复习比和比例教学设计.doc
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比和比例教学设计方案安顺开发区幺铺小学 余开国课题名称比和比例科 目数学年级六年级教学时间1课时(40分钟)教学目标一、情感态度与价值观引导学生探索知识间的联系,激发学生的学习兴趣。二、过程与方法培养学生归纳整理、灵活运用知识的能力。三、知识与技能使学习者进一步理解比和比例的含义及性质,会化简比和求比值,会解比例。教学重点、难点1. 整理比和比例、求比值及化简比;2. 正、反比例的概念、判断及应用。 教学过程比和比例复习过程描述教学活动1利用歌曲引入可激发学习者的学习兴趣;利用国旗培养学习者的爱国热情。更贴近生活,学起来轻松。一、提问导入。 同学们,你们知道比和比例的哪些知识?教学活动2结合倍数关系,利用学习者感兴趣的、熟悉的话题引入,学习者能水到渠成地理解比的意义,并通过自己的观察、讨论、总结,掌握比的用法,培养学习者的学习能力二、合作交流,归纳整理。1回忆比的有关知识;2. 汇报比的有关知识; 1)比的意义和性质;2)求比值;3)化简比;4). 比和分数、除法的联系;比前项比号(:)后项比值分数分子分数线()分母分数值除法被除数除号()除数商5). 比的后项可以是0吗?为什么?3理解方法;1).根据比的意义求比值和化简比;2).根据比的基本性质求比值和化简比;3).求比值和化简比的区别;一般方法结果求比值根据比的意义,用前项除以后项是一个商,可以是整数、小数或分数化简比根据比的基本性质,把它的前项和后项都乘以或除以相同的数(0除外)是一个比,它的前项和后项都是整数4. 练习1). 求比值2). 化简比a.整数比化简b.小数比化简c.分数比化简5.引导回忆正、反比例的意义;1)如何判断相关联的两种量成什么比例;2)正、反比例有什么区别;联系区别正比例相关联的两种量比值一定y/x = k(一定)反比例乘积一定Xy = k(一定)教学活动3通过自己的观察找到比与分数、除法之间的关系,培养学习者的学习能力三、练习巩固,加深理解。1学习教材例4;2完成练习十七;- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 复习 比例 教学 设计
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