六年级下复习提纲教案.doc
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六年级语文毕业复习提纲教案第一课时1、毛泽东和陆游的卜算子。咏梅虽然写的都是梅花,但由于毛泽东和陆游所处的时代不同,性格不同,经历不同,审美情趣不同,所以词的思想内涵也就明显的不同。2、“卜算子”是一种词牌名。3、十六年前的回忆是回忆录。是李大钊的女儿李星华1943年在延安写的,正值李打钊同志遇难十六周年。文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。4、梅花为花中“清客”,并把它与松、竹称为“岁寒三友”。5、为人民服务是毛泽东于1944年9月8日在中央警卫团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。为人民服务是以议论为主要表达方式的文章。6、詹天佑按照工程进展的顺序,从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程。第二课时7、走向生活全文按照“采访前采访时采访后”的顺序,具体地记叙了校报记者采访前总统夫人的经过。8、长歌行是一首汉代乐府民歌,劝诫人们珍惜时光,及早努力,不要等老了再徒然叹息。“少壮不努力,老大徒伤悲。”9、七步诗的作者是三国时期的诗人曹植。“本自同根生,相煎何太急?”10、出塞是唐代诗人王昌龄的作品。“出塞”,就是到边防线上去戍守边疆。11、草船借箭根据我国著名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的。故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各为一方。草船借箭就是根据三国演义第四十六回的内容改写的。12、三国演义我国最优秀的古典长篇小说之一,作者罗贯中。草船借箭就是根据三国演义第四十六回的内容改写的。第三课时13、将相和根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,写了 “完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事。14、“完璧归赵”和“渑池之会”两个故事着力刻画了蔺相如这个人物形象。“负荆请罪”这个故事则着力赞扬了廉颇的勇于认错、知错就改的精神。15、将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际上,是缘于他们共同的爱国思想,缘于他们共同的认识:将相不和,赵国危矣!16、景阳冈是根据我国著名古典小说水浒传第二十三回改写的。17、水浒传元末明初产生的优秀长篇章回小说。讲的是北宋末年农民起义的故事。作者施耐庵。18、猴王出世选自我国古典神话小说西游记第一回。19、西游记一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著,作者是明代的吴承恩。全书共一百回。第四课时20、示儿是南宋爱国诗人陆游的绝笔。闻官军收河南河北被前人称为杜甫“生平第一快诗”。是七律。21、李白和杜甫在中国文坛上称为“李杜”,一为“诗仙”,一为“诗圣”。杜甫的诗被推崇为“诗史”。22、匆匆是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。23、难忘的启蒙是一篇回忆启蒙老师的文章。24、居里夫人的三克镭,第一克是自己提炼出来的;第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传,美国公众捐献给她的;第三克镭也是美国公众捐献的。25、对联:千年老树为衣架 万里长江作浴盆天作棋盘星作子,谁人敢下 地作琵琶路当丝,哪个能弹童子打桐子,桐子落,童子乐 丫头啃鸭头,鸭头咸,丫头嫌蒲叶桃叶葡萄叶,草本木本 梅花桂花玫瑰花,春香秋香第五课时26、卖火柴的小女孩是安徒生的一篇著名童话。安徒生是十九世纪丹麦著名的作家,被称为“世界童话之王”。27、“她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中第一个“幸福”,联系前文可知其含义:小女孩临死时是在种种美好的幻觉中度过的,是幸福的。第二个“幸福”意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦,就彻底幸福了。28、跳水和穷人的作者是俄国作家列夫托尔斯泰。29、鲁滨孙漂流记是英国作家笛福写的长篇小说,鲁滨孙是书中的主人公,本课是该书的缩写。课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙。属历险小说类。第六课时30、奴隶英雄是个独幕剧。31、剧本一般在开头先说明故事发生的时间、地点和剧中人物、布景等,然后写人物对话。32、世纪宝鼎一篇说明性的课文。33、清明上河图也是一篇说明文。是宋代画家张择端的作品。34、矛与盾和郑人买履是两则古代寓言。这两则寓言都是以短小有趣的故事,讽刺了生活中某些荒唐可笑的现象,揭示了一些深刻的道理。35、有的人这首诗是我国现代著名诗人臧克家于1949年新中国成立后,为纪念鲁迅逝世13周年而写的,所以副题是“纪念鲁迅有感”。36、半截蜡烛是一个剧本。37、拉萨古城这篇课文介绍了拉萨古城的建筑风貌和风土人情,表现了作者对家乡的热爱之情。38、名碑荟萃:东晋的王羲之(书圣)、唐初的欧阳询、盛唐的颜真卿、颜真卿之后的柳公权。第七课时39、矛与盾说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾,因自相抵触而不能自圆其说,告诫人们说话、办事要实事求是,不要言过其实,自相矛盾。40、郑人买履则借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人,讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。41、关尹子教列子学射箭的故事。这个故事告诉人们,要学好一种本领,既要知其然,又要知其所以然,要真正弄懂并遵循其中的道理。人物特点:1、李大钊忠于革命事业、面对敌人坚贞不屈。2、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。詹天佑的爱国主义精神和卓越才能。3、宋庆龄敢于蔑视不合理传统习惯的大无畏精神和民主平等、尊重劳动人民的高尚人格。4、诸葛亮有胆有识,才智过人,诸葛亮从容镇定、胸有成竹。周瑜阴险狡猾。鲁肃忠厚老实。曹操谨慎多疑。第八课时5、蔺相如勇敢机智、不畏强暴、以国家利益为重、顾大局、识大体。廉颇勇于改过。知错就改。6、武松豪放、勇武而又机敏。7、石猴活泼可爱、敢作敢为。8、桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人。9、鲁滨孙不畏艰险、机智坚强、聪明能干。10、斯巴达克能分清敌我、团结同伴、富有反抗精神。11、科林对他人的真挚的爱和强烈的责任感。12、半截蜡烛:杰克和杰奎琳沉着、勇敢和机智。第九课时有关读书的名言: 书籍是人类进步的阶梯。书到用时方恨少。少年不知勤学苦,老来方悔读书迟。书读百遍,其义自见。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。读书破万卷,下笔如有神。关于珍惜时间的名言: 完成工作的方法是爱惜每一分钟。 达尔文合理安排时间,就等于节约时间。培根黑发不知勤学早,白首方悔读书迟时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。郭沫若最严重的浪费就是时间的浪费。布封第十课时保护环境的名言: 保持地球生态平衡,就是保护人类自身。保护环境,就是爱惜生命。地球只有一个,失去它,我们到哪里去寻找家园。 水是生命之源,树是生命之根。描写母爱的格言: 世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。(高尔基)母爱是一种巨大的火焰。 (罗曼罗兰)母爱是世间最伟大的力量。(米尔) 母亲的爱是永远不会枯竭的。 冈察洛夫 第十一课时北京奥运会资料:1、吉祥物:福娃:贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。(北京欢迎您)2、奥运会口号:同一个世界、同一个梦想(One world one dream)3、北京奥组委对这个主题口号进行了解读。“同一个世界、同一个梦想”集中体现了奥林匹克精神的实质和普遍价值观团结、友谊、进步、和谐、参与和梦想,表达了全世界在奥林匹克精神的感召下,追求人类美好未来的共同愿望。 北京奥组委认为这个主题口号深刻反映了北京奥运会的核心理念,体现了作为“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念的核心和灵魂的人文奥运所蕴含的和谐的价值观。建设和谐社会、实现和谐发展是我们的梦想和追求。“天人合一”、“和为贵”是中国人民自古以来对人与自然,人与人和谐关系的理想与追求。和平进步、和谐发展、和睦相处、合作共赢、和美生活是全世界的共同理想。4、北京奥运会徽:“中国印舞动的北京”命名。从这一刻起,舞动的北京张开双臂,以开放的姿态迎接四方友人,与世界共同起舞。 会徽由印形部分、“Beijing2008”字样和奥林匹克五环组成。印形图案好似一个北京的“京”字,又像一个舞动的人型,潇洒飘逸、充满张力。新会徽集合了中国传统的印章、书法等艺术形式和运动特征,将中国精神、中国神韵与中国文化巧妙结合,象征开放的、充满活力的、具有美好前景的中国形象。5、2008北京奥运会共设置28个大项,38个分项,302个小项。第十二课时6、边塞诗 :凉州词 从 军 行(唐)王翰 王昌龄葡萄美酒夜光杯, 青海长云暗雪山,欲饮琵琶马上催。 孤城遥望玉门关。醉卧沙场君莫笑, 黄沙百战穿金甲,古来征战几人回。 不破楼兰终不还。7、安徒生的童话故事有:丑小鸭、打火匣、皇帝的新装、拇指姑娘、跳蚤和教授等。8、三国演义中的故事:赤壁之战、草船借箭、三顾茅庐、大意失荆州(关羽)、桃园三结义、捉放曹操。9、西游记中的故事: 众仙戏八戒。 四探无底洞。 三打白骨精。 大闹天宫。 真假孙行者。 高老庄娶亲。 大战青牛精。 祸起观音院。 石猴初出世。偷吃人参果。10、三国演义中的歇后语:刘备摔孩子收买人心周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨徐庶进曹营一言不发张飞吃秤砣铁了心第十三课时11、古代寓言故事:(成语)杯弓蛇影、滥竽充数、掩耳盗铃、刻舟求剑、塞翁失马。陆游十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。第十四课时一、基础知识 1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。 2、汉字原大纲和新课程标准对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写”。所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。 3、词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新课程标准和教材中,对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。 4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。 认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。 5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号,只要求能正确地运用,不要求说出其作用。第十五课时二、阅读 在新课程标准中,共提出了11点要求。其主要的是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。 关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。实际上有三种情况:一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情,有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。(6)回答问题。要针对问题作答,回答要全面,句子要连贯。问题从性质来看,有三种类型:是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答问题的要求来看:有的问题的答案必须是求同的,或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如:你读了以后,受到什么启发?这类问题应该是多元的。 背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文,课后提出背诵自己喜欢的内容,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。 第十六课时三、写作 从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。 研究和改进复习的方法,提高复习的效率和质量: 重复是记忆之母。但是复习不是重复练习。简单的重复是不能凑效的。我们要在复习中,要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法,帮助学生巩固知识,提高综合运用知识的能力。总复习时我打算采用以下几种方法: 第十七课时一、综合性复习 1、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。 2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章,就让学生写相应的作文。 第十八课时二、分类性复习 从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分,就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。 在进行总复习的过程中,还要注意以下两点: 1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。 2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习五、阅读小学阅读教学的基本任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利,有感情地朗读课文,比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次,概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报,理解主要内容,有初步的分析能力。认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。 第十九课时一、划分段落层次段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时,围绕一个意思说一句话或几句连贯的话,是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段,它可以由一个自然段组成,也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要,意义段着眼思想内容的划分。我们学习段,一是弄懂怎样把话一句一句地连起来,表示一个主要意思;二是进行思维训练,培养概括能力。自然段如何分层和概括段意呢?自然段划分层次,就是通过对一段话的分析,看出这段在有个意思,这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。第二十课时自然段常见的组合方式有:(一)顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。例如:7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。/400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下:上!顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:大堤,保住大堤!/狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道:狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。/经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。这一自然段共有四层意思,把四层意思归纳起来概括段意:当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到,扛沙包,筑人墙,终于保住了大堤。(二)并列式。在一段话中,分别写几种事物的几个方面,它们层与层之间的关系是并列存在的。例如精读与泛读第五自然段:如果面对一大堆读物,我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。/对一本读物来说,可以几段几段地粗读,也可以几页几页地翻阅,而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的一目十行,就是指这种走马观花式的快速阅读方法。这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。第二十一课时(三)总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述,也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。如爷爷的芦笛第1自然段。在强强的相象里,爷爷的小闸屋是个好玩的地方:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天,成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水中,如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是,海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶,经爷爷三折两卷,就成了一支芦笛。吹奏起来,曲调是那样婉转悠扬,还带着一股浓浓的海水味。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方,再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。再如夹竹桃第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有,再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象,最后总结园子里一年三季,花开花落,万紫千红的盛景。第二十二课时(四)转折式。全段分两部分,前后两部分意思转折,常用但是、可是、而等转折词分开。例如灰椋鸟第一自然段。早就听说林场的灰椋鸟多。我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢?可是一个偶然的机会,我看了关于灰椋鸟的电视录像,就再也忍不住了,决定亲自去看一看。这一段可概括为:原以为灰椋鸟没什么好看的,可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像,我决定去看看。有时,前后两部分内容间没有转折词,但其中的转折关系仍显而易见。如烟台的海第一个自然段:中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。这一段前后两句问虽无转折词,然转折关系一读便知。转折式自然段,一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一,所以便有了一份独特的海上景观。(五)因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段,叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。例如莫泊桑拜师第一个自然段:莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了许多作品,但这些作品都平平常常,没有什么特色。/莫泊桑焦急万分,于是,他去拜法国文学大师福楼拜为师。这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平,所以他拜福楼拜为师。以上是先因后果,再举一例先果后因。真情的回报最后一个自然段骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然,我从没想学会在马路上扔报纸的绝活,依旧下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天,依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了:诚实的劳动,换来的是难忘的关怀和爱意。这一段前面是结果后面说明原因,从而突出了原因,点明了课题含义。 第二十三课时二、划分文章段落、概括段意。划分文章段落,可以参考上述分层的几种方法外,段落大意的概括,还可以采取以下方法:找中心句(有的在段首,即总起句;有的在段尾,即总结句;也有的在中间议论部分或人物语言中)。抓住这一段的主要意思,用自己的话概括段意。用小标题的方式进行概括。分别举列如下:1、夹竹桃一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾:这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是显得非常可贵吗?又如秦兵马俑一文中第二段的段首就有中心句:兵马俑规模宏大,就是这一段的段意。2、暖流一文第二大段没有中心句,可根据主要意思概括为:江主席来到南开大学阅览室,与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。3、碧螺春各段则可以小标题形式概括各段内容。a.久负盛名;b.名称来历;c.采焙情形;d.品茶之趣;e.茶漾春光。 第二十四课时三、写文章的主要内容抓住文章的主要内容,这是读懂文章的主要内容,既不能太简单,也不要太具体,要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。抓主要内容的方法有:1.把各段的段落大意连起来,稍加整理;2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容;3.根据文章的标题,加以补充。如狼牙山五壮士一文按事情发展顺序可以分为五段:第一段写了五壮士接受任务;第二段写诱敌上山,痛击敌人;第三段写了把敌人引上绝路;第四段写顶峰歼敌;第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来,稍加整理,就是这篇文章的主要内容:这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务,有计划地诱敌上山,痛击敌人,终于把敌人引上绝路,歼敌于顶峰,最后英勇跳崖的经过。又如颜黎明的信一文叙述了这样几个问题:1、青年人该怎样读书;2、谈在上海看桃花;3、能不能把信发表;4、指出所署的是假名。把这几个问题综合起来,稍加整理,可以这样归纳这篇文章的主要内容:鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛,又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题,最后指出寄信第二十五课时 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则,能正确地拼读、拼写音节;能按顺序背诵、默写字母表,认识大写字母,会用音序查字典;能运用拼音识字,正音和学习普通话。 1、 声母、韵母、声调 一般说来,一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母,声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调,叫做四声,它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号。用表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则:有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说,i上标调把点去,轻声不标就空着。 练一练 (1) 读读写写,认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母:b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母:a o e i u 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie e er 鼻韵母:an en in un n ang eng ing ong 整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying (2)给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi冰 清 玉 洁 司 空 见 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失2、 字母表和大写字母 字母表:Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序,方便查字典,音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 练一练 (1) 读一读,在每个大写字母的后边写上小写字母。 A( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )( ) L( ) ( ) () Y( ) T( ) J( ) (2) 将下列字母排列顺序 A E P J T Y M L D Q R G B 第二十六课时3、变调 在普通话里,有些音节的声调起了一定的变化,而与单字声调不同,这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。以表说明: 阴平阳平去声轻声一 y 单念或用在词尾以及用在序数中 y在去声前 y 在非去声前在相同的动词中间不 b在去声前 b在非去声前 在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中,后面BB二字均念阴平声。如:亮晶晶(ling jng jng) 练一练 给下面的加点字注音: 看一看( ) 一下子( ) 一只( ) 一会儿( ) 一碗( ) 不会( ) 不能( ) 说不说( ) 软绵绵( ) 沉甸甸( ) 毛茸茸( ) 湿漉漉( ) 第二十七课时4、拼写规则 (1)韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼,都要省去两点,如n(女)、l(绿)、j(居)、x(虚)、y(雨)。 (2) a o e开头折音节连接在其他音节后面,如果音节的界限发生混淆,容易拼错的时候,就需要用隔音符号()隔开,如: ki(酷爱)-kui(快) xn(西安)-xn(先) 练一练 (1) 给下面的词语注上拼音,注意隔音符号。 ( )( ) ( )( ) ( )( ) 皮袄-飘 提案-添 激昂-将(2) 将下列音节的错误改正过来。 武:(w)有:yiu(yu) 言:yin( )雨:y( ) 约:y( )窝:u( ) 女:n( )预:( ) 屈:q( )优:yiu( )第二十八课时5、 轻声和儿化 (1) 轻声:汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调,变成一种既轻又短的调子,这叫轻声。轻声并不是独立的声调,而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调,要念得又轻又短。为:(妈妈)mma (我们)wmen (你的)nde (2) 儿化:在普通话里,韵母不能与声母相拼,它除了自成音节之外,儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来,并使这个韵母转变为卷舌韵母,这种现象叫儿化。带儿化的音节,一般用两个汉字表示,用汉语拼音字母拼写这些儿化音切,只需在原来的音节之后加上 r(表示卷舌作用)就可以了。例如:门儿- mnr 馅儿-xinr 练一练 (1) 读下面的词语,注意读准轻声及儿化。 奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画儿一手儿 (2) 把读轻的字找出来 骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服 (3) 在恰当的地方加上儿,使前面的音节儿化。 我们一块()到那块( )操场上去打篮球。过一会( ),我们要开个会( )。 第二十九课时6、啊的语音变化 语气词啊在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊,因为说话时不受语音的影响,所以仍念a音,为啊,你来啦!但是作为语气词的啊,用在句末时,受前一个音节末尾的音素的影响,会发生音变现象。列表如下:前面一个音节末尾啊的音变u:wa ;n:na ;ng:nga ;a o i :ya练一练 读一读,注意啊的语音变化: (1) 孩子,走到哪里都不要忘记自己的祖国啊! (2) 你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊! (3) 你真是一个深明大义、宽容大度的人啊! (4)啊!故乡,我终生难忘的地方。 第三十课时 小学阶段要求学会二千五百个常用字,能够读准字音,认清字形,了解字义,大部分会用,要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首,学会三种查字方法,并能熟练地查字典;能区别形近字,音近字,同音字及课本中出现的多音字,改正词句中的错别字。 汉字的笔画名称笔画 名称 字例 笔画 名称 字例 笔画 名称 字例 点 立 弯钩 子 横折折折钩 乃 一 横 三 斜钩 戈 横折折撇 及 丨 竖 千 横折 口 横撇 又 丿 撇 什 竖折 山 竖提 衣 乀 捺 人 撇折 么 竖弯 西 提 址 横折钩 习 乚 竖弯钩 儿 乛 横钩 买 横折提 计 竖折折钩 与 亅 竖钩 小 横折弯钩 飞 撇点 如 笔顺 一个字先写哪一笔,后写哪一笔,叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律,一般是:先横后竖 十 一 十 ;先后捺 人 丿 人 ;从上到下 主 亠 ;从左到右 川 丿 ;先外后里再封口 田 ;先中间后两边 山 ;从外到里 向 此外,还要注意下列比较特殊的书写规则: 1、 关于写点的顺序,应注意: 点在左上先写,如:斗、为、头 ;点在右上后写,如:戈、发、我 点在里面后写,如:瓦、丹、叉 2、 竖在上面(左横的左面,在上包下或全包围结构里,一般光写,如:战、冈、圈。 3、 之廴作偏旁的字,和一些下包上的半包围结构,一般先内后外,如:过、延、画。 汉字结构独体字:天、木 左右结构:说、你上下结构:忠、秀 左中右结构:谢、做上中下结构:意、喜 全包围结构:国、园半包围结构:同、凶 品字结构:森 、晶练一练 1、 写出下列汉这的笔顺。 例:文:- 鸟- 火- 秀- 厉- 徘- 脊- 舟- 凹- 凸- 2、 填空写笔画名称: (1)账共-画,第五画是-,第六画是-。 (2)东共-画, 第三笔是-,第四笔是-。 (3)牺共-画,第三笔是-, 第四笔是-。 (4)怜共-画,第二笔是-,第三笔是-。 3、 把下列字按结构分类:裹 渺 恢 魄 册 阙 霖 趁 鸢 痴 虐 落 矗 句 国 圆 缎 嚣 晶 独体字:- 上下结构:- 左右结构:- 左中右结构:- 上中下结构:- 全包围结构:-半包围结构:- 品字结构:- 4、 按偏旁写字组词。 例: 犭狼(狼狗) 狐(狐狸) 独(独立)虫 -( )-( )- ( ) 穴 -( )-( )- ( )公 -( )-( )- ( )幺 -( )-( )- ( )已 -( )-( )- ( ) 5、 加偏旁写字组词 鬼(魂)梦魂 (魄)气魄 (愧)愧树尞 ( )-( )- ( )-秀 ( )-( )- ( )-荒 ( )-( )- ( )-良 ( )-( )- ( )-甫 ( )-( )- ( )- 第三十一课时查字典 查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法,以哪一种为好,这要因字而定,一般说来,熟字查音序,生字查部首,没有部首用数笔画查。 查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑,有时需联系上下文。 练一练 1、 把下列汉字按音序排列: 裹 渺 脊 册 恢 魄 拓 盎 妆 巍 傣 抑 琼 2、 按要求填表 汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释 应取哪种解释不堪设想 可;能;能忍受倾诉 歪,斜;倾向;倒塌;用尽翠绿欲滴 欲望;想要;需要;将要欠负盛名 背;担负;享有;失败燃眉之急 着急;急躁;急促,紧急;紧急严重的一情深思熟虑 植物的果实完全长成;熟练;程度深;因常见或常用而知道得清楚。第三十二课时汉字音、形、义的辨别 要准确地表达自己的思想感情,其中一个重要的因素,就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢?一是思相上要高度重视,不随便增加或减少笔画,要认真辨别汉字的音、形、义,勤查字典,多学多问。 练一练 一、 形近字组词滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩 腾 仰 燥 佛 撕 暸 僚 洛 淹 藤 柳 澡 沸 斯 缭 潦 路 俺 揣 煦 酿 熟 驮 喙 框 汛 焙 湍 照 浪 熟 驭 缘 筐 讯 培 瑞 熙 狼 孰 驱 篆 眶 迅 倍 涌 坑 拟 嫂 棚 纺 缎 峻 勇 吭 似 馊 蹦 仿 锻 骏 俑 炕 以 嗖 崩 访 段 俊 指 憧 炽 帖 舔 澜 眷 袄 绢 幢 织 贴 添 斓 卷 沃 娟 潼 帜 沾 二、 音近字组词需 因 由 带 迹 刻 辨 身 奈 须 应 尤 代 绩 克 辩 生 耐 三、多音字组词散 sn sn 种 zhng zhng 缝 fng fng薄 bo b 朝 zho cho 应 ying yng 佛 f f 挣 zhng zhng 把 b 当 dng dng 弹 tn dn 调 tio b dio 涨 zhng zhng 教 jio jio 正 zhng zhng禁 jin jin 率 shui l 空 kng kng奔 bn bn 称 chng chn 好 ho ho传 zhun chun 煞 sh sh 为 wi wi 冠 gun gun 发 f f 乘 chng shng盛 chng shng 闷 mn mn 落 lu l参 cn shn 载 zi zi 第三十三课时四、 改正错别字脾气暴燥( ) 不屈不饶( ) 神彩奕奕( ) 尺壁寸阴( ) 妖阳似火( ) 芳草如菌( ) 一望无银( ) 雷霆万钩( ) 高屋建令( ) 司空见惯( )洗耳躬听() 燃眉之极( ) 饥赛交破( ) 全神惯注( ) 阴谋鬼计( ) 走头无路( ) 再接再励( ) 精精有神( ) 漫不径心( ) 专心至志( )喜出往外( )完壁归赵( ) 和中共济( ) 魔天大厦( ) 第三十四课时词语 词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。能按要求给词语进生归类。 一、积累词语: 词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该正确地读写及积累。 二、理解词语: 理解词语的方法: (1)弄清这个词语中,两个关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词,其中谛是仔细的意思,整个词语的意思是集中注意力仔细地听。 (2)有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引伸义。例:目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子,而不能只从字面上去理解。 (3)要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。如:这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞是好看。前一个煞是杀的意思,后一个煞是极的意思。 一、 辨析词义 辨析词义的方法: (1)要搞清词语的感情色彩。例:团结和勾结,都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面,而勾结用于坏的方面,指进行不正当的活动而暗中结合。 (2)注意运用的对象。如:爱戴和爱抚,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。 (3)注意范围的大小。如:辽阔和广阔,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。 (4)注意程度的轻重。如:喜爱和酷爱,都有爱好某事某物之意,但酷爱比喜爱的程度重。 (5)考虑词语搭配的习惯。如提高水平,改进方法,改善生活等。 二、 用词造句要做到: (1)正确理解词语的意思,注意它的使用习惯,特别要留心这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。 (2)把意思表达完整。 三、 词语的归类或排列,常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小,相关相对关系等方面来考虑。 练习 (一)填字成词。 风流( )洒 气( )轩昂 神( )奕奕 满面( )光 威风( )( )相貌( )( ) 温( )尔雅 心地( )良 风度( )( ) ( )( )大方一元( )始 万象( )新 桃( )柳() 芳草如( ) ( )阳似火 暑气( )人 秋高气( ) 万里( )云 烟波( )渺 一望无( ) 岁月( )流 尺( )寸阴 水中( )月 海底( )针 风平( )静 雷霆万( ) 抛好( )( ) 高屋建( ) 排山( )海 旋( )转( )诗词歌( ) 琴( )书( ) 人定( )天 风雪交( ) 寒气( )人 波光( )( ) 高山( )水 炉火( )青 棋逢( )( ) 虎( )龙( )笔走( )( ) 一气( )( ) 生( )妙笔 ( )( )如生 头头是( ) 娓娓而( ) ( )口开河 ( )( )其谈 胡( )乱( ) 无( )之谈 海( )天( ) 拾人( )( ) 老生( )( ) 高朋满( ) ( )友如云 ( )( )生辉 宾客()( ) 一见如( ) 一往( )深 相见恨( ) 交( )言( ) 形影不( ) 难舍难( ) 情同( )( ) 一望而( ) 一目( )然 得( )应( ) 左右逢( ) 言( )意( ) 要言不( ) 开( )明义 开门见( ) 胸有( )( ) 意在( )( ) 浮想( )( )(二) 按要求写成语(至少五个) 1、 描写人物仪表的: 2、 反映人物优秀品质的: 3、 反映技艺高超的: 4、 反映朋友间情宜深厚: 5、 反映景色优美的: 第三十五课时(三) 写近义词: 开拓( ) 气魄( ) 和蔼( ) 沉浸( ) 暴躁( )害羞( )忙碌( )惬意( ) 闪烁( ) 推荐( ) 推辞( ) 茂密( ) 嗜好( ) 适宜( )寻常( ) 安稳( ) 折服( ) 发掘( ) 庄重( ) 拾掇( ) 搭救( )珍惜( ) 光阴( ) 宽大( ) 凝聚( ) 憧憬( ) 炽热( ) 不屈不挠( )五颜六色( )转眼间( )(四) 写反义词: 爱好( ) 爱惜( ) 保护( ) 悲痛( ) 本质( ) 成功( ) 惩罚( ) 出色( ) 纯净( ) 单调( ) 独特( ) 繁忙( ) 奉献( ) 富强( ) 干燥( ) 高尚( ) 广袤( ) 害羞( ) 简陋( ) 健壮( ) 结实( ) 敬爱( ) 浪漫( ) 利索( ) 灵巧( ) 浓郁( ) 偶尔( ) 朴素( ) 勤奋( ) 轻盈( ) 清楚( ) 深奥( ) 衰老( ) 微弱( ) 贤慧( ) 雪白( ) 赞许( ) 崭新( ) 真诚( ) 暴跳如雷( )眉开眼笑( ) 温文尔雅( )第三十六课时(五) 词语搭配: ( )的火焰 ( )的阳光 ( )的天空 ( )的头发 ( )的话语 ( )的成就 ( )的建筑 ( )的态度 热情的( ) 热闹的( ) 亲切的( ) 亲密的( ) 丰富的( ) 丰盛的( ) 热烈的( ) 猛烈的( ) 创造( ) 改正( ) 坚持( ) 修理( ) 端正( ) 坚守( ) 整理( ) 制造( ) 刻苦地( ) 耐心地( ) 艰难地( ) 无情地( ) 悄悄地( ) 忘我地( ) 深情地( ) 专心地( ) 三、选词填空: 爱护 爱惜 珍惜 他从小就养成了一种( )书籍的习惯。 他十分( )时间,一分钟也不让它白白地浪费掉。 安静 宁静 平静 寂静 老师来了,教室里立刻( )下来。 海上有一轮明月,照着( )的海面。 他头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的( )。 维持 保持 保护 渔夫起早贪黑地干,还( )不了一家人的生活。 他始终( )着艰苦朴素的优良作风。 埋怨 抱怨 事后,他( )自己考虑不周到。 他老是( )别人对他不尊重。 5 必须 必需 一只蜜蜂要酿造一公斤蜜,( )在一百万朵花上采集原料。 他买了一些学习上( )的用品。 6 毕竟 究竟 兴国塔( )有多高,谁也没有测量过。 光靠瓜菜过日子,( )是填不饱肚子的。 7 沉重 繁重 ( )的工作,累得他更加消瘦了。 他怀着( )的心情告别了妈妈。 8 成绩 成就 成果 建国三十周年的伟大( )鼓舞着亿万人民。 我们学校的体育工作取得了很大的( )。 9 涌现 出现 呈现 体现 开展五讲四美活动以来,全校( )出一派新气象。 开展五讲四美活动以来,好人好事不断( )。 10 矗立 耸立 屹立 刘胡兰像钢铁巨人一样( )在刑场中间。 人民英雄纪念碑像巨人一样( )在广场南部。 (六) 、把词语按一定顺序排列:1、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六(1)班 2、准备活动 领奖品 冲到 起跑 1、 全部 没有 少数 一半 多数 2、 头部 身体 上身 牙齿 嘴 (七) 用-划出不是同一类的词: 1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花 2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟 3、少年文艺 少年科学 我们爱科学 少年报 小学生作文 4、矮 懒 高 胖 瘦 5、米饭 稻子 面条 包子 大饼 七、照样子写几个词,意思与下面的词相近或相同: 例:看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视 走( )、( )、( )、( )( ) 叫( )、( )、( )、( )、( ) 八、根据意思写词语: 1、 不顾个人安危,奋勇直前( ) 2、 在困难面前不屈服。( ) 3、 顾不得睡觉,忘记了吃饭。( ) 4、 前后相接,连续不断。( ) 5、 比喻居高临下,不可阻挡的形势。( ) 6、 比喻白费力气,不可能达到目的。( ) 九、找出每组适当的答案,在下面画一条横线: 、 剪刀对布匹 锯子对()水泥()木材()椅子()砖头 、 花卉对公园 化石对()商店()礼堂()博物院()图书馆 、 鸟蛋对雏鸟 种子对()树木()花朵()幼芽()树根 、 声音对耳朵 味道- 配套讲稿:
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