《敬礼人民英雄》教学设计.doc
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敬礼,人民英雄教学设计矿山小学 周玉梅教学目标:1、通过观看图片,视频片断等,让学生感受爱国主义的情感。2、通过角色融入,让学生真实的去感受英雄的壮举,并付诸于行动。3、通过体验感悟,让学生真正做到心中有祖国,心中有人民。4、让学生感受到英雄就在我们身旁,让英雄的精神激励我们成长。教学重点: 让学生感受英雄的壮举,并付诸于行动。教学难点: 体会英雄就在身旁以及成长过程中英雄对自己的影响。教学过程:一、图片引入,提示主题。请同学们欣赏下面一组图片1、美丽的家乡沂水滨河,沂城街道,体验家乡的景色美。2、三代同堂其乐融融的图片和游乐场的图片,感受生活的快乐3、同学们,你们的生活幸福吗?是谁带给你们的幸福生活?是啊,面对和平与幸福,我们怎能忘记过去一位位英雄,一幕幕场景在我们的眼前闪过,一朵朵鲜花述说着当年的故事,是他们的英勇奉献铺就出今天的光辉征程,才使我们在美好的环境中健康成长。同学们肯定非常喜欢英雄的故事,老师也是在听着英雄的故事中成长的。(设计意图:战争年代距离二年级的孩子来说是比较遥远的,使他们突然接受英雄事迹比较困难,通过看图片感受现代生活的幸福来思考幸福的由来,循序渐进的进入情境)4、出示课题,齐读课题活动一:播放视频,初步感受。1、播放歌唱二小放牛郎歌曲视频,带领学生随唱2、让同学们复述王二小的事迹,出示王二小的图片。师:今天老师把王二小带到了你们面前,你们有什么话想要对他说?3、是什么促使他们有这样的勇气和决心?(设计意图:选取王二小是因为他的事例不仅典型,而且年龄与小学生相仿,更容易激起学生兴趣,突然感受可以激起学生的民族意识和对小英雄的敬意。)活动二:自读资料,说说你心中的英雄。过渡:英雄的行为已化作一首首赞歌,纪念碑展示着他们的伟岸,国旗上浸满他们的血汗。他们的身躯已化作一座座高山,他们的胸脯已变为一片片平原。每当南风轻轻吹来的时候,我们总听到那深情地述说。1、自读课下搜集的资料及课本内容。2、小组讨论心中的英雄,讲述他们的事迹。3、派组员汇报分享“我最敬佩因为”在英雄精神的鼓舞下,出现了一代又一代的英雄,看,他们在战场上,浴血奋战;看,他们在自己的岗位上,无私奉献;看,他们在国际竞争中,为国争光。(设计意图:体现了学生主体的地位,自主学习,小组探讨,更容易激发学生的不同见解)活动三:学习雷锋好榜样过渡:你们讲述的时代英雄真是可歌可泣,他们的行动或气壮山河,或感人至深。作为回报,老师也给你们讲一个英雄的故事,他是我的爷爷讲给我的,今天我把它也带给你们。1、 播放雷锋出差一千里,好事做了一火车小动画片2、 引导学生本月(3月)是雷锋月,大家学雷锋了没有?在生活中可以帮助有困难的同学,在公交车上看见地上的垃圾为灾区等等(设计意图:强化学生的责任意识,激励学生学习英雄事迹)活动四:英雄就在我们身边过度:战争年代的英雄看似很遥远,我们只在电视、书本中见过,其实,英雄就在我们身边。不信,你看1. 看,这是1998年特大洪水的现场,我们赖以生存的家园,我们每天起居生活的房子,洪水一泻而下;这是平日里整洁干净、车水马龙的街道,此时已成为汪洋一片!水,本是我们的生命之源,而此时,却成为了分离我们亲人,夺取我们生命的恶魔。是解放军战士用自己的坚实躯体铸成了与恶魔斗争的堤坝,是世界各国的援手带给了灾民们温暖。他们都是英雄2. 看,这是2008年汶川地震的就在现场,这是大年三十在我们都在吃年夜饭看春晚是仍然奋斗者的特殊的英雄。3. 说了太多背痛的事迹,我们来说点喜庆的事。这就是女排五连冠的一些图片资料,她们为国争光,她们也是英雄4. 那些救死扶伤的医生,在山区支教的乡村教师他们都是英雄(设计意图:让学生体会不同行业,不同年代,都可以做人民的英雄,人民英雄不只是英雄纪念碑上的一串串名字,而是在我们的身边,在我们生活中)活动四:学英雄,谈感谢。1、过渡:是啊,就是那一个个英雄,一段段英雄的故事在伴随着我们成长,鼓舞着我们,激励着我们。此时此刻,你们的心里肯定有许多感慨,就让我们向英雄说说自己的心里话。2、向英雄说说自己的心里话。二、总结激励播放背景音乐中国少年说一个个故事,说不完对英雄的思念,一首首赞歌,诉不完我们的崇敬。但一句句发自肺腑的话语,却表达了我们学英雄,做英雄的决心。鲜艳的国旗是英雄用鲜血和汗水换来的,英雄的拼搏、英雄的奉献使国旗更加光彩夺目,就连我们每天佩戴的红领巾,也是英雄们送给我们的礼物,让我们全体起立,在五星红旗下(五星红旗动态图),用最标准的队礼向我们的英雄致敬!向我们伟大的祖国敬礼!- 配套讲稿:
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