鄂教版七年级上学期语文12月联考试卷D卷
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鄂教版七年级上学期语文12月联考试卷D卷一、 积累与运用 (共7题;共46分)1. (2分)下列划线字注音完全正确的一项是( )A . 裨(b)益 浩淼(mio) 雕镂(l) 美不胜(shn)收B . 迸 (bng )溅 静谧(m) 积攒(zun) 茅塞(s)顿开C . 履(l )历 撺掇(du) 绚(xun)丽 锲(qi)而不舍D . 黄晕(yn) 卷帙(zh) 提(t)防 孜(zh)孜不倦2. (2分)下列句子中没有错别字的一项是( ) A . 根据规律,每年农历七,八,九三个月的初三,十八前后,都是钱塘江年度大潮讯来临的日子。B . 人类不被人工智能打败的要绝,是要用创造性的眼光去观察世界,并有勇气去尝试新事物。C . 96岁老人在弥留之际捐出百余副书法作品,义卖所得爱心款就将全部用于帮助抗战老兵。D . 新媒体时代,摈弃断章取义,涵养实事求是思维,应当成为我们内心的坚守和担当。3. (2分)下列划线词语使用不正确的一项是( ) A . 走到半路,天突然下起了雨,他的衣服都湿透了,显得狼狈不堪。B . 虽然一年多没有见面了,但我从来没有忘记他,对他的思念与日俱增。C . 对做好这件事,我十拿九稳。D . 小明这次考试没考好,回到家,他的爸爸郑重其事地打了他一顿。4. (2分)下列句子没有语病的一句是 ( )A . 妈妈今天到市场买了番茄、辣椒、玉米、马铃薯等很多蔬菜。B . 光头强这个动漫形象对我并不陌生。C . 我的家乡是个风景优美的地方。D . 我国有世界上所没有的万里长城。5. (10分)古诗文默写 (1)杨花落尽子规啼,_。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄) (2)_,野渡无人舟自横。(韦应物滁州西涧) (3)若夫日出而林霏开,_,晦明变化者,山间之朝暮也。(欧阳修醉翁亭记) (4)千古兴亡多少事?悠悠。_。(辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀) (5)作为一名合格的中学生,应当要有良好的道德修养。所以我们要常以论语十二章中的“_?_?传不习乎?”这三个问题来反思自己的行为。 (6)来拜访爷爷的都是文化界的名人,他们谈孔子,论朱熹,真所谓“_,_”。(填写刘禹锡陋室铭中的句子) (7)白居易在望月有感中借月抒发骨肉相思之情的诗句是:_,_。 6. (20分)阅读五猖会片段,回答问题。因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的鉴略,因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看赛会。”他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,而且要背出来。粤自盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了,那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说,读鉴略比读千字文,百家姓有用得多,因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很晴朗。母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。他们都等候着;太阳也升得更高了。(1)请概括五猖会的主要思想内容。 (2)选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比,这样写的作用是什么? (3)从选文中可以看出父亲是一个什么样的人? (4)读后你有什么感受? 7. (8分)你校正在开展以“共筑中国梦”为主题的综合实践活动,请你积极参加并完成以下任务。 (1)(讲文明树新风中国梦)“梦娃醒,太阳笑,中国梦,多美妙。国是家,善作魂,勤为本,俭养德,诚立身,孝当先,和为贵”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。 (2)(不畏艰难奔梦)奔走路上,我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。请从初中课本推荐的名著阅读中选一位励志人物,概述其主要事迹和品格。人物:_主要事迹和品格:_(3)(读书劳动圆梦)圆梦需要付出,请围绕“如何圆梦”补写上联。上联:_下联:劳动创造财富实现梦想二、 阅读理解 (共5题;共132分)8. (15分)阅读诗歌,回答相关问题春望杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,。白头搔更短,浑欲不胜簪。(1)在诗中空缺处填入原诗句。(2)颔联运用了什么修辞手法? (3)从本诗中你感受到了诗人怎样的思想情感?9. (15分)阅读下文,回答相关问题郑板桥读书板桥幼随其父学,无他师也。幼时殊无异人之处,少长,虽长大,貌寝陋,人咸易之。然读书能自刻苦,自愤激,自竖立,不苟同俗,深自屈曲委蛇,由浅入深,由卑及高,由迩及远,以赴古人之奥区,以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。板桥每读一书,必千百遍。舟中、马上、被底,或当食忘匕箸,或对客不听其语,并自忘其所语,皆记书默诵也:书有弗记者乎?【注释】寝:丑陋竖立:确立观点 屈曲委蛇:曲曲折折地深入研究奥区:深奥的地方(1)解释下列划线字然读书能自刻苦( )自忘其所语 ( )书有弗记者乎( )(2)用现代汉语翻译以下句子人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。(3)请根据文段内容,说说郑板桥在读书方法和态度上给你的启示。10. (40分)阅读高大上的“正”字计数法,回答1-4题。高大上的“正”字计数法沈碧苏格兰公投落下帷幕之际,吸引人们眼球的不仅仅是票选的结果,更有英国人那奇葩的计票方式。从新闻照片里可以清楚地看到,统计选票的人竟然是在纸上一条条地画竖杠杠,视觉效果非常凌乱。这引得人们议论纷纷:“想不到发达国家竟然采取这种刀耕火种的计数方式。” “这不数着数着就乱了吗?”对比之下,我国的“正”字计数法立刻显得又机智又高端。这个方法广泛流行于庙堂之上和群众之间,为大家所喜闻乐见。五笔一字,整齐划一,视觉效果简洁明了,能够大大提高统计效率。相信很多小伙伴从小学选班委开始就用“正”字计数,一路画“正”直到现在。这么好用的方法,究竟是谁先想到的呢?“正”字曾经是古代大数单位之一。汉代数术记遗中记载的大数有:亿、兆、京、垓、秭、壤、沟、涧、正、载。又因为“数有十等,若言十万曰亿,则十亿曰兆,十兆曰京也。”以此类推,“正”代表一个相当大的计数单位,是10的40次方。“正”字计数法的使用,要追溯到清末民初的上海。旧上海,起初进戏园看戏是由服务员领座,善写计数的服务员将卖座情况写在“大水牌”上。由于时间紧,怕误记,为了稽核总数,每满五个看客,就写一个“正”字。后来看戏的人增多,戏园规模扩大,这种方法被戏票所取代,但“正”字的计票方法却被商家和选举计票所借鉴,广泛应用起来。明治维新之后,日本也开始采用这种计数方法。此前的江户时代,他们曾使用“玉”字来计数,同样是五个为一个单位。从解剖学角度来说,由于绝大多数人生来就具有十根手指,因而在进化史中促成了十进制的广泛采用,而五画字和五画符号便于十进制计数,在许多国家和地区都曾被使用过。但在所有五画字中,只有“正”字字形规矩简洁,只由横竖构成,没有哪两笔首尾相连,甚至连每一划的长度都大致相等。所以,作为计数符号,没有比它更合适的了。“正”字的含义相当正能量。它的本义是平正、不偏斜。在词典中“正”的含义很多,大多都是褒义,如正直、正大光明、正人君子、刚正不阿足见人们对“正”字的喜爱。同时,它也有着“匡正”“正确”的含义,是人们表达信任的基准。在投票选举中,人们最希望的是公平公正。“正”字计数不仅字形方正简洁,还满足了人们对“执行公正”“品行端正”的美好想象,寄托着人们对选举的信心和希望。从外形到内涵,“正”字都是完美的计数工具,无怪乎人们称赞它是高大上的计数方法了。(选自知识窗 有删改)(1)第段的作用是什么?(2)第段画线句子运用了什么说明方法,其作用是什么?(3)第段的作用是什么?(4)第段中加点词语“绝大多数”能否删掉,为什么?(5)第段画线句子运用了什么说明方法,其作用是什么?(6)结合全文,谈谈“正”字计数法的优点具体体现在哪些方面?(答出任意两点即可)(7)第段中加点词语“绝大多数”能否删掉,为什么?(8)结合全文,谈谈“正”字计数法的优点具体体现在哪些方面?(答出任意两点即可)11. (40分)阅读下面的文字,完成后面1-4题。石崖上的枣树刘成章那是陕北的一座高峻石崖,陡峭得不能再陡峭了,齐上齐下,刀削的一般,笔直地立在那儿;崖上又极少有土,极少有草,却不知在何年何月,就在那半崖上,在一条看不大清楚的石缝间,突兀地生了一棵枣树。枣树生长在那儿,没有什么养料和水分,可它偏偏悖乎常理,长得健壮而蓬勃。每到八九月间红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间,把整个树冠都压得垂吊着,像一片彩色瀑布。年年金秋到,这一树枣子总是红得诱人,装饰着好大一片天空。挑筐的走过,扛锄的走过,都只能仰着脖子,望枣兴叹;城里人颠簸着汽车前来旅游,猛地看见了,也顿时兴奋起来,跃下车,结果呢,也只能仰着脖子,望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液,每一条神经都被挑逗得打着颤颤,却都无可奈何。石崖下有个石雕加工工地,工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠,有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子,一个个生动可爱,摆得到处都是。这些民间艺术家们,如处近水楼台,当然更想摘那树好枣子。据说,他们中间的一个小后生,臂力过人,他曾运足了气,把一块石子儿硬是扔到枣树上,不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了!”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树,望着气急败坏的小伙子,好像故意气他似的,摇了三摇。一棵枣树,爽了那么多人的眼,打动了那么多人的心,又扫了那么多人的兴,使有的人在离开的路上还要对它念念想想,思思谋谋。人们无从弄清它的背景,更无从弄清它是轻佻还是贵气。那年亲眼看见这棵枣树的时候,我也忍不住停下脚步,仰起了脖子。与我同行的朋友说:“光瞅有什么用!要是真想尝尝,咱们哪天有了空儿,从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路,才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋,也许是枣子的映照,我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大,阳光也很充足,风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶,为它储满了诱人的生命力,因而果实又大又艳,宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚,但是那儿的地势太险峻了,我们依然无法再向它挪近一步,只得一步一回头地悻悻离开。好多年之后,当我不由得又想起那棵枣树的时候,终于不再悻悻了,那是因为我重读了诗经蒹葭:蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。古老民歌所创造的情境,和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗?想到这一层,我忽然感到我的生命颤栗起来,抖落了些许的俗气。你看,那棵枣树是那么美好,那么诱人,却总是难以触到,总是让人企慕;它总是撩逗着你,召唤着你,却又总是远离着你;它是美人,美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣,但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”,令人久久回味。(选自2015年4月10日光明日报,有删改)(1)文中记叙了人们有关枣树的哪几件事?请简要概括。(2)文中记叙了人们有关枣树的哪几件事?请简要概括。(3)品味语言,回答下面的问题。(1)从修辞角度,赏析第段中画线句子的妙处。每到八九月间,红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间,把整个树冠都压得垂吊着,像一片彩色瀑布。(2)结合语境,谈谈你对下面句子中加点词语的理解。想到这一层,我忽然感到我的生命颤栗起来,抖落了些许的俗气。(4)品味语言,回答下面的问题。(1)从修辞角度,赏析第段中画线句子的妙处。每到八九月间,红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间,把整个树冠都压得垂吊着,像一片彩色瀑布。(2)结合语境,谈谈你对下面句子中加点词语的理解。想到这一层,我忽然感到我的生命颤栗起来,抖落了些许的俗气。(5)文章第段写人们看见枣子的表现有什么作用?请简要分析。(6)文章第段写人们看见枣子的表现有什么作用?请简要分析。(7)结合全文,联系生活实际,谈一谈石崖上的枣树给了你哪些启示。(8)结合全文,联系生活实际,谈一谈石崖上的枣树给了你哪些启示。12. (22分)阅读下面的文字,回答问题。 今天,我们为什么需要“艾青诗学”国庆假期,某校九年级语文老师布置学生阅读艾青诗选,阅读中允许学生借助网络学习,来丰富自己对艾青和“艾青诗学”的认识,假期回来班级将开展“艾青诗歌”阅读交流会。以下是小悦同学摘抄的诗选和网络学习的相关材料。请你认真阅读,回答问题。【诗歌甄选】手推车艾青在黄河流过的地域在无数的枯干了的河底手推车以唯一的轮子发出使阴暗的天穹痉挛的尖音穿过寒冷与静寂从这一个山脚到那一个山脚彻响着北国人民的悲哀在冰雪凝冻的日子在贫穷的小村与小村之间手推车以单独的轮子刻画在灰黄土层上的深深的辙迹穿过广阔与荒漠从这一条路到那一条路交织著北国人民的悲哀一九三八年初盼望艾青一个海员说,他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花一个海员说,最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗一个盼望出发一个盼望到达一九七九年三月 上海【诗学流长】“如果在现代文学史上只选择三个诗人,我毫不犹豫地第一个就选择艾青。”首都师范大学教授吴思敬如是说。在第二届艾青诗歌节新闻发布会上,谢冕、吴恩敬、王光明、刘福春、陈晓明、赵振江、黄怒波、程步涛、孙晓娅、张黎明等与会诗人、学者提出,虽然艾青的诗歌广为传颂,但是对艾青的价值挖掘和研究还远远不够。在诗人艾青笔下,不仅有大量脍炙人口的名篇佳作,还有更多未被发掘的理论富矿。他们明确提出,需要建构“艾青诗学”,这不但是文学史研究的需要,更是新时代文化建设和诗歌发展的需要。在吴思敬看来,、与构成了艾青诗学最重要的支撑。艾青“归来”后,首先强调诗人要说真话,做一个真诚的写作者。这本不是个大问题,但在假话、大话、空话流行于世的年代,“诗人应当说真话”就成了一句千钧之重的诗学声音。艾青认为,诗歌最基本的品格就是真,没有真就谈不上美谈不上善,必须要先有真,然后才用独特的眼光表现独特的审美,代表这个时代底层人民的声音,这就是善。在艺术主张上,吴思敬认为艾青对智性的强调在中国现代诗史上是不可忽视的。在艾青的诗学中,诗不是简单的情绪的抒发,也不是简单的哲理的书写,而是把生活的经验通过诗人的构思,凝结成象征性的含义。所以艾青最好的诗,都是用意象说话的。艾青对诗的智性的强调,使我们的新诗能够进入新的水平、新的阶段,而非仅仅停留在简单的抒情上。艾青的诗学中,对自由精神的渴望是最重要的一点。在发布会现场,吴思敬对艾青的诗论出口成诵:“诗是自由的使者”“诗的声音,就是自由的声音;诗的笑,就是自由的笑”。很难想象,如果丧失了对自由精神的追求,艾青一身铮铮铁骨如何练就。可以说,艾青的一生和他的诗学就是自由的化身,自由就是艾青探索诗学之深的方式。当下诗歌书写疼痛,却没有灵魂的痛苦。“我们的诗人面对灾难的时候,更多的是用身体感到疼痛,而没有用灵魂感受到痛苦,但艾青做到了。”中国社会科学院刘福春的发言令人深思。诗歌如何表达民族国家的重大苦难,诗人如何书写时代,这是艾青一生的探索,也是我们今天的诗歌创作依旧没能解决的问题。刘福春谈到,汶川地震后涌现出诗歌创作的热潮,这些诗作让人感动,但是能被传颂的不多,一个重要的原因就是它们缺乏重量,只停留在了疼痛的层面。同样,抗日诗选很多,但是在今天依旧被阅读的却不多,可艾奇的雪落在中国的土地上依然是20世纪诗歌史上不朽的名篇。在诗中,艾青“在没有灯光的晚上”对着“中国”书写“无力的诗句”,他对“失去了他们所饲养的家畜,失去了他们肥沃的田地”的人们深表同情,对“敌人刺刀”“烽火”强烈憎恨,而这一切,都是他在武汉看到流离失所的难民后的创作。这种对个人、民族、国家切肤之痛的联结,构成了艾青诗学中强有力的一方面。艾青“让西方的诗歌传统落在中国大地”,把“法兰西的芦笛”转换成“中国的号角”,艾青把中国的现代白话文写成诗,让中国的现代汉语走向世界。与会者认为,确立艾青诗学是建设新时代中国诗学的重要组成部分,对中国现当代诗歌研究、创作意义深远,他们希望能及时、深入、系统地整理艾青诗作,把艾青的诗学发扬光大。【诗韵纷争】诗歌的语言是高度凝练、富有节奏感和韵律感的。它和日常语言相比,更有利于情感的抒发。但是艾青的诗歌呈现口语化、散文化的特点,缺乏诗意美。网友的话艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当的语言,强烈鲜明的意象。聂华苓口语是美的,它存在于人的日常生活里。它富有人间味。它使我们感到无比的亲切。而口语是最散文的这样的语言,能比上最好的诗篇里的最好的句子。最能表达形象的语言,就是诗的语言。称为“诗”的文学样式,音韵不能作为决定的因素,最主要的是在它是否有丰富的形象任何好诗都是由于它所含有的形象而永垂不朽,却绝不会由于它有好的音韵。艾青诗论(1)下列表述与上述材料相符的一项是( ) A . 当今时代,我们需要建构“艾青诗学”,这完全是新时代诗歌发展的需要。B . 艾青的诗学中,诗用意象说话,对智性的强调是最重要的一点。C . 汶川地震后涌现出诗歌创作的热潮,但是这些诗作不能被广泛流传,其原因主要是未将个人和民族、国家的切肤之痛联结在一起,诗歌缺乏重量。D . 艾青认为,只要是口语化、散文化的语言就是诗歌中最好的语言。(2)艾青的诗歌创作在20世纪30年代和“归来”后呈现出不同的特点,参照手推车盼望两首诗,简要概括艾青这两个时期诗风不同之处。 (3)阅读【诗学流长】部分,下列哪个选项更适合依次填在画线句子处,请联系上下文进行选择,并陈述理由。 A真诚 智性 自由B自由 真诚 智性(4)结合【诗歌甄选】或我爱这土地,联系上述材料,说说吴思敬教授在中国现代史中选三位诗人,为什么会首选艾青? (5)小悦同学在阅读艾青诗选的过程中向同学说出了自己的疑惑,期待同学们在交流会上能够为其解惑。请结合上述材料和你的阅读体验,写一段话以便在会上回复小悦。 要求:观点明确,理由充分;正确书写汉字,准确使用标点,规范运用语言;150字左右。三、 写作表达 (共1题;共5分)13. (5分)人生的道路上,我们经历过成长的喜怒哀乐,品尝过生活的酸甜苦辣读书的滋味、获奖的滋味、失败的滋味、成功的滋味、当家的滋味、淋雨的滋味点点滴滴,都会在我们的心里。请以“_的滋味”为题写一篇文章。要求:在题目的横线上填上相关内容,使题目完整;写一篇记叙文;不少于600字。的滋味第 17 页 共 17 页参考答案一、 积累与运用 (共7题;共46分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、5-7、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、二、 阅读理解 (共5题;共132分)8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、10-7、10-8、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、11-7、11-8、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、三、 写作表达 (共1题;共5分)13-1、- 配套讲稿:
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