿园 因为他儿子说 他的好朋友在这里 原来无形 中我成了他的朋友 于是 每次我在接他电话的时候 我 都很耐心地给他解答问题 无论是学习上的还是生活中我 都是他离不开的朋友 那一刻 我真的很幸福 因为我是 他的朋友 所以 无论我的年纪如何增长 我都会永远带 着童心走进孩子的世界 并努力做一个让孩子喜爱的老师 师爱 使我们不言放弃 不言自我 不容选择 不堕 入低潮 我们从事了教师这 太阳底下最光辉的职业 就 要肩负历史的使命 以教师博大的心胸去塑造幼儿的灵 魂 要言教 又要身教 而身教重于言教 所以教师必须 加强职业道德修养 应具有优良的品德和高尚的情操把对 教育爱的热潮 在爱的教育过程中找到教师的乐趣 教育需要爱 爱就是最好的教育 老师爱幼儿 幼儿 爱老师 这是人性的根本 是教育的呼唤 是一个教师应 有的品德闪耀 是宽宏 博大 和谐教育的理念 爱是信 任 就要相信幼儿 相信幼儿有无限的潜力 而且老师也 要善于发现幼儿 发现他们身上有各俱特色的潜能 然后 挖掘它们 鼓励孩子们去自主探究 从而把他们自身的潜 能充分的发挥出来 这样才算达到了教育的良好效果 爱 是理解 理解幼儿成长过程中必然有失误与困惑 需要老 师支持他们 宽容他们重新扬起前进的风帆 爱是和谐建 设教育环境的瑰丽空间 所以 作为与时俱进的教师 我 们应该义不容辞地投入全身心的力量 去爱幼儿 去爱教 育 让自己成为一缕阳光 用爱伴随孩子们健康成长 有爱才有收获 被爱才会快乐 大杨树农工商子弟校教师 才丽梅 教师职业是一个孕育爱 传递爱 充满爱的职业 教 育本身就意味着 一棵树摇动另一棵树 一朵云推动另一 朵云 一个灵魂唤醒另一个灵魂 我认为教育还意味着 一颗爱心呼唤另一颗爱心 一颗爱心呼唤另一些爱心 如 果教育未能触及人的灵魂 未能唤起人的灵魂深处的变革 它就不成其为教育 照亮学校的将永远不是升学率或者其 他名和利的东西 而是圣洁瑰丽的师道精神 是一种对孩 子的不染一丝尘埃的博大的爱 和对每个孩子作为无辜生 命的深深的悲悯 怀着爱与悲悯 我们不放弃 绝不放弃 让我们专著的神情告诉所有人 我们没有放弃 这是苏 霍姆林斯基在 给教师的一百条建议 里的一段话 老师 教给学生的知识学生不一定记得 但是老师对学生的影响 和爱却会伴学生一生 想想我们自己不就是如此吗 很多 知识早已在我们的记忆长河中被遗忘 但是老师对我们的 爱和熏陶却永远不会淡出我们的生命 爱学生 给学生一片爱的沃土 那样学生的爱心才能 在这里孕育 我们把自己的爱心传递下去 一颗颗爱的种 子便会生根发芽 学校才能变成充满爱的天堂 有爱才会 有收获 被爱才会快乐 让每个人都在爱中收获爱 在被 爱中收获快乐 作为老师我们怎样才叫爱学生呢 我认为 至少要做到以下几点 一 公正对待学生 老师对学生的爱应该是无私的 纯洁的 公正的 不 能有半点的虚情假意和矫揉造作 只要用心去读 每个孩 子都可以是一个动人的故事 只要用心去看 每个孩子都 可以是一个可爱的天使 每个孩子在老师这里都应该得到 公平的待遇 领导家的孩子不应该特殊优待 平民家的孩 子更不应该受到歧视 特别是对那些后进生 我们更应该 多关心他们 因为他们受到的斥责 批评比较多 在他们 的内心深处更渴望得到爱 更渴望得到别人的重视 我们 应该努力发现他们身上的闪光点 创造一些表扬他们的机 会 多给他们一些温暖 有时一个鼓励的眼神 一句温暖 的话语能激起他们的信心 成为他们前进的起点 我们班的小森就是一个内向的孩子 他刚转来时总是 不敢回答问题 而我和同学们总是耐心地等着他 班级开 展讲故事活动 轮到他时 他勉强站起来到讲台前 吭哧 了半天 说完题目之后就讲了一句 然后就不知道接下来 该怎么讲了 我微笑着鼓励他说 没关系 明天你还可 以接着讲 第二天 小朋虽然多讲了几句 但是还是没有 把这个故事讲完整 我告诉他 我还会再给他机会 直至 他讲完为止 第三天 他顺利的讲完了这个故事 当话音 刚落那一霎那 我看到他的右手在胸前握拳 做了一个加 油的手势 同学也对他报以热烈的掌声 孩子就在老师与 同学的信任与爱中找到了自信 就让我们对所有的学生应 一视同仁 让每一个学生都沐浴在师爱的阳光之下 二 学会宽容学生 当学生犯错误的时候 我们有时不光批评指正 甚至 会因为情急而训斥 可是在学生身上却有一种宽容的美德 当我们犯错误时 学生总能不把这错误当回事 这不仅因 为我们是老师 而是因为学生更懂得宽容别人犯下的错 只有学生犯错时我们用一颗宽容的心来面对 这样才能静 下心来思考学生犯错的原因 才能有耐心来倾听学生犯错 的理由 这样我们才能知道学生的很多错都是 无心非 的 如果我们能宽容他们 就能唤回学生内心深处善良的 本真 三 要尊重学生 尊重 是要求师生间互相尊更 自薄的人 知道尊重 他人 因而也能赢得他人的尊重 相反 不懂得尊重他人 的人 也不可能获得他人的尊重 我们强调学生要尊重教 师 殊不知 孩子更需要我们的尊重 老师的尊重可以让 学生抬起头来走路 让学生生活在阳光下 当学生向我们 问好时 我们也热情地回一声 你好 甚至在见到学 生时我们也能主动地打招呼 我们会发现教师不能总以教 育者自居 处处要求学生 必须放下架子 注意尊重学生 以此来取得学生的尊重 小学老师的工作是繁杂的 只有用一颗爱心来对待每一 项工作 那我们才会在爱中收获 才会有被爱的快乐- 配套讲稿:
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