八年级语文周测试题.doc
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八年级语文周测试题一 积累与运用(22分,17题每题2分)1 请改正下边的句子中的两个错别字,并把整个句子工整的抄写在方格中。请不要让昨日的沮伤,令今天的梦想暗然失色。2 给下面的一段话中加点的字注音,或根据拼音写汉字。 入夜,皎( )洁的月光一xi( )千里,它沉湎于旷野、房屋、树木,荫( )蔽着熟睡的人们。此刻,大地上一片寂静,真可谓万li( )俱寂。3下列句子中加点的词语使用得当的一项是( ) A水浒传这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力。 B他妄自菲薄别人,在班级很是孤立,大家一致认为他是一个很自负的人。 C如果我们的学习负担太重,学习的效果往往会适得其反。 D班会课上他夸夸其谈,出众的口才使大家十分佩服。4.下列各句没有语病的一项是( )A通过举办2010年上海世博会,将使我国的国际地位进一步得到提高。B中国科学院生物工程研究所成功使用并研制出了甲型H1N1流感疫苗。C春节晚会上小沈阳的精彩表演,获得了广大观众的赞颂。D随着望远镜制造技术的不断提高,新的仪器的不断发明,我们将会看到更远的世界。5、用一句话概括下面这则新闻的主要内容。(15字以内)据新华社北京月日电,继毛泽东选集之后,又一部学习和研究毛泽东思想的重要文献集毛泽东文集已全部出齐。有关专家认为,这部文集为我们深刻领会毛泽东思想的丰富内容提供了新的材料。这套文集共卷,编入毛泽东选集卷以外的重要著作篇,约万字。6名著知识填空。骆驼祥子中与祥子关系密切的两个女性是:霸道泼辣、心理变态、敢作敢为的 和善良正直、命运凄惨、令人同情的7古诗文填空。(8分)(1) ,甲光向日金鳞开。(李贺雁门太守行)(2) 沉舟侧畔千帆过, 。(酬乐天扬州初逢席上见赠(3)岑参在白雪歌送武判官归京中通过神奇的想象为寒冷的边塞增添无限春意的千古名句是 , 。(4)奉献是一种精神。我们可用“ , 。”来颂扬这精神。思乡是一种情怀,我们可用“ , 。”来表达对家乡的思念。二口语交际和综合性学习 (10分)8 阅读下面的文字,在横线上补写一句话,要求语意明确,语言得体。(2分)在熙熙攘攘的汽车站售票大厅一角,一位60岁左右的男子无视大厅里的禁烟标志,正在一边吸烟,一边等人。此时,一位年轻的控烟志愿者走上前去对这位吸烟的男子说:“ ”99.综合性学习:(8分)我们热爱和平,我们不喜欢战争,在21世纪的今天,我们更加热爱和平,但战争离我们并不遥远:伊拉克,阿富汗战火熄灭遥遥无期,利比亚又狼烟四起,以色列与巴勒斯坦,泰国与柬埔寨战争无休止,朝鲜和伊朗核问题牵涉各国神经。世界何时才能铸剑为犁,和平永驻?(1)如果你作为世界何时铸剑为犁的综合性学习活动的组长,要带领全组同学进行这次活动,请你拟一个新颖、恰当的主题。(2分) 主题: (2)针对这次活动你认为应该采取什么形式,试举二例。(2分) 活动形式: A战争故事征集 B C D战争成语接龙(3)战争出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人?他们有哪些感人事迹?举出两个例子说给大家听听。 (4)、“和平与发展”是当今世界的主题,但战争的硝烟也并没有从地球上销散。请你以“战争、和平、统一”为主题就“台湾与祖国大陆”这一问题设计一句宣传标语。 标语: 三阅读与欣赏(38分)(一)赏析陶渊明的归园田居(其三),按要求答题。(4分)种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。10这首诗前四句描写了 ,后四句抒发了 11说说你对“衣沾不足惜,但使愿无违”两句的理解。 (二) 比较阅读(二)阅读下面两段文言文,完成1216题。(10分)甲 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拿一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾淞沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大惊喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。 (选自 湖心亭看雪)【乙 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (选自记承天寺夜游) 12解释下列句中加点词的意思。(2分)雾淞沆砀 月色入户 13下列句中加线词的意思(用法)相同的一项是( ) (2分)A湖中人鸟声俱绝 哀转久绝 B上下一白 余强饮三大白而别C相与步于中庭。 念无与乐者。D湖中焉得更有此人 三人行,必有我师焉14把下面句子翻译成现代汉语。(2分)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也、 15课文内容理解填空。(2分)同是写景的文章,但写法有所不同,甲文是运用 的方法描绘庭院月色,而乙文则是通过 的手法描绘了湖心亭的雪景。16甲文写出了一个夜晚赏雪的“ ”人,乙文写出一位受到贬谪的“ ”人,请简要说说两文表达的情感有什么不同?(2分) (三)阅读蓝手套,完成1721题。(13分)蓝手套母亲很美,她有着满头乌黑的秀发和一双明亮的大眼睛,然而,一次意外灾难,她却永远地失去了左手的三个手指,只剩下拇指和食指。每当我看到她裸露着不健全的左手为这个家忙里忙外的时候,常常感叹命运的不公,总想试图改变这一事实 那是儿时一个冬日的午后,在上学路上,邻居小虎子领着一帮同龄的孩子挡住了我是去路。他们嬉皮笑脸地起着哄:“缺手儿,缺手儿”边讥笑边学母亲用两根手指干活儿的样子。那一刻,我幼小的心灵受到了极大的伤害,我发疯似地冲进人群,与他们撕打在一起。但幼小单薄的我终归敌不过他们那么多人。正巧教语文的女老师路过,孩子们才一哄而散,我则被老师带到了她的宿舍。 “来,漱漱口。”她递给我一杯热水。我没吭声,眼睛一眨一眨地看着她。她替我拍去身上的尘土,又拿过一条毛巾帮我擦去脸上的污渍。那一刻,我发现女老师很美,她有着和母亲一样美丽的秀发,一样明亮的大眼睛,尤其她那双白皙细腻的双手:而母亲,没有 出乎我的意料,她没有为刚才打架的事而批评我,只记得她拍拍我弱小的肩头说:“好样的,你将来肯定有出息”我当时没有明白她说这句话的意思,眼睛无意中瞥见床头那副蓝色的手套冬日的风如一只饥饿的老虎,母亲仍裸露着双手在外劳作。于是,每当语文老师把蓝手套放到讲台上时我都有一种冲动我不敢往下想,直到下课后她重又戴上手套走出教室,我心中那份冲动才慢慢消褪 那天,我做值日,同学们都回家了,留下我锁教室的门。在我取锁头时,意外地看到讲台上老师落的那副蓝手套。我如获至宝,可我的心却怦怦直跳。我告诉自己要平静下来,母亲残缺的手在我眼前来回晃动,连同女老师温柔的目光。我不知所措,心慌得要命我终于还是抓起手套,飞快地逃回了家。 我看到女老师的手由白变红、变紫、又肿又大。一种负罪感紧紧包围着我,可她却像什么都没发生过一样,仍旧甜甜地笑着,专注地给我们讲课。每次与她慈祥的目光相遇,我都会不由自主地低下头。有一次,她以为我生病了,还摸摸我的前额告诉我要注意休息,不要压力过大,因为那时我们正面临期末考试。 母亲也曾问过我手套的来历。“捡的,看,手套上还有土呢。”母亲便不再问我。记忆中母亲只戴过那副蓝手套两次。一次是试着戴,另一次是戴着它领我上街。我问过母亲:“妈妈,你不喜欢戴着它吗?”她只是笑笑:“干活碍事,庄稼人嘛,哪有那么娇气。”后来,我一直以为母亲把手套弄丢了,母亲说:“哪能丢呢,那不在柜子里吗?”的确,蓝手套完好无损地躺在母亲陪嫁的柜子里 长大后,我一直害怕蓝色,我总觉得对不起语文老师。许多个日日夜夜,我都做着一个同样的梦:有一天,我亲手把蓝手套还给她,求她原谅那一天终于来了,我用第一个月的工资买了一副漂亮的蓝手套。而此时,女老师的头发都白了,和母亲的一样。我告诉她蓝手套的事,求她原谅我。她却笑了,充满皱纹的脸笑得和当年一样甜。她打开抽屉,只见那副经过岁月磨蚀仍完好无损的蓝手套正躺在老师的抽屉里,我惊呆了 原来,母亲早就把手套还给了老师,老师怕伤了我的自尊一直没有戴,宁愿受冻。而母亲怕伤了我的心,自己省吃俭用又买了一副相同的手套 岁月流逝,两个爱我的人都已经老了,可两颗具有母爱的心却宽容了一个孩子当年的年幼无知。我感激那位女教师,更感激母亲,她给我的不仅仅是宽容和爱,还有她面对生活时的执著与自信。在我慢慢长大的过程中,潜移默化地影响和教导着我。她的手残疾了,可她的心却不因此受到丝毫的损伤,手套对我的母亲来说,只是女儿爱心回报的见证而已17、阅读第段划线的句子,说说“我”为了改变这一事实主要做了哪些事情?(3分) 18、第段老师说:“好样的,你将来肯定有出息”试分析老师所要表达的意思。(2分) 19、第段写“一种负罪感紧紧包围着我”我的负罪感表现在什么地方?(2分) 20、母亲和女老师为什么都不约而同的选择把蓝手套收藏起来?(3分) 21、对于文中“我”偷拿老师手套的行为,你是怎样看待的?(3分) (三)阅读下面的选文,回答1721题。(12分)动物的忧伤(1)动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢?(2)人们长期以来就知道,不光只是人才有感情,动物也有。例如:雌天鹅死了,雄天鹅就会表现出极大的悲痛;如果把小狗从母狗身边拿走,母狗就会恼怒;受到宠爱的狗对主人的感情非常深厚,如果主人不在家,它就显得闷闷不乐,盼望主人早点儿归来。在米兰,曾经有过这样的事情:有一只狗十二年如一日,每天都到火车站去接它的主人,但它的主人早就死掉了。它每一次到火车站去,都要在那里耐心等待,一直要等到火车进站,等到乘务员全部离开火车站,它才拖着沉重的脚步,垂着头,怏怏不乐地往回走。(3)对高等动物来说当然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢?它们是否也有某种类似的感觉呢?直接去问蝴蝶看来是得不到答案的,惟一的办法是,在相同的环境下对不同动物的习性进行研究。譬如,把它们与同类分开,不让它们接触,看它们的表现如何,观察它们是怎样忍受孤独和寂寞的。(4)对人来说,孤独和寂寞是一种可怕的折磨。有许多人都知道鲁滨逊的故事,鲁滨逊在一个孤岛上经受了长时间的折磨。有些人曾由于过度寂寞而患精神病。这并不奇怪,因为人有社会性。(5)至于动物,因为它们处于原始的群居状态,寂寞对于它们来说无疑是一种残酷的折磨。当原始生物离开“集体”以后,它们会感到非常难过。高级动物还比较容易适应寂寞的环境,有许多动物觉得跟人在一起的时候是一种安慰。譬如猴子也喜欢把我们人当成它们的兄弟。这种动物有些古怪,它跟我们人很合得来,即使不跟它们的同类在一起,却也能生活得很好。(6)寂寞对于低级动物来说就更难忍受了。我们人是无法和它们在一起的。有些小鸟,如戴菊鸟和长尾巴山雀被关进笼子以后,它们就会感到很忧郁、很孤独,因而它们很快就会死去。但是,如果你把很多只相同的鸟放进同一个笼子里喂养,谈很就会生活得很快活。(7)有许多鱼也喜欢群居。把一条鲱鱼单独放在水族箱里,只几天的时间它就会因为孤独而死。这并不是因为它想回到大海里去而又回不去气死的(过去人们就是这样想的),而是由于没有其他鲱鱼的陪伴而死的。(8)有些昆虫没有同类的陪伴也会死亡。在欧洲,变蛾子的毛虫(它是林业的一大灾害)就是群居生长的。它们一个个紧挨着,排成长长的纵队,从这根树枝爬到另一根树枝,从一棵树爬到另一棵树。它们所到之处,一切绿色的树叶都会被吃得精光。但是,爬在后面的毛虫如果跟不上队伍而迷了路,就一定会死亡。当它知道自己掉队以后,它就感到垂头丧气,从此萎靡不振。它的食欲消失,代谢速率下降到最低限度,再也不能长为成虫。但是,如果让它隔着玻璃看见它的毛虫朋友(哪怕只是一个毛虫的模型),它的情绪马上就会好起来,代谢也就会恢复。(9)这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁和白蚁。在孤独的环境里,它们根本就不能活。只要它们单独在一起,或者有时只是朋友少了一些,它们就会不吃不喝,很快死亡。只有等到它们的伙伴多到一定的程度,才能使它们的某些机能开始恢复。蚂蚁和蜜蜂的伙伴不能少于25个,如果少于25个,这些习惯于正常群居的动物就会感到非常忧伤。 (选自科学家谈新知识)16这篇说明文的说明中心是什么?(2分) 17如果把文章开头一段“动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢?”改为:“动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。”表达效果有什么不同?(3分) 18第(2)段画线部分是为了说明什么?(2分) 19(5)(8)段都依次说了那些动物的寂寞情形?为什么要按这样的顺序来说明?(3分) 20第(6)段使用了什么说明方法?有什么作用?(3分) 四写作(50分)题目(一):_并没有结束题目(二):我们一起走过要求:自选题目,600字以上,文体不限(诗歌除外)参考答案1沮丧 黯然2 皎洁 jo 泻 yn 籁 3 C 4D5毛泽东文集已全部出齐。 6 虎妞 小福子7(1)黑云压城城欲摧 (2)病树前头万木春(3)忽如一夜春风来,千树万树梨花开(4)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 乡书何处达,归雁洛阳边。8答案:大伯,这里是公共场所,是禁止吸烟的,请不要在这里吸烟。9(1)撰写讲稿 熟悉讲稿(背诵演讲稿) (2)快乐读书,其乐无穷 我读书,我充实(3)示例:将学校图书室的书调配给他们一些。 号召全校每班捐献10本图书赠送他们。 建议他们班每位同学为班里捐献2本图书。 等等。 (4)名称:心灵鸡汤。内容:展示古今中外名人关于读书的名言语录,让人获得思想启迪。名称:新书快递。 内容:推荐最新上市的,适合中学生阅读的图书,并简介该书的作者,内容。 10种豆锄草的劳动情形 对田园生活的热爱11这两句诗表面上看,写的是田园劳作之乐,实际上有它特殊的内涵,即要按照自己的意愿去生活,不想再那污浊的现实世界中失去自我。12(1)消散(2)参与,这里指欣赏(3)睡(4)只 13月光照在院子里,庭院中宛如充满了水一样清澈透明。水中水草交错纵横,原来是竹子和柏树的影子。 14C 15(1)猿鸟乱鸣”和 “沉鳞竞跃”。乙文写景的名句是“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”。(2分)(2)山川 月色(月夜) 热爱自然,沉醉山水 但少闲人如吾两人者耳”16动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。(2分)17原文用问句开头,提起人们注意,引发读者思考,又引起下文,改为陈述句就没有这样的效果了。(2分18动物也有感情。(2分)19猴子、小鸟、鱼、昆虫。(1分)是按照从高级动物到低级动物对寂寞环境的适应能力逐渐下降,忧伤程度逐渐加重的逻辑顺序来说明的。(2分)20举例子。(1分)举戴菊鸟和长尾山雀被关进笼子以后,就会很忧郁,很孤独,因而很快就死去。(1分)以此说明对低级动物来说寂寞就更难以忍受了。(1分)四)阅读每一缕阳光都该照耀到新生命,回答2125题。 21. 作者通过一次下矿井的经历,感悟到幸福从未远离我们,告诉我们要珍惜眼前的幸福。 22为了引起读者的阅读兴趣,为后文情节发展作铺垫。 23. 环境描写,渲染了寂静的气氛,烘托了人物紧张的心情。 24. 因为矿井的煤层非常薄,是斜带型分布,最窄的地方只有70厘米高,上下都是岩层,进去之后必须趴下来手脚并用地爬行,所以矿工把工作区称为“掌子面”。 25. 示例: 经历:一次放学回家,我看到一位盲人艰难地走在路上。 感受:看到她我感受到自己是幸福的,虽然我没有富裕的家庭,没有漂亮的外貌,但我有健康的身体,我还有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢? 9. (1)主题: 珍惜和平生活,加倍勤奋学习(2分)(2)活动形式: 战争诗歌朗诵 战争小说阅读。(2分)(3)董存瑞舍身炸碉堡。 黄继光堵枪眼。 刘胡兰宁死不屈。 狼牙山五壮士,面对敌人,毫不畏惧,英勇献身。(2分 (4)、示例: 血浓于水,两岸和平统一是两岸人民的共同心愿。两岸同胞一家亲,和平统一心连心。(2分12. 白气弥漫的样子 门13、A14、月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇。15、比喻 白描16、湖表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。记承天寺夜游表达的感情是微妙而复杂的,贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲种种微妙而复杂的感情。17 、与讥笑母亲“缺手儿”的一帮男孩打架;偷拿了老师落在讲台的一副蓝手套。18、你和一群男孩子打架是为了维护母亲的尊严,你是好样的,将来一定会有出息的。19、每次与她慈祥的目光相遇,我都会不由自主的低下头,长大后,“我”一直害怕蓝色,我总觉得对不起语文老师。许多个日日夜夜,“我”都做着一个同样的梦;有一天,“我”亲手把蓝手套还给她,求她原谅20 、老师怕伤了“我”的自尊心,一直没有戴,宁愿受冻。而母亲怕伤了我的心,自己省吃俭用又买了一副相同的手套。21、示例:“我”出于对母亲强烈的爱拿走了老师的蓝色手套,拿了老师的蓝色手套后“我”的内心一直充满愧疚之情,最后用工资给老师买了一副漂亮的蓝手套。可见,当年“我”偷拿老师手套的行为,与一般意义上的偷窃行为是两回事,这是可以原谅的。- 配套讲稿:
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