快乐的节日教学设计.doc
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金岭中心小学语文学科备课学然后知不足,教然后知困。课题25快乐的节日主备人周月玲备课人课型新授周序总序教学目标 1运用多种方法认识“吹、祝”等12个生字。正确书写“快、乐”两个字。2能用欢快的语调正确流利有感情地朗读课文。3联系课文内容,感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。教学重点 1运用多种方法认识“吹、祝”等12个生字。2能用欢快的语调正确流利有感情地朗读课文。教学难点1能用欢快的语调正确流利有感情地朗读课文。2联系课文内容,感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。教学仪器 电子白板预习案设计1、自己标出自然段序号,圈画生字。2、借助拼音正确流利地朗读课文。第一课时一导入新课1、歌曲引入:播放快乐的节日,你们知道这首歌的名字吗?今天,我们就来学习快乐的节日。(板书课题)2、谈话导入:同学们,你们都知道哪些节日?过节的时候你们开心吗?谁能把当时快乐的情形介绍给大家听?今天,我们一起来分享快乐的节日。(板书课题)二初读课文,自主学字。1、自由读课文,要求读准字音。2、指名分节朗读全文,师生共同正音。3、选读自己喜欢的段落读一读,引导学生互评。三指导朗读、识字学词。1、齐读第一小节1)找出第一小节中我会认的字(吹),说一说用什么方法记住它。2)指名说一说记住吹的方法。(加一加、换一换)3)找一找这一小节中哪里体现了“红领巾”的快乐。他们看到了什么?(同桌说一说,指名汇报)4)让我们带着快乐的心情读一读第一小节。2、出示第二小节,齐读。1)找出第二小节我会认的字(祝、贺),说说怎样记住这两个字。2)指名说一说记住的方法。(加一加)3)“红领巾”看到了什么,听到了什么,从哪里感受到了他们的快乐?同桌说一说。4)齐读第二小节,感受“红领巾”的欢乐。3、齐读第三小节1)出示生字希,说一说怎样记住这个生字。2)说一说记住生字的方法(积累词语)3)想一想,“红领巾”听到了什么感到很快乐?4)带着欢乐地心情齐读第三小节。四.指导写字1、出示我会写的字快、乐,观察两个字在田字格中的占格。2、师范写,并给以重点指导“师”字的第二笔是竖撇,“乐”字第二笔是竖折。3、生描一描,写一写。五、巩固生字1、出示我会认的字吹、祝、贺、希齐读生字。2、多种形式读,开火车读,指名读。2、给我会认的字口头组词两个。六、作业1认真书写“吹”、“地”等字。2把诗歌有感情地读给同桌(或家长)听。板书设计教后反思金岭中心小学语文学科备课学然后知不足,教然后知困。课题25快乐的节日主备人周月玲备课人课型新授周序总序教学目标 1运用多种方法认识“吹、祝”等12个生字。正确书写“丰、由”等4个字。2、仔细观察,找找写好字的关键笔画,能独立描红、临写。3能用欢快的语调正确流利有感情地朗读背诵课文,能随着优美的曲调歌唱。4联系课文内容,感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。教学重点 1运用多种方法认识“吹、祝”等12个生字。正确书写“丰、由”等4个字。2、仔细观察,找找写好字的关键笔画,能独立描红、临写。教学难点1能用欢快的语调正确流利有感情地朗读背诵课文,能随着优美的曲调歌唱。2联系课文内容,感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。教学仪器 电子白板预习案设计1、正确流利地朗读课文。2、给我会认的字口头扩词。第二课时一、 复习式导入1生字掌握情况。指名读带生字的词语2分小节指名朗读课文3质疑问难,不明白的地方力求引导学生在读中求解二指导朗读,识字学词。1、出示第四节,齐读课文。1)找出第四小节中的生字(祖、国、由、羽、丰、敢)2)同桌说一说利用什么方法记住这些生字,并相互读一读。3)指名说一说识记生字的方法,如分解部件识字(羽、国)、按偏旁归类识字(祝、祖)4)指名读第四小节,读出红领巾的快乐。2、齐读第五小节1)出示第五小节中的生字(敬、度)读一读2)同桌说一说识记生字的方法,并指名回答。(如形近字比较识字:席度)3)生齐读第五小节,感受“红领巾”的快乐。三、背诵课文 1、老师提示关键词语背诵。自由练背两人互背自愿背齐背。第一节:小鸟风儿我们第二节:花儿小溪它们第三节:感谢我们像等就第四节:唱啊,跳哇2、看图背诵。出示课本插图,让学生想象背诵。3、随歌曲背诵。四巩固识字,指导写字。1出示我会写的字(丰、由、老、吹、地、师),观察生字在田字格中的占格。2、师范写,并给以指导。3、生描红,练习书写。五总结与作业。1.完成课后“读读说说”。2. 收集描写节日的诗歌,熟读会背。板书设计教后反思- 配套讲稿:
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