2010-2011学年度五年级第二学期语文教学质量分析.doc
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2010-2011学年第二学堰口镇中心学校期末检测五年级语文质量分析一、 试题分析本次语文检测试题出题包括积累与应用,阅读,习作三大类型。这份试题内容全面,知识要点的覆盖面很广,灵活性强,难度较大。既全面检测了学生对本册语文知识的掌握情况,又检测了学生的课外阅读水平能力,是一份难度高的检测试卷。二、答卷分析 从学生答卷上来看,大多数学生对积累与运用中的基础知识、完成得较好,但少部分学生拼音基础太差,分不清平舌音和翘舌音、读不准声调;句子训练的相关知识掌握太差,如修改病句时抓不住句子的病因,修改时词语搭配不当;缩句抓不住重点;不知道如何把陈述句改写成双重否定句。背诵不过关,根据课内所学内容填空丢分严重,错别字太多;完成综合性学习时,情景描述不详细,观点模糊,内容简单。大多数学生阅读训练完成较好,但少数学生不认真审题,把近义词写成反义词,把反义词写成近义词;概括主要内容抓不住重点;对文章表现的思想感情描述简单,学生只用一个词或几个字概括,内容表述不清楚;望文生义的理解词语意思,回答问题错字太多。习作方面部分学生不认真审题,没有按书信的格式去写,习作内容不够具体,标点使用不规范。从存在的问题看出,部分学生灵活运用所学知识的能力较差。由此足以说明语文知识要靠平时的积累,要注重知识的灵活性,以及对知识的灵活运用与实践训练,不能被表面现象所迷惑。三、教学反思:尽管五年级语文成绩普遍提高,及格率、优秀率也很高,但如下问题不可忽视:1、加强语文的基础知识训练,如汉语拼音中平舌音和翘舌音的区别训练、声调的训练,病句的修改方法练习及运用,基本句式的转换训练,要继续巩固提高,不能掉以轻心。2、对知识的灵活运用要加强训练,指导学生阅读大量的课外书籍,拓宽学生的知识视野,让学生有充分的知识储备。3、注重习作知识的学习与运用,在社会实践活动中积累材料培养学生的写作能力。 4、将学生的写字训练放在首位,天天练、时时抓,消灭错别字。四、教学建议及意见1、建议教师加强对学生已学知识的复习巩固,注重平时的检查与辅导。2、将背诵和听写进一步落到实处,并加强口语训练,培养学生口语表达能力,体现语言训练特点。3、进一步培养学生的审题能力和阅读思考能力,在课堂上运用“自主、合作、探究”的教学方式,提高教学质量。4、指导学生大量阅读课外读物,提高阅读理解能力。注重对学生的知识的灵活运用及社会实践活动方法指导,提高学生的习作能力。5、结合本县实际,把握课本考察知识点。阅读训练应该从课本中选一个,以增强学生的自信心。堰口镇中心学校五年级阅卷组 撰写人:姚冬艳 (小学一级教师) 二零一一年七月九日- 配套讲稿:
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