六年级科学复习提纲.doc
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六年级科学复习提纲1.怎样正确对待青春期的变化?答:(1)女生要注意月经期的卫生,避免着凉,适当运动。 (2)男生不能拔胡须,拔胡须会使细菌侵入身体。(3)不能吸烟和酗酒,这是少年健康的大敌。(4)正确对待与异性交往。(5)不穿高跟鞋,这会造成扁平足,还会给以后的生育带来困难。2.为了能有一个健康的身体,我们该怎么做?答:(1)注意个人卫生。如勤洗澡、洗手、不挖鼻孔。(2)讲究营养并注意饮食卫生。合理安排每天进餐的时间和次数。(3)注意学习姿势与用眼卫生。保持正确的阅读姿势和书写姿势,注意采光与照明。(4)加强体育锻炼。常参与游泳、跑步、踢球等。(5)保证充足的睡眠。(6)不迷恋电脑。(7)科学用脑3.科学用脑五要素指的是什么?答:动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息。4.什么是遗传?什么是变异?答:遗传和变异是生物界的普遍现象,都是生命的基本特征。(1)子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征,这种现象称为遗传。(2)子代与父代之间,同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征,这种现象称为变异。5.变异有哪些形式?答:变异有可遗传变异和不可遗传变异两种形式。如高茎豌豆播种后变异成矮茎豌豆、四叶草变异成三叶草都是可遗传变异;用眼不当,造成近视,后天致残等都是不可遗传变异。6.你知道哪些人工变异?答:(1)用射线照射种子。(2)无仔西瓜。(3)太空椒。(4)新型草莓。(5)搜肉型猪。7.生物变异现象有什么利弊?答:有些变异对生物是有害的,有些变异对生物是有益的,有些变异既无害也无益。如,新型草莓个儿大,营养价值高,但保鲜时间短,不易储存。用激素的奶牛,产奶量高,但对人体健康不利。8.你认识哪些恐龙,是什么原因导致恐龙灭绝的?答:我认识棱背龙、似鸡龙、梁龙、三角龙、霸王龙等,可能是很近以前,小星星撞击地球导致恐龙灭绝。9.化石是怎样形成的?答:(1)当动物死亡后,软体组织被分解,坚硬组织保存下来。(2)随着时间推移,坚硬组织被沉积层包围并矿物化。(3)数千年后,地壳运动使化石上升到接近地表的地方。(4)化石暴露出来。10.你认识哪些化石?答:我知道渡渡鸟化石、奇虾化石、恐龙化石是死化石;大熊猫化石、银杏化石、白鳍豚化石、蟑螂化石是活化石。11.化石的出现顺序是什么?答:鱼化石、两栖动物化石、爬行动物化石、哺乳动物化石。12.达尔文生物进化论的经典理论是什么?答:(1)生物是由非生物发展起来的,现存的各种生物拥有共同的祖先。(2)适者生存,不适者淘汰,就是自然选择。(3)生物是通过遗传、变异、自然选择,从低级到高级,从简单到复杂,种类由少到多地发展着、进化着。13.举例说明自然选择与人工选择的区别是什么?答:狼在夜间经常捕食到白色的绵羊,使得黑色绵羊增多,这属于自然选择。牧民发现白色的羊毛好卖,屠杀了一些黑色的绵羊,养殖白色绵羊,这属于人工选择。14.什么是生物的栖息地?答:为生物提供生存、生长、和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件的生活环境是生物的栖息地。15.举例说明生物之间既有敌对关系又有伙伴关系?答:(1)蜜蜂和花、小丑鱼和海藻、啄木鸟和树、小鸟和果实之间是伙伴关系。(2)熊和鱼、小鸟和虫、狮子和斑马之间是敌对关系,存在吃与被吃的关系。16.斑马或鱼等动物的颜色有什么作用?答:动物的颜色与环境相似有利于更好地保护自己,使猎物不容易发现自己。17.什么是食物链?什么是食物网?答:生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的链条关系,生物之间的食物联系叫做食物链。生物之间存在很多条食物链、形成相互交叉的网状,叫做食物网。18.什么是分解者?答:分解者是大自然的清洁工。如蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等都是分解者。19.农民在地里喷洒农药有什么危害?答:农民在地里大量喷洒农药,既杀灭了害虫,也使动物在食物链中受害,破坏了良性的食物链和食物网,最终危害人类健康。20.什么叫生态平衡?答:在一个生态系统中,动植物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大,叫做生态平衡。21.日常生活中,生态平衡经常遭到哪些人为的破坏?答:(1)喷洒农药,破坏了良性的食物链。(2)过度放牧,使草场退化。(3)过度捕捞,使水产品大量减少。(4)乱砍滥伐,使森林大量破坏。22.我们应该怎样保护生态平衡?答:(1)建立自然保护区,保护动植物资源。(2)开展全民植树造林活动。(3)做各种喂鸟器,保护鸟类。(4)提高人民素质,保护生态环境。23.什么是能量?答:能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。如物体移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象,都是能量在起作用。如果没有能量,人类和自然界的一切活动都将停止。24.举例说明能量的转换过程?答:(1)植物吸收太阳的光能,把光能转换成化学能储存在体内。(2)人吸收植物的化学能转换成机械能。(3)发电机把机械能转换成电能。(4)电热水壶把电能转换成热能。25.生活中怎样节约能源?答:(1)使用太阳能热水器洗澡,减少对煤、电的使用。 (2)洗衣服的最后一次水,可用来冲洗马桶、地板等。 (3)出门时尽量减少开车次数,节约石油资源。 (4)开发利用可再生资源,减少矿物燃料的压力。26.生活中有哪些浪费能源的生活方式?答:(1)空调温度设置不当。(2)日益增多的机动车。(3)“长明灯”的广泛运用。(4)水龙头漏水现象。27你认识哪些可开发的新能源?答:(1)海洋潮汐能。海洋潮汐是“蓝色的煤海”。 (2)核能。利用核能发电的电厂叫核电站。 (3)生物质能。如沼气。 (4)地热能。如温泉,地热发电。 (5)太阳能。太阳是人类的“能源之母”。28.你认识哪些应用科学原理制作的物品?答:(1)张衡利用地震波在固体中传播的原理,发明了地动仪。 (2)瓦特根据蒸汽产生动力的原理,制造了蒸汽机。 (3)法拉第根据磁感应生电的原理,将其应用在水能、风能、火能、核能的发电上。29.青春期的心理特点有哪些?答:(1)性意识骤然增长,易对异性产生好感。(2)智力水平迅猛提高。 (3)独立欲望增强。(4)充满情感风暴,情绪不稳定。 (5)兴趣爱好日益广泛。(6)人际交往欲望强烈。30.化石有什么作用?答:(1)化石是人类认识远古生物,研究地质运动的重要依据和线索。 (2)化石可推测生物的演化和发展历程。 (3)化石是不同年代岩层书页中的特殊文字,可研究当时的生态环境。31印度洋南部某岛屿上经常刮台风,那里生长的植物都很矮小,甚至贴着地面生长,你能用达尔文的进化论观点作出解释吗?答:这是自然选择的结果。因为岛屿上经常刮风暴,高大的植物容易倒塌、折断,矮小的植物才能生存,并不断繁衍下去,就形成“那里生长的植物都很矮小,甚至贴着地面生长”的现象。32.达尔文经典进化论的哪一个观点受到挑战,证据是什么?答:达尔文经典进化论认为生物从低级到高级发展着,进化着观点受到挑战。证据是澄江生物化石群的出现,表明生命从单细胞形式向多细胞形式的演变是一个十分突然的过程。33.制作以空气为动力的玩具小车要注意什么?答:(1)让车轮的摩擦力小些。(2)车厢做成流线型(3)气球尽可能吹大些。34.怎样制作印迹化石模型?答:(1)将黏土擀平。(2)把叶子、骨头、或贝壳放在黏土上,用手把它压进去,留下印迹后取出。(3)把留有印迹的模型晾干。实验题归类复习一、设计用瓶子盖住小草实验1.实验材料:一个瓶子、同样生长的小草坪2.实验步骤:在同样生长的小草上盖上一个瓶子,过几天对比观察,瓶内小草和瓶外小草的生长变化情况。3.实验结果:瓶内的小草生长得快,比瓶外的小草高出许多。4.现象解释:这是温室效应原理,因为瓶内的温度、湿度、空气更适合小草生长。二、设计尺挑报纸实验1.实验材料:一张报纸、一把直尺、光滑的桌面2.实验过程:将直尺的一端平放在桌面上,将报纸打开平整地盖在直尺上,分别轻而慢地向下压尺和重而快地向下击打尺。3.实验现象:轻而慢地向下压尺时,报纸被直尺挑起;重而快地向下击打尺时,报纸被直尺撕坏。4.现象解释:这是因为报纸被空气压住了,重而快地向下击打尺时,尺子比空气的压力大,报纸就被撕坏。三、设计小金鱼受热实验1.实验材料:试管、试管夹、蜡烛、水、小金鱼2.实验过程:把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里,用试管夹夹住试管的底部,把试管的上半部分放在蜡烛上烧。3.实验现象:小金鱼没有生命危险,仍然活着。4.现象解释:这是因为热传递是向上的,小金鱼在试管底部,仍然生活在冷水里。四、设计“气垫汽车”实验1.实验材料:剪刀、餐盒、纸杯、铅笔2.实验过程:剪下纸杯的杯底,在餐盒上剪一个和杯底同样大小的圆圈,把纸杯插进餐盒的圆孔内,做成“气垫汽车”。3.实验现象:对着杯口向斜下方吹气,“小汽车”会跳着开起来。4现象解释:这是因为气流进入杯中,受杯壁的阻挡向后下方吹出,后方的力推动“气垫汽车”前进。五、设计“让瓶子吹泡泡”的实验1.实验材料:一个塑料瓶、多只吸管、一个玻璃杯、色素、水、橡皮泥2.实验过程:将吸管放入瓶口,并与其它吸管相接,用橡皮泥密封,用色素给玻璃杯中的水染色。让弯曲的吸管探入玻璃杯的水中。3.实验现象:(1)向瓶壁浇热水,吸管会排出大大的气泡。现象解释:瓶中的空气受热膨胀,沿吸管排出,就形成大大的气泡。(2)向瓶壁浇冷水,染色的水会经吸管被吸入瓶中。现象解释:杯中的空气遇冷收缩,就把染色的水经吸管被吸入瓶中。六、设计仙人掌耐干旱的实验1.实验材料:三张纸巾、一张蜡纸、水2.实验过程:把三张纸巾充分弄湿,一张平铺,一张卷起来,一张用蜡纸卷包起来,都放在塑料布上,放在窗台前,一小时后检查三张纸的干湿程度。3.实验现象:用蜡纸卷包起来的纸巾最潮湿。4.现象解释:蜡纸犹如仙人掌表明的蜡层,可减少水分的蒸发,所以仙人掌耐旱。七、设计“鱼背部颜色深,腹部颜色浅”的作用实验1.实验材料:白纸、黄色笔、橘黄色的透明纸2.实验过程:用黄色笔在白纸上画条鱼,覆盖一张橘黄色的透明纸。3.实验现象:不容易发现黄色的小鱼。4.现象解释:鱼背部颜色深,腹部颜色浅,使水底和水面上的天敌难以发现自己,有利于自我保护。八、设计实验研究能量的大小与物体运动的关系1.实验材料:橡皮筋一根、卫生纸卷芯、吸管3根2.实验过程:把橡皮筋两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边,制作成“发射器”,把三根吸管并齐扎在一起,短的一根放在中间,制作成“火箭”。把“火箭”套在“发射器”的橡皮筋上,分别以不同刻度让“火箭”笔直地往空中射去。3.实验现象:“发射器”拉得越长,“火箭”发射得越高。4.现象解释:能量越大,问题运动得越快,距离越远。九、设计节约能源的对比实验1.实验材料:两个台灯(瓦数相同的白炽灯和荧光灯)、温度计2.实验过程:同时将白炽灯和荧光灯开灯10分钟,用两个温度计距离灯泡约2 .5厘米处,同时测量两个灯泡周围的温度。3.实验现象:白炽灯的温度比荧光灯的温度高。4.现象解释:这是因为荧光灯泡将电能转换成光能的形式多,转换成热能的形式少,有利于节约能源。- 配套讲稿:
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