西师大版2020届九年级下学期语文期中考试试卷A卷
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西师大版2020届九年级下学期语文期中考试试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题;共2分)1. (2分)下列关于文学常识表述有误的一项是( ) A . 桃花源记是东晋文学家陶渊明的代表作之一,是桃花源诗的序言,选自陶渊明集。此文借武陵渔人行踪这一线索,把现实和理想境界联系起来,通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘,表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。B . 诗经是中国古代诗歌开端,最早的二部诗歌总集。诗经在先秦时期称为诗,或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典,始称诗经,并沿用至今。诗经在内容上分为风雅颂三个部分。C . 中国历史上因遭贬谪的官员,常常有饱读诗书之人。贬了官,失了宠,摔了跤,悲剧意识就来了。这样一来,文章有了,诗词也有了。甚至受贬期问亲热过山水亭阁,足迹所到之处便成了遗迹,这些文化便形成了贬官文化。D . “六出飞花人户时,坐看青竹变琼枝”“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”“山明水净夜来霜,数树深红出浅黄”“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”依次是描写春、夏、秋、冬之景的名句。二、 句子默写 (共1题;共11分)2. (11分)默写 (1)_,儿女共沾巾。(王勃送杜少府之任蜀州) (2)_,端居耻圣明。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相) (3)夜来城外一尺雪,_。(白居易卖炭翁) (4)_,讲信修睦。(大道之行也) (5)陆游卜算子 咏梅中体现了梅花志节高尚,坚守操守,保持本性的句子是:_,_。 (6)桃花源记中,描绘出桃花源自然环境优美的诗句是:_,_。 (7)醉翁亭记中,言在此而意在彼,含蓄委婉地写出了醉翁饮酒意图的句子是:_,_。 三、 字词书写 (共1题;共4分)3. (4分)阅读下列材料,完成下面的问题。 我们爱祖国,巍峨的群峰在云端穿su,jng发的千帆荡起碧波。我们望朝露日晞,听晨钟暮鼓,徜徉壮丽山河。我们五十六个民族相濡以沫,我们把自己的命运牢牢掌握。我要把最美好的青春献给您,我要用最美的歌儿歌唱我的祖国。(1)下面“我爱祖国”的书法字体中,属于隶书的一项是( ) A . B . C . D . (2)根据拼音写汉字或给划线字注音。 sujng_穿_发徜徉四、 诗歌鉴赏 (共1题;共7分)4. (7分)阅读诗歌,回答问题。 【甲】沁园春雪毛泽东北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下。顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象?欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竟折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣。数风流人物,还看今朝。【乙】白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。(1)在【甲】文中,采用了“赋静景以动态”写雪景的句子是:_,_。 (2)在【甲】文中,“望”有登高远眺的意思,但所见的内容却远远超过目光所及,这是为什么?谈谈你的感受。 (3)【甲】文中,“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”两句在结构上有何作用? (4)有人认为一个“惜”字,把五位历史人物贬得一无是处,你同意鸣?说出你的理由。 (5)【甲】【乙】两文都写到了雪景,二者有什么不同?诗人所表达的思想感情有什么区别? 五、 文言文阅读 (共1题;共13分)5. (13分)阅读文言文,回答问题。 庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”(1)解释下列划线的词。 是鱼之乐也_安知鱼之乐_子固非鱼也_请循其本_(2)下列句子中划线词的意思和用法相同的一项是( ) A . 庄子与惠子游于濠梁之上 选贤与能B . 是鱼之乐也 子之不知鱼之乐C . 固不知子矣 子固非鱼也D . 安知我不知鱼之乐 安求其能干里也(3)用现代汉语翻译下列句子。 鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!(4)庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境? (5)你是如何看待这场辩论中的庄子与惠子的? 六、 现代文阅读 (共2题;共39分)6. (22分)现代文阅读盛满旧时光的槐花饭桔猪我打小就馋,个高体瘦。据姥姥说,每天就是摇晃着麻杆一样的四肢,五脊六兽地四处踅摸找好吃的。偷吃过大山楂丸、酵母片,还干嚼过板蓝根、麦乳精和奶粉。当然也用两天时间偷吃过一大盆山楂酱,那个见甜食就红眼的年龄,并不感觉难以下咽。住平房时,姥姥家门口有棵大槐树,很粗,一人抱不住。每年春夏之交,槐树花开,清香四溢,一串串悬在枝头煞是好看。不知道是不是记忆错位,总感觉小时候家门口那棵树开出的花,比现在看到的任何一棵都茂密,香气也更充溢。槐树花期大概有两周,但第二周花就老了,落在地上些许。想吃槐花饭,万万不能等到第二周,用来食用的槐花和蔬菜、肉食一样,以嫩为好。两节长竹竿相接,顶端再绑个铁丝做的钩子。上房,这次不是揭瓦,是勾槐花。房顶上的人拿钩子勾,战利品放进随身的袋子里,本着不糟蹋东西的原则,下面还有个人负责捡漏。有一回我捞到上房,勾的兴起,差点掉下去,当时表面若无其事,心里忽悠一下。搁现在这要掉下来,吃货的帽子摘不掉了,为口吃,差点把命搭上。槐花洗干净,配以水和面粉,搅拌均匀后上笼屉蒸熟。可以拌着油盐酱醋吃,但我们家通常是蒸熟后,再炒一下。这种烹饪方法做出来的食物,在山西方言里统称为“不烂子”,我老家临汾,属晋南,则管这饭吃叫“谷蕾”。槐花谷蕾炒着吃无疑更赞,油盐酱醋葱蒜的烟火气,槐花沁人心脾的香气,辣椒花椒若有似无的小小麻辣,这诸多味道叠加在一起,成为我脑子里每年春时的惦念。好花不常开,槐花谷蕾更不常在,这样的美味一年最多也就两顿,因为家里人多,顿顿吃槐花,估计会把树薅死。这棵槐树春天开花供尝鲜,夏天还肩负遮阴蔽日。暑假时我们常在树下写作业,下跳棋。那时夏天晚上睡觉不关窗,有风吹过时,槐树叶沙沙作响。槐树不能死,可还是差点死了。有次暴雨,电闪雷鸣,狂风骤雨把槐树吹了个眼斜嘴歪。雨停了我们出去看,树颓了,树根表面薄薄的水泥地皮都开裂了,倾斜的树干差点把电线压断。后来槐树的枝桠被锯了很多,茂密巨大的树冠没了,剩下小小的几撮,连葛优都不如了。那时候起好像再没吃过槐花谷蕾。但谁能挡住山西人吃面的热情啊,土豆经常有,姥爷就隔三差五做“土豆谷蕾”。虽然土豆比槐花管饱,但它就是普通的饭,和季节无太大关系,因不稀缺,以至于提不起兴趣。少了季节性带来的独一无二,少了上房勾花的乐趣和过程,自然也享受不到那份馥郁清香。回想起来,我姥爷刀削面一绝,我姥姥则能把莜面做出花来。我比较愚笨,不大会做面食,只是小时候吃过,都是能叫上名来的。这槐花谷蕾太多年没吃,但气味却深深植入记忆。每年春天闻到槐花香,就在心里把当时遗留下来的片段和味道在心里默默复习一遍。记忆有时会骗人,也许这味食物根本没有街边的烤冷面好吃,但因为不可再现的稀缺,就更令人心心念念,平庸也能生出无数个好来。那一束束穿透槐树叶投射下的斑驳阳光,那不知疲倦的夏日蝉鸣,伴着一个瘦高女孩在午后醒来。她拂开粘在额头上的碎发和汗水,光脚走在水泥地上,猛灌下半缸子凉白开,思忖着如何偷吃掉厨房纱网罩着的半个西瓜。有时候我感觉童年好像走远了,但有时候我感觉它仿佛就住在味蕾里。(本文有删改)(1)从文章回忆的内容来看,你认为“槐花饭”里盛满了哪些令作者难忘的东西?(2)阅读下列句子,简析加点词语的表达作用。有次暴雨,电闪雷鸣,狂风骤雨把槐树吹了个眼斜嘴歪。这槐花谷蕾太多年没吃,但气味却深深植入记忆。(3)文章倒数第三节写到了“土豆谷蕾”,你认为有什么作用?(4)文章第二段提到“不知道是不是记忆错位”,倒数第二段又提到“记忆有时会骗人”,作者为什么要反复这样说?请结合文章的主旨和你的生活体验,谈谈你的理解。7. (17分)阅读下文,完成题目。孩子,请系好鞋带那时,我还在读初一。学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来,记得那年的游园活动特别热闹,游戏很简单,似乎所有的人都能中奖,所以奖品很快就剩得不多了。我终于也挣得了一张票,便兴冲冲去领奖。领奖处挤满了人,每个人都希望得到最后几份奖品,我也不甘示弱往前挤。高高的窗台,狭小的窗口,发奖的人根本看不见领奖人的脸,只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票,再递给奖品。突然间,我感觉手心沉甸甸的,是一份奖品!还来不及高兴,旋即又感到手里轻飘飘的了奖品被别人抢了!我忙抬起头四下搜寻,只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。我冲他喊道:“把奖品还给我!”他边走边嚷:“每个人都有奖票,谁能抢到就是谁的了,凭什么还给你!”我拽住他的衣角,近乎哀求:“我先拿到的,给我吧。”他猛地推开我,没想到竟把我趔趄在地,他一溜烟跑掉了。从地上爬起来,我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区,这时我本能地想到了母亲,她是这所学校极有权威的老师,她一定能帮我!母亲听我哭哭啼啼叙述完一切,沉默了半晌才说:“孩子,先系好你的鞋带吧。”我低头一看,真的,鞋带不知在什么时候已松开了。我迅速系好鞋带,然后期待母亲帮我要回奖品,没想到她却平静地说:“走吧,我们回家”这件事早已过去,我始终没能要回那份本该属于我的奖品,为此,心里不止一次埋怨母亲。然而,随着渐渐长大,十多年来也曾经受了许多成败与得失,现在我才恍然明白,当年的母亲用心良苦!她让我系好鞋带,她在我因得不到奖品而懊恼的时候,让我系好鞋带,因为,我确实应该这样做。如果我任由自己哭闹,我可能会一辈子对此事耿耿于怀,无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到,我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢?母亲这样做其实是想让我学会坚强当生活不能如愿以偿或者不尽人意时,不是一味地计较和埋怨,而是一如既往地做自己应该做的事,保持一份恬淡心情对待生活。我知道,命运给予我们的磨难将远不止是失去一份奖品;我同样知道,对待磨难也并非系好鞋带就难解决这么简单,但我明白生活的真谛就在于此无论发生了什么事,不气馁,不自怨自艾,永远做自己应该做的事,永远向前看,终有一天,我就能用生命的带子系住幸福。(1)找出表明本文属于回忆性文章的标志性语言。(2)母亲让“我”系好鞋带的内涵可用文中哪些句子来解释?(3)你觉得文中的母亲是一个什么样的人?(4)“孩子,请系好鞋带。”文中母亲的一句话影响了“我”一生。是啊,正确的家庭教育对孩子的健康成长十分有利。同学们,在这十多年的成长历程中,父母对你说的哪句话你最难忘?这句话对你有什么样的影响呢?最难忘的一句话: 这句话的影响: 七、 综合性学习 (共1题;共12分)8. (12分)阅读下面两则材料。【材料一】 “一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。“一带一路”贯穿亚欧非大陆,一头是活跃的东亚经济圈,一头是发达的欧洲经济圈,中间广大腹地国家经济发展潜力巨大。“一带一路”不是一个实体和机制,而是合作发展的理念和倡议,是依靠中国与有关国家既有的双多边机制,借助既有的、行之有效的区域合作平台,旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号,高举和平发展的旗帜,主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系,共同打造政治互信、经济融合、文化 (包容 兼容)的利益共同体、命运共同体和责任共同体。【材料二】 新华网布加勒斯特2015年11月23日电(记者林惠芬)中国中东欧合作机制自近年建立以来,中国与16个中东欧国家的合作驶上了“快车道”;而中国“一带一路”倡议的全面实施,又为双方全方位、宽领域、多层次的互利合作注入了新动能,开辟了更为广阔的发展前景。自2012年首次中国中东欧国家领导人会晤在华沙举行以来,中国与中东欧国家的合作取得了可喜成绩,双边贸易额去年首次突破600亿美元。与此同时,积极 (开展 开拓)中东欧国家基础设施市场的中国企业获得了一批桥梁、电站、高速公路等建设项目。其中,首个利用中方优先贷款实施的塞尔维亚贝尔格莱德跨多瑙河大桥已于去年底通车,塞尔维亚科斯托拉茨电站的一期项目大修也已经完工。(1)从【材料一】和【材料二】横线后的括号内分别选择词语填入横线处,处应填_处应填_(2)请你根据“示意图”,对【材料一】中与图相关的文字信息进行具体说明。(3)下列三个选项,属于【材料一】和【材料二】共同说明内容的一项是_(只填序号)【甲】“一带一路”理念的内涵是什么【乙】“一带一路”理念的实施具有良好的经济效益【丙】“一带一路”理念的实施已初见成效八、 名著阅读 (共3题;共16分)9. (6分)小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“_”这一案件的经过。文中通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的_的刻画,巧妙地揭露了俄国警察制度的_,批判了它反人民的实质。 10. (5分)阅读下面文字,回答问题。 唐僧见他言言语语,越添恼怒,滚鞍下马来,叫沙僧包袱内取出纸笔,即于涧下取水,石上磨墨,写了一纸贬书,递于行者道:“猴头!执此为照,再不要你做徒弟了!如再与你相见,我就堕了阿鼻地狱!”行者连忙接了贬书道:“师父,不消发誓,老孙去罢。“他将书招了,留在袖中,却又软款唐僧道:“师父,我也是跟你一场,又蒙菩萨指教,今日半途而废,不曾成得功果,你请坐,受我一拜,我也去得放心。”唐僧转回身不除,口里唧唧哝哝的道:“我是个好和尚,不受你歹人的礼!“大圣见他不睬,又使个身外法,把脑后毫毛拔了三根,吹口仙气,叫”变!”即变了三个行者,连本身四个,四面围住师父下拜。请简要回答唐僧因何事要贬孙行者。11. (5分)作文:请以“ , 那么珍贵”为题写一篇文章。写作要求:把题目补充完整;文体不限;全文不少于600字;不得抄袭,不得套作;行文中出现城区(县)名用“新城区”,校名用“希望中学”,人名用“小张、小王”。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共1题;共2分)1-1、二、 句子默写 (共1题;共11分)2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、2-7、三、 字词书写 (共1题;共4分)3-1、3-2、四、 诗歌鉴赏 (共1题;共7分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、五、 文言文阅读 (共1题;共13分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、六、 现代文阅读 (共2题;共39分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、七、 综合性学习 (共1题;共12分)8-1、8-2、8-3、八、 名著阅读 (共3题;共16分)9-1、10-1、11-1、- 配套讲稿:
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