《出师表》导学案ok.doc
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24出师表导学案 学习目标: 1、指导朗读背诵,积累文言词句,培养学生文言文的阅读能力。2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的意义。 3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 4、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 学习重难点:积累文言词句,领会诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。预习导学 【知识链接】1作家作品简介:本文选自(三国志蜀志,诸葛亮传)诸葛亮(181234), 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都(今山东沂水县)人。早年避乱于荆州,曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207),刘备三顾茅庐,请他出山共图大业。次年,他辅佐刘备联合孙权,在赤壁击败曹操,形成三足鼎立的局面。刘备称帝后,拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅,后卒于军中。【知识链接】2关于“表”:表是古代奏议的一种,用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年(227年)第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭(现在湖北宜都)战役的惨败中恢复过来,既与吴国通好,又平定了南方的叛乱,所以诸葛亮决定北上伐魏,写这篇表文的目的是,希望刘禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明,国内政治修明,有一个稳定的战略后方,以实现先帝的“北定中原”,“兴复汉室”的宏大理想。 导入新课:读诸葛孔明出师表而不堕泪者,其人必不忠;读李令伯陈情表而不堕泪者,其人必不孝;读韩退之祭十二郎文而不堕泪者,其人必不友。 宋赵与时宾退录 “出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?” 陆游书愤“出师一表通千古,夜半挑灯更细看。” 陆游病起书怀 “凛然出师表,一字不可删。” 陆游感状一、自主学习:1、划线生字注音 崩殂( ) 疲弊( ) 陛下( ) 恢弘( ) 妄自菲( ) 薄( )以塞( )忠谏之路也 驽钝( ) 陟( )罚臧( )否( ) 裨( )补阙( )漏 郭攸( )之 费祎( ) 行( )阵和睦 长( )史 猥( )自 夙( )夜忧叹 以彰其咎( ) 咨诹( ) 以遗陛下( ) 斟( )酌( )损益2、朗读技巧:读准字音、把握节奏、注意语调、语速适中、感情充沛。诵读全文,划出下列句子停顿:A、先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。B、然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。C、若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。D、侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。E、愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。3、你觉得本文有哪些经典名句,摘抄下来并进行背诵。4、词语积累 A、对照课下注释,理解以下字词:崩殂: 疲弊: 秋: 殊遇: 开张圣听:光: 恢弘: 妄自菲薄: 引喻失义:陟罚臧否: 异同: 作奸犯科:刑赏: 平明之理: 良实: 志虑忠纯:简拔: 遗: 咨: 裨补阙漏:淑均: 优劣得所: 猥自枉屈: 驱驰: 后值倾覆: 尔来: 夙夜忧叹:不毛: 庶竭驽钝: 攘除: 斟酌损益:慢: 彰其咎: 谘诹善道: 察纳雅言:B、古今异义词:1、未尝不叹息痛恨于桓、灵也(古: 今: )2、臣本布衣。(古: 今: ) 3、此诚危急存亡之秋也(古: 今: )4、先帝不以臣卑鄙(古: 今: ) 5、由是感激(古: 今: )6、诚宜开张圣听(古: 今: ) 7、引喻失义(古: 今: )8、先帝知臣谨慎。(古: 今: ) 9、陟罚臧否(古: 今: )10、此臣所以报先帝(古: 今: )C、一词多义1、效:愿陛下托臣以讨贼兴复之效 恐托付不效(下文“不效则治臣之罪”中“效”同此) 2、道:而中道崩殂 以咨诹善道 3、遗:以遗陛下 以光先帝遗德(下文“深追先帝遗诏”中“遗”同) 4、为:俱为一体 为忠善者 5、论:宜付有司论其刑赏 每与臣论此事 6、无:若无兴德之言 事无大小 7、感激:由是感激 臣不胜受恩感激 8、行:然后施行 性行淑均 必能使行阵和睦 9、益:有所广益 斟酌损益 10、分:今天下三分 而忠陛下之职分也 11、然:然侍卫之臣不懈于内 然后施行 12、明:以昭陛下平明之理 以伤先帝之明 13、能:先帝称之曰能 必能裨补阙漏(下文“必能使行阵和睦”中“能”同此) 14、所:优劣得所 有所广益(特殊的指示代词) 15、当:当奖率三军 咨臣以当世之事(下文“今当远离”中“当”同此) 16、任:受任于败军之际 则攸之、祎、允之任 17、临:故临崩寄臣以大事也 临表涕零 18、言:不知所言 进尽忠言(下文“若无兴德之言”、“察纳雅言”中“言”同此) D. 常见文言虚词此诚危急存亡之秋也( ) 创业未半而中道崩殂( )之 欲报之于陛下也( ) 而 可计日而待也( )先帝称之曰能( ) 报先帝而忠陛下之职分也( ) 以光先帝遗德( ) 侍卫之臣不懈于内( ) 以塞忠谏之路( ) 欲报之于陛下( ) 是以先帝简拔( ) 于 叹息痛恨于桓、灵( )以 愚以为宫中之事( ) 三顾臣于草庐之中( ) 悉以咨之( ) 受任于败军之际( ) 先帝不以臣卑鄙( ) 还于旧都( ) 以伤先帝之明( )E.、词类活用 以光先帝遗德: 恢弘志士之气: 此皆良实: 攘除奸凶: 亲贤臣,远小人: 优劣得所: 则责攸之、讳、允等之慢 : 深入不毛 : 北定中原 : F、通假字: 1、必能裨补阙漏 2、尔来二十有一年矣 3、是以先帝简拔以遗陛下 5.翻译句子:此诚危急存亡之秋也。宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。受任于败军之际,奉命于危难之间,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。二、合作探究:1、第一自然段翻译并探究: (1)当时的不利条件是什么? (2)当时的有利条件是什么? (3)本段提出什么建议? (4)提出这一建议的目的是什么? 2、第二自然段翻译并探究 (1)作者在本段提出的建议是什么? (2)如何具体执行? (3)提出怎样的劝诫? (4)“内外异法”内外各指什么? 3、第三、四自然段翻译并探究(1) 举荐了哪些人?为什么要举荐这些人? (2)提出亲贤的具体作法是什么? (3)亲贤的好处是什么? (4)亮认为举用向宠将军的好处是什么? 4、第五自然段翻译并探究(1)本段的中心句是哪句? (2)先汉兴隆的原因是什么?(正面): (3)后汉倾颓的原因是什么?(反面): (4)“每与臣论此事”中“此”指什么? (5)“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是什么? (6)3-5段提出了什么建议?为什么要把这条重点写? 5、第六自然段翻译并探究 (1) 找出表明作者出身的语句。 (2) 当时作者的志趣是什么? (3) “感激”的原因是什么? (4) 文中的“卑鄙”是什么意思?具本指什么? (5) 哪句话概括了与先帝患难与共的历史? 6、第七段翻译并探究 (1)亮夙夜忧叹的原因? (2)“五月渡泸,深入不毛”的原因? (3)表明伐魏时机成熟的句子? 7、第八段翻译并探究 第一句照应上段哪一句? 第二句前半句照应上段哪一句? 第二句后半句照应第一段哪一句? 哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。 三、精讲点拨 诸葛亮的这篇表文阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望,言辞恳切,写出了诸葛亮的一片忠诚之心。文章先针对当时的局势,反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志,开张圣听,严明赏罚,亲贤远佞,以完成“兴复汉室”的大业,表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。然后他历叙自己的身世,从“躬耕”说到“遂许先帝以驱驰”,又从刘备的“寄大事”说到这次北伐的决心,其间五次提到“先帝”,极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情。文章前半部分晓之以理,后半部分动之以情。以议论为主,融以叙事和抒情。且每句话不失臣子的身份,也切合长辈的口吻,真情充溢,感人至深。四、当堂训练 臣本布衣尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎而忠陛下之职份也。 1、这两段文字选自的出师表,“表”是_。 2、第段说先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也,大事在本段中具体指什么?用原文中的4个四字短语回答:_。 3、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事,它们分别可以概括为 _,临危委重任和_。作者回顾这些往事的目的是_ _。(用自己的话概括作答)。 4、与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是( ) A、先帝不以臣卑鄙 B、以伤先帝之明 C、悉以咨之 D、故临崩寄臣以大事也 5、用一个成语概括:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。_。 6、“由是感激”中的“是”指代什么?_(用原文作答)。 7、此所以报先帝,而忠陛下之职份也。中的此指代什么?_(用原文作答)。 8、概括这两段的文字的内容。 第一段:_。 第二段:_。 9、作者强调自己本来的志向的作用是什么?_。 10、古之贤者善于以史为鉴,察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图? 答:_ 。 11、陆游在感状中说“凛然出师表,一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文,指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面?(答出三点即可) 答:_ 。 12、. “先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指_;“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。”选段中最能体现“老臣心”的一句话是:_。 13、作者“报先帝而忠陛下”的挚诚,缘于先帝的三顾之恩、托孤之重。他鞠躬尽瘁,死而后已,用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈,在重视责任意识的今天,他的这种精神将会对你产生怎样的影响? 答: 五、总结提升交流重点词语及句子:出师表中揭示汉代兴衰的原因的句子是“_ _” 出师表中陈述作者临危受命的千古名句是“_ _” 诸葛亮出师的战略目标是“ ” 诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是: ;诸葛亮集中有这样的话:赏不可不平,罚不可不均。这与出师表中的两句“ , ”一致。 出师表中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是: 。作者向后主提出的三条建议是: ( ); ( ); ( )。(先写课文句子再用四字短语)诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是: ( )。 出师表中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是: 。亮分析天下形势,其中有利的主观条件是: 。表现作者无意于功名的句子是: 。 23隆中对导学案学习目标:(1)通过课文,了解当时的天下形势,诸葛亮提出的政治蓝图,计谋及策略。(2)积累一些文言词汇,如实词、虚词等。(3)交流总结本文正面描写和侧面描写相结合刻画中心人物的写法。学习重点:理解隆中对策的主要内容,把握其要旨及战略方针。学习难点:学习本文刻画人物的方法,体味精练的语言。资料链接:1作者作品简介:本文节选自三国志蜀志诸葛亮传。作者陈寿(233297)字承祚,晋朝安汉(现在四川南充)人,史学家,所著三国志六十五卷,是记载魏、蜀、吴三国对峙时期历史事件较为完整的一部史书,与史记、汉书、后汉书并称为“前四史”。2时代背景简介:东汉末年是个土地兼并剧烈、地主剥削残酷、官府摇役繁重、政治腐败不堪的黑暗时代。这时,爆发了一场规模巨大的农民起义黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量,为了取代东汉王朝,争夺势力范围,进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚,在多次战争中,一步步扩大势力。赤壁大战之后,形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。此后,三国之间又混战了七十二年,全国才得到统一。三国志就是记载这段时期的历史的史书。在当时的三个政治军事集团中,刘备处于劣势。因此,他十分希望有能人来帮助他实现他的政治理想。他思贤若渴,“三顾茅庐”请诸葛亮下山。本文叙写的就是诸葛亮回答刘备的咨询,充分展示了诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。自主学习:1. 文学常识填空:陈寿,字 _ ,_ 朝人,_ 家。诸葛亮,字_ ,曾隐居隆中,后做_ 丞相。 “对”,指_,_叫“对策”。2. 给下列划加点的字注音。好为梁父吟( ) 遂 诣 亮 ( ) 屏 人 ( ) 倾 颓( ) 度 德 量 力( )猖 獗( ) 信 大 义( )存恤( )民殷国富( )帝室之胄( )诸戎( )箪食壶浆( ) 汉沔( )3.解释加点的词语:谓为信然( ) 先主器之 ( ) 枉驾顾之( )遂用猖蹶( ) 民殷国富( ) 身率益州之众( )4.通假字的意思:欲信大义于天下(信,通“ ”意思是 )自董卓已来已,(已,通“ ”,意思是( )5.一词多义:谓 谓为信然( ) 谓先主日( )已 然志犹未已( ) 自董卓已来( ) 已历三世( )信 谓为信然( ) 信义著于四海( )欲信大义于天下( )然 谓为信然( ) 然志犹未已( )用 遂用猖獗( ) 贤能为之用( ) 此用武之国( )6.翻译句子。非为天时,抑亦人谋也。 翻译:荆州北据汉、沔,利尽南海。 翻译:此殆天所以资将军,将军岂有意乎?翻译:百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎? 翻译:今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。翻译:此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。翻译:二合作探究:1.诸葛亮怎样分析当时形势?为刘备提出了什么策略?(要有原文根据)曹操:孙权:刘表:刘璋:张鲁:2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么?3、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针?根据是什么?内政和外交方面应遵循的方针是:诸葛亮先论述了占据荆州的必要性:再论述占据荆州的可能性:最后论述占据益州的可能性:4、在对前景形势的分析中,诸葛亮特别强调了什么因素的作用?你是从哪些语句中可以看出来的?三精讲点拨:1分析刘备和诸葛亮的人物形象。2思考:作者是如何从正面和侧面来表现诸葛亮的?3.凡三往,乃见。即是_的故事。既表现了刘备的_态度,又表现了诸葛亮的_的精神。4.积累一些和诸葛亮相关的故事和名句。四当堂训练:隆中对出师表阅读练习【甲】将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣”【乙】先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也受命以来,夙夜忧叹,恐付托不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也1、联系两段文字看,甲段中的“将军”也就是乙段中的 2、甲、乙两段文字所展示共同目标是什么?(用原文或自己的话概括均可) 3、“三顾频频天下计,两朝开济老臣心”是杜甫蜀相中的名句,甲段文字正体现了前句中的“天下计”,乙段中最能体现“老臣心”的一句话是此 五总结提升在公众眼里,诸葛亮是智慧的化身,历来被人们所称颂,除以上杜甫的诗句外,有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多,请列举三个(句、对)(3分)(不必每项都列出,只要写出三个即可)有关典故如: 有关名言警句如: 有关俗语如:- 配套讲稿:
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