aieiui教学设计.docx
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ai ei ui教学设计教学目标:1、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声,能够读准音,认清形,并能准确书写。2、能够认读声母与ai ei ui组成的10个音节,会拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。教学重点:读准四声,学会本课音节。教学难点:标调规则,复韵母的发音。教学时间:2课时教学准备:教学CD、拼音卡片教学过程:第一课时一、复习检查。1、抽读字母卡片:a o e i u。2、复习单韵母的四声。3、比较6个单韵母的口形大小。二、看故事,学儿歌,引出新课。1、引导看故事,学生回答问题,老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。(扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高。!小羊羔,快快过来吃青草。)3、小朋友,黑板上的字卡就是我们要交的新朋友。仔细看看,你对新朋友的字母组合有什么发现?三、学习复韵母ai ei ui(一)学习复韵母ai(1)新韵母由两个单韵母组成,所以叫复韵母.(2)单韵母发音嘴巴不动,复韵母发音嘴巴要滑动:发第一个字母音后马上要发下一个字母的音,中间不能停,要一口气完成.(3) ai怎样发音呢?它与单韵母的口形有什么联系?教师再示范并边讲边提问:嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有个a)发a音后嘴巴马上滑动,滑动到怎样为止,为什么?(滑动到上下牙齿对齐,因为a后面有个i。)(4)师生有节奏地双边活动:师:ai ai怎样发?生:ai ai这样发,因为有个a,嘴巴先张大,因为有个i,牙齿再对齐,ai ai ai。师:口形很重要。生:一定要记牢。(5)复韵母的标调规则学习标调歌:有a不放过,没a找o e, iu都有标在后。(6)对照标调歌,仔细看认真想,复韵母ai怎样标调?同桌讨论讨论。指名学生板书调号。小结标调方法:按单韵母排列顺序标调。好像家里有事,爹妈不在找大哥,大哥不在找二哥,二哥不在找(7)练读ai的四声(二)学习复韵母ei(1)出示ei,说说组成,想想我们应该怎样发音。(先读e,然后向i滑行)(2)生自由练习试读,明确ei也由两个单韵母组成,因此,也叫复韵母。(3)复习标调歌,指名说说调号应标在谁的头上(4)练读四声(三)学习复韵母ui(1)根据ai ei的发音方法,谁来说说我们应该怎样发ui?(2)学生自由试读(3)学习ui的四声,强调调号标在i上,但上面的点要去掉。(4)练读四声。四、学习ai ei ui的书写1、指导观察,写的时候注意什么?(两个字母靠近)2、练习描红五、巩固练习。1、抽读韵母卡片。2、比较3个复韵母的异同。3、读顺口溜。四、作业1、练读复韵母。2、抄写ai ei ui各两遍。第二课时一、复习检查1、什么叫复韵母?读好复韵母要注意什么?2、复习复韵母ai ei ui和它们的四声。二、学习复韵母ai ei ui的拼读。1、复习声母。2、复习拼音节的方法。3、出示:b m g p ai ei h ui k sh h w s(1)声母是什么?韵母是什么?(2)练习自由拼读。(3)指名读音节。(4)齐拼音节。(5)学生自由练习拼读,教师巡回检查,纠正读错的音。指名按顺序读,打乱顺序读,认读卡片。4、带调拼读双音节词。(1)教学bi ci:出示,说说声母是什么,韵母是什么,逐字练习拼读,再连读。最后看图说说图意。(2)教学mi hu、shgu,方法同上。三、看图听故事,练拼音节。1、看图回答问题。2、学生看图,老师讲龟兔赛跑的故事。3、练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节,分析音节结构,用色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。4、小组练习讲故事,在讲的过程中,涉及到图中的音节,重点拼读三遍。四、巩固练习。1、做看谁听得清,找得快的游戏。2、做找朋友的游戏。3、分解音节。(用小黑板出示)五、作业1、抄写ai ei ui。2、读书上内容。- 配套讲稿:
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